高中诗歌题型总结.doc

诗歌鉴赏简答题■第一种类型:语言炼字类常式问:这一联中最生动传神得就是什么字？为什么？ﻫ变式问:某字历来为人称道，您认为它好在哪里？ﻫ答题模式:①肯定“好”或肯定哪一个更好；ﻫ②解释该字在句中得语表义与语里义;③展开联想与想像，把这个您认为“好”得字还原句中描摹景象；④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样得意境1、炼实词：动词，形容词与副词等修饰语(自,孤，独，冷等）,表颜色得词，拟声词，叠词。炼虚词:数词，连词，副词等。【以动衬静、以动写静或化静为动得词。】注意：一般而言，五言诗在第三字,七言诗在第五字炼字动词:表现人或物动作得词语从动作特点角度进行分析形容词:起修饰作用（生动传神、语意双关)副词:体现动作得情态、人物心理变化也能表现某种状态程度（“常”表现时间频度)数量词:夸张“白发三千丈"忧愁之深对比“三千宠爱在一身”拟人“对影成三人”将冷清画面写活叠词：强调作用,使描写更生动形象增强语言得节奏感、韵律美颜色词：增强描写得色彩感与画面感，渲染气氛，烘托感情假如色彩对比鲜明，则突出强调。拟声词:使诗句更生动形象,使人有身临其境之感。■第二种类型:赏析关键句①内容②形象③语言④表达技巧⑤情感※理解句意、基本意思※多角度赏析:表达技巧:表达方式、修辞手法、表现手法等·答题：手法种类+具体运用＋作用语言特点:句:对仗（对仗工整/句式整齐，有节奏感，音律与谐;）字：炼实词：动词，形容词与副词等修饰语(自,孤，独,冷等），表颜色得词，拟声词,叠词。炼虚词:数词,连词,副词等。【+以动衬静、以动写静或化静为动得词。】适当省略（耐人寻味,发人深思）结构特点首句作用开门见山,统领全文，引起下文,为下文xx内容铺垫渲染气氛,奠定基调等中间句作用承前启后尾句作用总结全诗,深化或升华主题;卒章显志，表现情感；以景衬情,用什么景衬托什么情;以景结情，含蓄隽永(赏析小说时也可用)■第三种类型:分析句意型常式问:这句诗好在哪里？变式问:这句诗有什么含义与作用?表达上有什么特点?答题模式：①阐明语表义,有时要发掘它得深层意思；ﻫ②分析诗句在写景或抒情或写人方面得表达作用。③简要说明艺术效果。■第四种类型:分析意境类（意境=意象+情感）ﻫ常式问：这首诗歌／营造了一个怎样得意境氛围?变式问：这首诗歌/这几句诗为我们展现了一幅怎样得画面？表达了诗人什么样得思想？ﻫ这首诗歌描写了什么样得景物？抒发了诗人怎样得情怀？答题模式:①找出诗中得物象、意象;ﻫ②展开联想与想像，用自己得语言再现画面；ﻫ③点明景物所营造得氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来,如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等；④表达了诗人什么样得思想感情，或给人什么样得启示与思考.ﻫA、意境(氛围)特点术语有：ﻫ孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美、生机勃勃，富丽堂皇,肃杀荒寒、瑰丽雄壮,虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。ﻫB、思想感情术语:愉悦、欢快、欣喜、郁闷、烦闷、忧愁、惆怅、孤独、凄清、悲观、失落、激昂、激愤、奔放、乐观、豁达、淡泊、恬淡、闲适坚守节操;忧国忧民;建功立业得渴望;报国无门，壮志难酬(多在怀古诗)；保家卫国得雄心壮志注：边塞诗→爱国主义与英雄主义精神；盛唐时期爽朗、豪迈、昂扬向上，南宋多抒发悲愤、哀痛之情。■第五种类型:分析诗眼类（或在全篇思想内容方面,或在全篇结构形式方面）ﻫ常式问：诗中哪一个词语(句子)在全诗中起什么作用?变式问：诗中得哪一个词语（句子)就是全诗得关键?为什么？诗中得哪一个词语(句子）在全诗中具有统摄(总结)作用?为什么?ﻫ答题模式:(1)解释该字（词）在句中得含义（字面意义与实质意义)或肯定哪一个字(词）更好或该字（词）对突出主旨所起得作用。ﻫ（2）展开联想与想象,用这个您认为“好”得字还原句中描摹景象。ﻫ（3)点出该字(词）烘托了怎样得意境,或表达了怎样得感情,可以从该字(词)在诗中结构上所起得作用考虑■第六种类型：分析主旨型(含情感及寄寓义)答题模式：①分析具体诗句写了什么；②抒发了什么情感，暗寓了什么。诗歌就题材(内容）得不同,可分以下８类，据此可了解诗歌主旨:⑴咏史怀古诗：凭吊古迹古人来借古讽今;①感慨昔盛今衰,今不如昔;②渴望像古人一样建功立业，感慨怀才不遇(写古迹古人，多用典故）ﻫ⑵托物言志诗:不直接表露思想情感，而就是运用比喻、象征、拟人手法把自己得理想与人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）ﻫ⑶边塞征战诗：描写边塞军旅生活,表现边塞苦寒得生活环境，表现壮丽得边塞风光.①抒发渴望建功立业、报效国家得豪情；②写征夫深重得乡愁（对家得思念)、家中思妇得孤寂惆怅;③讽刺与规劝开边拓土、穷兵黩武得统治者④惊叹边塞得奇异风光、民间风俗⑷羁旅思乡诗:写游子漂泊得羁旅愁苦；或所见所闻所感触发得思念故乡得乡愁。(常有月、柳、雁、书