新大学日语标准教程(基础篇第四课自己介绍判断句句型1、.....は.....です。表示：什么是什么，什么叫什么。主谓例：わたしは大学院生です/我是研究生，わたしは中山です/我叫中山。2、---は---ではありません/表示：什么不是什么，です的否定式主谓是[ではありません]/不是。例：私は大学院生ではありません。大学生です。李さんは会社員ではありません。学生です，提示助词も，和は是同一类助词。[も]用于提示另外一个主题、主语，表示追加，即在其它事物的基础上再追加一个事物上去，汉语都用一个[也]字表示，可译为

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2024-11-19

四川地方高校日语本科毕业生就业状况调查——以西华师范大学日语专业为例四川地方高校日语本科毕业生就业状况调查——以西华师范大学日语专业为例1.引言就业是每个大学生所面临的重要问题之一，尤其是对于专业特定的学生来说。日语专业是一门涉及日本文化、语言及商务等方面的学科，对于日语专业本科毕业生的就业状况进行调查是有着重要意义的。本文将以四川地方西华师范大学日语专业本科毕业生就业状况为例展开分析。2.研究目的本文旨在了解西华师范大学日语专业本科毕业生的就业状况，并通过调查数据，分析就业形势，为学生提供就业指导和建议

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2024-11-19

合作学习模式在研究生二外日语教学中的探索与实践合作学习模式在研究生二外日语教学中的探索与实践摘要：合作学习是一种以学生为主体、以小组合作为基本形式的学习模式，它在研究生二外日语教学中具有重要的作用。本文通过文献综述与实践探索，旨在探讨合作学习模式在研究生二外日语教学中的可行性和有效性，并提出相关的实施策略与方法。研究结果表明，合作学习模式能够促进研究生学习者的语言表达能力、交际能力和自主学习能力的培养，提高学习者的学习动机和学习兴趣，从而取得更好的教学效果。关键词：合作学习模式；研究生；日语教学；可行性；

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2024-11-19

二、日本（oneP82、twoP104）1、自然地理特征(1)位置：我国东面的岛国，东临太平洋，西隔日本海、朝鲜海峡北滨鄂霍次克海。经纬度注意：135°E和140°E35°N和40°N穿过（2）范围：其领土是由北海道、本州、四国、九州四个大岛和数千个小岛及周围海域组成。（3）地形：①日本境内多山，国土的3/4以上是山地和丘陵，只在沿海一带才分布着狭小的平原。（太平洋板块和亚欧板块交界处）关东平原是日本最大的平原，富士山为其最高峰②日本太平岩沿岸海岸线曲折，多优良港湾，神户、横滨是著名的海港。③日本多火山、

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初始课数41320142119293037词形变化ます形（连用形）基本形（字典形）て形た形ない形(未然形)命令形意志形（（よ）う形）假定形（ば形）词尾变化イ段ウ段音便音便ア段エ段オ段エ段动1かきますかくかいてかいたかかないかけかこうかけばいきますいく(特殊)いっていったいかないいけいこういけばいそぎますいそぐいそいでいそいだいそがないいそげいそごういそげばやすみますやすむやすんでやすんだやすまないやすめやすもうやすめばはこびますはこぶはこんではこんだはこばないはこべはこぼうはこべばしにますしぬしんでしんだ

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2024-11-19

日本語模擬試験問題（一）1、駅前の旅館は予約でいっぱいですから、こちらのホテル（）しましょう。A、がB、へC、にD、も2、中学時代（）懐かしく思い出されます。A、がB、をC、にD、と3、李：買い物に行くの？金：うん。旅行する（）必要なものを買いに行くんだよ。A、のはB、のがC、のにD、のを4、彼はお湯の沸かし方（）分かりません。A、さえB、ならC、からD、より5、今日は天気がいい（）、暇だから買い物に行きましょう。A、でB、とC、がD、し6、こんなに難しい問題は私（）にはできません。A、などB、ほどC、ま

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日出---刘白羽登高山看日出，这是从幼小时起，就对我富有魅力的一件事。落日有落日的妙处，古代诗人在这方面留下不少优美的诗句，如象“大漠孤烟直，长河落日圆”、“落日照大旗，马鸣风萧萧”，可是再好，总不免有萧瑟之感。不如攀上奇峰陡壁，或是站在大海岩头，面对着弥漫的云天，在一瞬时间内，观察那伟大诞生的景象，看火、热、生命、光明怎样一起来到人间。但很长很长时间，我却没有机缘看日出，而只能从书本上去欣赏。海涅曾记叙从布罗肯高峰看日出的情景：我们一言不语地观看，那绯红的小球在天边升起，一片冬意朦胧的光照扩展开了，群山

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2024-11-19

职业学校日语口语教学初探随着日本经济与文化的逐渐崛起，日语作为一种具有世界影响力的语言，逐渐受到世界各地人们的热捧和学习。而在现代社会中，日语已成为许多职场人士在日本工作、生活甚至发展事业的必备技能。因此，职业学校也开始关注日语的教学，并相继开设日语口语课程，为学生提供更加全面的语言培训。本文将从职业学校日语口语教学的必要性、教学方法的优势以及教师的职业素质等多个方面入手，深入探讨职业学校日语口语教学的实现与问题。一、职业学校日语口语教学的必要性1、适应职场就业日语口语作为这些学生职场就业的基础技能之一，

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2024-11-19

研究生二外日语教学现状调查分析随着中日关系的不断发展，日语成为越来越多研究生必备的一门语言。在研究生生涯中，掌握一门外语能力非常重要，因为它可以拓宽我们的视野、增强我们的竞争力和开拓我们的未来职业道路。本文旨在调查和分析研究生二外日语教学现状，为后续发展提供参考和借鉴。一、研究生二外日语教学现状概述1、教学体系研究生二外日语教学的体系和一般的日语教学相似，包括听、说、读、写和综合等方面的训练。此外，针对研究生的特点，还需要开展日语学术应用能力训练和专业词汇学习。2、课程设置研究生二外日语教学的课程设置与一

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2024-11-19

五十音图拼写五十音图（平假名）tayaおいしいoixii很好吃发音练习爱（あい）してる（夫妻间或者亲密关系的人）aixitelu爱依稀的路、阿姨洗铁路かわいい好可爱kawaii发音练习xi桜さくらsakula类似汉语中的[西].寿司すしsushisixiす这个假名从属于さ行假名，由辅音[s]和あ行元音「う」拼合而成，发[su]音。这个相对难一点，它的口型虽然放在[う]上面，但在长期的使用中被轻化掉了，变成了[思]，而不是[苏]。すごいね好厉害哦sigoine“さ”行的“さsa”“せse”“そso”的辅音与

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2024-11-19

「から」「ので」「て/で」的分析※「から」：主觀意志、未來推測的原因表示主要用於主觀意志的判斷或將發生的因果理由表示時使用。文末為現在（未來）形態動詞或未來所做的的推測（～でしょう）或意志打算（～つもりだ）決定等表現時，使用「から」來陳述理由原因最為自然。另外由於「から」是含有自我意志的表現的語感，因此報導及學術文章一般不使用「から」，尤其做為道歉時的理由是絕對不可使用。◎句型用法：動詞普通形/い形容詞普通形+から名詞/な形容詞+だ+から例）牛肉をたくさん食べたいから、食べ放題のすき焼き店へ行きましょう。

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浅析日本妖怪文化日本妖怪文化是日本文化中一部分独特的民俗传说，从古代开始一直到现代，一直深受日本人民的热爱和传承。妖怪的定义是指神话中或传说中人们无法解释和理解的一些现象和存在，可能是人类形态，也可是动物或物体形态。虽然这类存在的真实性无法证据，但对于日本人来说，妖怪深深地扎根于其文化中，反映了日本人民居住环境，生活习惯，信仰和历史传统等方面。一、妖怪文化的历史背景日本的妖怪文化源远流长，可以追溯到古代神话时代。首先，在古代日本，人们将森林、山岳和海洋等自然环境视为神灵的家乡。相应的，自然界的各种现象就会

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日本的技术传播特点和工作流程日本的技术传播特点和工作流程技术在人类社会中占着重要的地位，技术传播是技术发展的必备环节。日本在技术传播方面有着独特的特点和工作流程，并且在这方面表现出了敏锐和高效的特点。本文将从技术传播的定义入手，探讨日本的技术传播特点和工作流程。一、技术传播的定义技术传播是指技术信息在不同领域和不同地域间传递和应用的过程。通过技术传播，技术得以不断地扩大应用范围，满足人们对生产、生活和文化的需求。技术传播也是技术创新的重要途径之一，可以促进技术的进一步发展。二、日本的技术传播特点1.以“见

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日本探讨解决同位素短缺问题随着全球经济和科技的发展，同位素的应用越来越广泛，涉及到医疗、工业、农业等领域。然而，由于同位素的短缺和供应不足，这将导致某些行业面临生产和研究的挑战。日本一直在探讨如何解决同位素短缺问题并寻找替代方法。本文将分析日本在同位素问题上的挑战和应对措施。同位素短缺问题：同位素是指一个元素中，其核内的质子数相同而中子数不同的原子，即拥有相同元素数的同位素。同位素广泛用于医学，工业，农业等领域。例如，核医学使用放射性同位素来诊断和治疗癌症等疾病。工业使用同位素来进行辐射杀菌、杀虫、检测产

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日语翻译课程中存在的问题及对策随着日语学习的热度不断升温，越来越多的学生开始选择学习日语，而进行日语翻译的学习也成为了其中不可或缺的一部分。然而，日语翻译课程中存在着很多问题，给学生的学习带来了很大的阻碍，因此本文将对这些问题进行分析，并提出有效的对策，以便更好地提高日语翻译的教学效果。问题一：课程内容单一日语翻译课程内容的单一，往往只注重对文本的翻译和语法的解析，而忽略了对实际应用场景的讲解与应用。这种单一的课程内容不利于提高学生的综合能力。对策一：尝试多样化的课程日语翻译课程应该尝试多样化的教学方式，

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日本企业的女性职员活跃状况研究日本企业的女性职员活跃状况研究概述自二战结束后，日本经历过高速经济增长时期，这个时期日本男性成为中产阶级的主要群体，而女性则一直处于边缘。虽然日本女性的家庭责任很重，但是在90年代后期，为了促进经济增长，日本政府开始大力推进女性就业的政策。因此，日本企业的女性职员比例开始增加。这篇论文旨在研究日本企业的女性职员活跃状况，并为了提高女性职员地位所要采取的措施提供参考。现状在许多现代日本企业中，女性在低级别工作和职位上的比例已经很高，如行政人员、银行营业员、和超市售货员等。然而，

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日语被动语态教学的几点思考日语是一门复杂而精密的语言，其中被动语态是其重要的语法之一。被动语态在日语教学中也是不可避免的教学内容。本文从教学实践的角度出发，结合自身的教学经验，就日语被动语态教学的重点难点及应对方法进行探讨。一、被动语态教学的重点难点1.区分被动语态与他动语态日语的他动语态和被动语态在形态上十分相似，容易混淆。在教学中，需要对他动语态和被动语态的语法结构、用法以及语境进行具体分析，帮助学生们理解它们之间的区别。2.辨识助动词在日语被动语态中，助动词扮演着非常关键的角色。但这些助动词的形态非

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日本技术引进与技术创新经验的启示随着全球化进程的不断加速，技术引进与技术创新已经成为各个国家和企业竞争力提升的一项重要内容。日本作为一个发达的资本主义国家，其技术引进和技术创新经验值得我们深入探讨和借鉴。一、日本技术引进经验1.注重技术转移日本在技术引进方面非常注重技术的转移和吸收。在进行技术引进时，他们并不仅仅是在购买技术或者简单地模仿和复制技术，而是注重将该技术在具体的场景中落地应用并加以改进。这种技术转移的方式非常重要，能够使技术真正发挥出实际的效果。例如，日本在引进美国的汽车制造技术时，将其在其国

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日式风格目录一、摘要二、由来三、发展四、那么什么是和式风格、它的具体表现又是什么呢？五、和式风格的几个特点：六、材质七、要素和式风格的居室———和室和室榻榻米玄关床榻矮几、矮柜暖炉台书柜、壁龛书房日式风格特点八、设计理念

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情境教学法在日语教学中的应用研究Introduction情境教学法（CognitiveApprenticeship）是一种基于学习者在实践中探索和发现知识的教学方法，这种教学方法可以在日语学习中被广泛应用。通过这种方法，学习者可以更好地理解日语语言和文化，并且能够在实践中掌握日语的使用技巧。本文将探讨情境教学法在日语教学中的应用，并分析情境教学法可以对日语学习者的语言水平和文化素养产生哪些积极影响。Background日语作为一种广泛使用的语言，吸引了越来越多的人学习它。然而，很多学习者在掌握基本语法和词

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