认识椭圆形教学反思-认识椭圆形教学反思（推荐五篇）第一篇：认识椭圆形教学反思-认识椭圆形教学反思认识椭圆形教学反思-认识椭圆形教学反思认识椭圆形认识椭圆形活动目标：1.说出椭圆形的名称，感知椭圆形的基本特征。2.能从生活中找出椭圆形的物体。活动准备:椭圆形的卡纸~用卡纸做~，人手一份的圆形，椭圆形，测量用的小纸条，生活中的实物图片。活动过程：1.出示椭圆卡纸，认识椭圆形。老师今天带来了一个新的图形朋友，你们知道它的名字叫什么吗？它呀，叫做椭圆形，来，跟我一起说一遍，椭圆形。2比较圆形和椭圆形，认识椭圆形的

醉香****mm

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2025-08-28

认识时钟教案（范文大全）第一篇：认识时钟教案认识钟表教案一、教学目标：1.知识与技能引导学生在观察与对比中会认、读、写整时。2.过程与方法在经历制表、认表、记录时间的过程中，感受数学的简洁美，并在这个过程中培养学生观察与表达的能力。3.情感态度与价值观沟通生活与数学的联系，引导学生感受时间的宝贵，教育学生要珍惜时间、按时作息。二、教学重点：认识整时、记录时刻。三、教学难点：特殊时刻的认识。四、教学过程：（一）创设情境导入课题。多媒体课件出示一位光头强起床闹钟不停响动的情境。闹钟响了要马上起床，不要睡懒觉，

俊英****22

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2025-08-28

认识整时教学设计及反思（5篇）第一篇：认识整时教学设计及反思认识整时教学目标：1、通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。2、知道钟面上有时针、分针、秒针、12个数、12个大格。3、帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯，培养学生的观察能力。教学重点：会认识整时。教学难点：会认识整时。教具准备：多媒体课件、钟面模型教学过程：一、谈话导入师：同学们，你们知道我们每天第一节课的上课时间吗？那么在8点那一时刻咱们家里的表、办公室里的表也都是8点。说明我们的时间是统一的，我们的时间都是一北京时间为标

含平****ng

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2025-08-28

认识数字3教案[合集]第一篇：认识数字3教案认识数字3教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的认识数字3教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。认识数字3教案1教学目标：1、使学生认识3-4；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示3-5；4、会写3、4和5。教学重、难点：写3、4和5。教学准备：课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间：学习3-520分钟，写3、4和515分钟，5分钟互动。教学过程：

是你****韵呀

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2025-08-28

认识平均分教案(公开课)第一篇：认识平均分教案(公开课)课题：认识平均分课型：新授执教者：苏丽执教班级：201班执教时间：2013年10月18日教学内容：教科书上第42~43页的例题“试一试”以及“想想做做”。教学目标：知识与技能1、经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义2、使学生经历操作、观察、比较等数学活动，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。过程与方法让学生在活动的情境中，通过分一分、圈一圈、辩一辩等经历，感受并了解平均分的含义。情感·态度与价值观在活动中使学生体验生活与数学的密切联系，

雨巷****彦峰

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认识圆教案第一篇：认识圆教案《认识圆》一、教材说明；九年义务教育六年制小学数学第十一册《圆的认识》二、教学目标；1、使学生认识圆，掌握圆的特征；了解圆的各部分名称。2、会用字母表示圆心、半径、直径；理解并掌握在同圆（或等圆）中直径与半径的关系。3、能正确熟练地掌握用圆规画圆的操作步骤。4、培养学生动手操作、主动探究、自主发现、交流合作的能力。三、教学流程；1、导入新课（1）学生活动（边玩边观察）。①球、球相碰玩具表演。②线系小球旋转玩具表演。（2）师生对话（学生可相互讨论后回答）。教师：日常生活中或周围的

涵蓄****09

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认识图形教案第一篇：认识图形教案三、农夫与牧童——方位与图形信息窗二：初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆[教学内容]义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第三单元信息窗二。[教材分析]本信息窗的主要教学内容和教学重点是初步认识长方形、正方形、圆形、三角形和平行四边形等平面图形。长方形、正方形、圆形、三角形和平行四边形的认识，是建立在初步认识立体图形的基础上进行教学的，是进一步认识这些图形及其特征的基础。同时，本信息窗设计的是“牧童骑牛”的纸贴画。“美”的感受，激起学生初步认识长方形

玄静****写意

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2025-08-28

认识图形(二)教案（精选）第一篇：认识图形(二)教案（精选）第一单元：认识图形（二）一、单元内容及简析认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。二、单元教学目标1.让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特

曾琪****是我

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认识周长教案第一篇：认识周长教案师：请一名同学上台把数学书封面一周的长度画下来。（生上台画数学书封面的周长）师：刚才画的就是数学书封面的周长，谁来把周长2个字写上去？生：上台写周长2字。师：齐读周长。[赏析]：让学生通过自学教材，从书中找到周长的概念，并找出句中需要注意的词语，以此加深理解周长的概念。还精心设计了找、指、摸的学习活动，并抽象出数学书封面的周长，实现了有效的生生互动、师生互动，强化了学生对一周的认识。2、自主探究周长的计算方法师：这个图形周长的长度用什么办法可以知道？生：测量师：怎样测量？生

一吃****永贺

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认识几分之一的教案与反思第一篇：认识几分之一的教案与反思《认识几分之一》的教案与反思冷水江市立新学校张小花一、教学内容：小学数学三年级上册教科书第91-93页。二、教学目标：1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。三．教学重点与难点：教学重点：理解一个物体的几分之一的意义，弄清平均分、几份、一份的实际含义。教学

是你****盟主

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认识人民币教案+反思第一篇：认识人民币教案+反思《认识人民币》教学设计蜀河镇兰滩九年制学校任莹莹教学目标：1．使学生在观察人民币以及换币，取币等活动中认识人民币，知道元角分之间的进率。2．在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。3．在取币付币换币找币等活动中，培养思维的灵活性，与他人合作的态度以及解决问题的能力。教学重点：认识人民币元角分之间的进率。教学难点：认识人民币的单位——元、角、分；知道1元=10角；1角=10分；会进行人民币的等价兑换。教学流程：一、导入师：同学们，上节前老师给大家出个

书生****35

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认识乘法教学设计与反思第一篇：认识乘法教学设计与反思认识乘法教学设计与反思灌云县伊山中心小学新村校区任琼教学目标：1、让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。2、使学生在简单的实际问题中抽象出求几个相加是多少的数学问题，并根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考思考的习惯，提高解决问题的能力。3、使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘

阳炎****找我

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认识五官说课稿（汇编）第一篇：认识五官说课稿编写说课稿有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的说课效果。下面是小编为你整理了“认识五官说课稿范文”，希望能帮助到您。认识五官说课稿范文（1）一、说教材分析新《纲要》中指出幼儿园必须“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念”。在本次活动中，设计通过游戏、观察图片的形式，了解我们脸上的五官以及要保护好我们脸上的五官。

一条****轩吗

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认识乘法》教学设计第一篇：认识乘法》教学设计认识乘法》教学设计淮安曙光双语学校孙晓平教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学课本第一册《认识乘法》。教学目标：⒈使学生初步认识乘法，知道乘法各部分名称，了解乘法与加法之间的联系；⒉培养学生的观察、比较、抽象、概括及实际操作能力。⒊培养学生合作性、探索性学习品质和迁移类推能力；⒋渗透数学来源于生活，并应用于生活的哲学思想。一、课前谈话（语速慢）播放“哪咤传奇”音乐，教师问：小朋友们，你们喜欢看《哪咤传奇》吗？孙老师也特喜欢看，因为小哪咤是一个爱动脑筋而且勇

哲妍****彩妍

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角的认识教案第一篇：角的认识教案角的初步认识古蔺一小：王艳芳教学目标：1、通过观察、操作、表达等课堂教学活动，使学生初步认识平面的角。2、知道角的各部分名称。通过活动培养学生的观察能力、抽象能力，建立初步的空间观念。同时通过活动使学生获得成功的体验，让学生感受到生活中处处有数学。教学重点：重点是让学生形成角的正确表象，知道角的各部分称。教学难点：知道角的大小与什么有关。教具、学具：多媒体课件、实物展示台、活动角等教学过程：一、从常见的平面图形引入“角”师：今天老师一起和小朋友们去数学的图形王国走走，好吗？

猫巷****正德

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2025-08-28

角的认识教学反思正文：角的认识教学反思角的认识教学反思角的认识教学反思1《角的初步认识》这一教学资料是学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行学习的。教材从引导学生观察实物开始逐步抽象出所学几何图形，再经过学生实际操作活动，加深对角的认识和掌握角的基本特征。教材中不要求掌握角的定义，只要求学生认识角的形状，明白角的各部分名称，会用直尺画角，教材中还异常注意让学生动手操作，折（纸、制）角、画角、用三角板确定直角角等，以促进学生空间观念的.发展。在整堂课中，我除充分发挥多媒体计算机的教学功能，经过

念珊****写意

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角的初步认识教案正文：角的初步认识教案角的初步认识教案篇1教学内容：课本P40、41，例3、例4及练习八中相应的练习。教学目标：结合生活情境及操作活动，学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。教学重点：学生初步认识并会判断直角。教学难点：会用三角板判断直角和画直角。教学过程：一、创设情境，引入新课（出示活动角）这是什么图形？角的大小与什么有关系？教师演示转动成直角，问：你们见过这样的角吗？这种角就是直角。[设计意图]：通过旧知的复习引发学生认识直角的兴趣。二、合作探索，学习新知1、教学例3。（1）、

努力****亚捷

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角的初步认识教学反思第一篇：角的初步认识教学反思角的初步认识教学反思回顾整堂课，有三方面：一、能够做到环节紧凑，思路清晰，从而形成一个较好的教学框架：首先是创设情境，导入新课；其次是放手学生，探究新知；最后是归纳总结，拓展延伸。其中第二大环节又包括5个小环节，即找角、抽象出角的特征、画角、做角及研究角的大小与什么有关。二、能够在导入新课中把问题的切入点抛给学生，如：你们最想知道角的哪些知识？从学生感兴趣的问题入手，主动进入到学习的情境中去。而不是让老师牵着鼻子被动前行。三、在突破角的大小与边的长短无关这一

是秋****写意

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角的初步认识教案正文：角的初步认识教案角的初步认识教案篇1教学目标：知识与技能：(1)结合生活情景，使学生认识角，知道教的各部分名称。(2)初步学会用直尺画角，体会角的大小与两条边叉开程度有关。过程与方法：通过观察，操作等教学活动，培养学生的观察能力，抽象能力，实践能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。情感态度与价值观：通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心，让学生感受到生活中处处有数学。重点：根据角的特征辨认角。难点：体会角的大小与两条边叉开程度有关，用重叠的方法比较大小。突破方法：通过

秀华****魔王

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角的初步认识教学反思第一篇：角的初步认识教学反思两课两反思学习心得体会10月31日上午参加了学部高段数学举办的两课两反思活动，听了三位老师课，我感触很深，收获颇多。在听课活动中，我看到了两位老三师朝气蓬勃、充满激情的教学，还有他们善于挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，在听课的同时，我回想到了自我在教学中存在的一些问题，有几点要努力的：1、愉悦的课堂氛围。新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。角的度量的教学设计不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教

努力****亚捷

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