规范汉字书写教育特色学校建设总结（本站推荐）第一篇：规范汉字书写教育特色学校建设总结（本站推荐）规范汉字书写教育特色学校建设总结山东省东明县第一初级中学写字教育对提高学生科学素质，促进学生身心健康有着直接功能，对学生意志的磨练、情操的陶冶，良好习惯的形成，意志的培养、想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。基于此，我们东明县第一初级中学，深入贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》“注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平”的要求

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观红色之旅有感第一篇：观红色之旅有感缅怀先烈事迹，树立正确人生观每一个人的生命在历史长河中，都是平凡而渺小的。但当这平凡而渺小的生命，义无返顾地将每一个细胞、每一滴鲜血都交付于国家的兴旺、民族的振兴，交付给正义、真理，交付给历史发展必然的民主、自由时；当其为这一切，不惧地狱烈火的煎熬，虽九死而不悔，这平凡而渺小的生命就由此而燃烧并发出永不熄灭的光华。这就是革命先烈故事，这一切在今天的文明社会里，似乎以被历史的尘封所覆盖。《红色之旅》又一次把我们带回到上个世纪那腥风血雨的年代：硝烟弥漫于整个中国大地，中华民

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视觉设计训练01（样例5）第一篇：视觉设计训练01视觉设计训练--诱导创意由于艺术创作中有许多具体的形象或形式存在，在视觉艺术思维训练的过程中＿我们可以结合这些特点进行带有诱导性的提示。如视觉艺术思雄能否邀过对艺术用材的选择进行有目标得诱导对形象的构成用不同的方法进行重新处理，形成新的艺术形象；对相同或相近的对象（同类成异类）用类比的方法加以诱导，使我们的艺术创作在进行过程中受到较多较好得提示。从而增强视觉艺术思维的效果。我们可以提出许多问题逐一地进行考虑，从题材选择方面进行诱导选择什么题材---古今中外

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视觉传达结课小结（最终定稿）第一篇：视觉传达结课小结视觉传达结课小结在这个学期的最后一个阶段我们上的专业课是视觉传达。在这个为期三个星期的学习里，我初步了解了视觉传达对于一个设计人员的重要性。它是你的设计跟客户和普通消费者进行沟通的媒介。一个号的视觉传达是用图形来跟客户交流的，而不仅仅是依靠文字的力量。视觉传达设计这一术语流行于1960年在日本东京举行的世界设计大会，其内容包括：报刊环境视觉设计杂志、招贴海报及其他印刷宣传物的设计，还有电影、电视、电子广告牌等传播媒体，它们把有关内容传达给眼睛从而进行造型

是你****枝呀

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视觉传达(二)课程小结第一篇：视觉传达(二)课程小结视觉传达（二）课程小结为期四周的视觉传达课程已经圆满结束了！这次的课程对于我来说有着深刻的意义。这种意义不光是自己能够独立完成了设计任务，更重要的是在这段时间内使自己深刻感受到设计工作的那份艰难。而这份艰难不仅仅体现在设计内容与过程中为了精益求精所付出的艰辛，也体现在设计的本身意义。在这四周里，每天几乎都在为此次的作业而思考着，虽然这样做很辛苦，但感觉到很充实！老师把视觉传达课程分为了两个学习阶段。第一阶段是老师通过让我们观看包装设计的范例，从而来引导我

努力****元恺

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规范汉字书写教育特色学校总结（合集五篇）第一篇：规范汉字书写教育特色学校总结规范汉字书写教育特色学校工作总结莒县棋山镇第二小学棋山镇第二小学坐落在棋山镇天宝村天宝东路2号，几年来，学校被评为日照市优秀家长学校，市级教学示范学校、县规范化学校，“新课程、新理念新课堂”教学展示活动优胜单位。校园设计规范，文化氛围浓厚。学校设施完善，师资力量雄厚，现有教师42人，10个教学班，其中语文专任教师10人，配备2名专职书法教师和2名美术书法教师。为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，落实《国家中长期教育改革

努力****采萍

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规范汉字书写教育工作总结第一篇：规范汉字书写教育工作总结规范汉字书写传承中华文化——迎接市规范汉字书写教育特色学校建设工作情况汇报九年制义务教育全日制小学《语文教学大纲》中明确指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。近年来，我校高度重视规范汉字书写工作，为进一步促进国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准在小学的普及，使规范汉字书写教育作为学校教育教学的重要组成部分常规化、制度化、规范化，在校内自上而下加强了规范汉字书写工作管理，使我

书生****12

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观廉政书画展有感[共5篇]第一篇：观廉政书画展有感观廉政书画展有感诗文言志，笔墨抒情，为庆祝建国65周年，由我县纪委、组织部、县文联承办的第三届廉政书画大赛暨廉政书画展拉开了序幕。此次书画展旨在营造“以廉为荣，以廉为美”的良好社会氛围，为深入开展廉政文化建设增砖添瓦，努力推动全县党风建设和反腐败工作的进一步开展。我局于10月9日上午组织全局成员参观了本次廉政书画展，通过参观这次活动，更加增强了我们反腐倡廉的坚定性、自觉性和主动性。现将心得体会总结如下：此次活动的开展得到了全县广大党员干部和书画爱好者的积极

俊英****22

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西湖断桥书画展邀稿函第一篇：西湖断桥书画展邀稿函庆申遗成功西湖文化书画展邀稿函活动时间：2011年9月8日—23日活动地点：杭州剧院活动主题：承西湖文化续断桥之爱-----庆申遗成功西湖文化书画展主办方：杭州剧院承办方：玛斯兰克广告艺术策划有限公司2011年，西湖文化景观被列为世界文化遗产。由杭州剧院、浙江鸿艺影视文化有限公司、浙江传媒学院等单位联合出品的大型原创音乐舞台剧《断桥》，也将以断桥为主线，打造一部讲述海峡两岸情感故事的音乐剧。作为代表杭州城市文化形象的首个原创音乐剧，此剧得到浙江省委宣传部，杭

努力****星驰

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西泠印社版四年级下册书法教案2016最新第一篇：西泠印社版四年级下册书法教案2016最新第一课对比与调整学习目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。2、通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学过程：一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。2、一起做一做。二、导入新课本学期我们的写字课和上

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西泠印社五年级上册书法教案第一篇：西泠印社五年级上册书法教案五年级上册《书法练习指导》教案第一单元第1课运笔的提按教学目标：1.学习运笔提按的写法。2.了解不同书法家运笔的提按变化特点。教学重点与难点：写好提按教学过程：一、激励导入我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练

佳宁****么啦

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西泠印社-五年级上册书法第2课我来写贺卡第一篇：西泠印社-五年级上册书法第2课我来写贺卡第2课我来写贺卡教学目标1.了解基本的提按运笔技法。2.通过提按的技法练习,让学生初步掌握提与按的书写方法。3.体验提按产生的线条变化美感。教学分析1.教材编写分析：《运笔的提按》是五年级上册第一单元的第2课。本课板块包括了“看一看、练一练、找一找、想一想”四部分,要求学生掌握按、重按、提、轻提、由按到提、由提到按几种书写技法。2.重点难点分析重点:掌握提按的运笔方法。难点:掌握提按之间的转换技法。教具准备笔、墨、纸、

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西泠印社五年级上册书法第七课（共5则范文）第一篇：西泠印社五年级上册书法第七课（共）第七课《集字临草练习(二)》教学目标1.了解横幅,斗方和条幅这三种幅式的章法。2.临写集字作品“上善若水”,把“上善若水”四字写得正端正,整洁,章法合理,布局完整。3.初步感受书法集字临草中文字内容与形式相结合的艺术之美。教材分析1.教材编写分析《集字临草练习(二)》是五年线上册第一单元的第四课。是本册的第二节集字临草课。本课板块包括了“集字解读,临习指导作品展示,课外拓展”四部分,要求学生写作品“上善若水”。2.重点难点

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西泠印社部分书法篆刻名家第一篇：西泠印社部分书法篆刻名家西泠印社部分书法篆刻名家邵裴子（1884—1968），原名闻泰，又名长光。浙江杭州人。西泠印社社员，理事。幼丧父，依靠母亲刺绣度日，16岁进学，19岁中举人。后入上海南洋公学经济特课班学习英文三年，又以官费入美国斯坦福大学攻经济。1909年学成回国，历任浙江省高等学堂英文教习、教务长、校长。1913年去北京，在财政部任职，兼政治大学英文教授及教务长。北伐前夕返回杭州，应浙江大学校长蒋梦麟之聘，任浙大教授，继任文理学院院长，1928年接任浙大校长。19

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西泠印社出版社四年级上册书法第六课左右对称第一篇：西泠印社出版社四年级上册书法第六课左右对称第六课左右对称强鸿科[教学目标]1、掌握要使字左右对称的写字规律。2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。[教学重点与难点]写字左右对称的要点和细节。[教学过程]一、复习旧课，导入新课。1、展示上节课同学们写得好的作业。评论：好在哪里？（整齐平正）2、出示小黑板：让学生观察黑板上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？3、指名发言并归纳板书：左右对称一个字写得美观、端正，不仅

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西泠印社七位社长书法手迹欣赏第一篇：西泠印社七位社长书法手迹欣赏西泠印社七位社长书法手迹欣赏把日子过成诗，89岁的初夜91岁的世纪金源，113年西泠印社七位社长书法手迹。刘先银题写书名《黄帝内经》89岁的初夜91岁的世纪金源……岁月流长，我们的每一天……把日子过成诗……用诗般感受日子的美满……“天下第一名社”、113年历史的西泠印社七位社长吴昌硕，马衡，张宗祥，沙孟海，赵朴初，启功，饶宗颐书法手迹。西泠印社是一个艺术学术社团，也是一处全国重点文物保护单位。它虽然占地不过一万平方米，却见证了中国100年的文

曦晨****22

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西泠印社五年级下册书法第四课（共5则）第一篇：西泠印社五年级下册书法第四课第四课人字头与登子头教学目标1.初步掌握人字头与登字头的书写要领,了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。2.能临写好“金、翕、登、发”四字,要求写得正确、端正、结构比例适当。3.培养良好的书写习惯,体验带有人字头与登字头汉字结构的美感。教学分析1.教材编写分析《人字头与登字头》是五年级上册第二单元的第一课,也是本学期学习偏旁部首的第一个课时。本课板块包括了“要领图解、我来动笔、练一练、比一比、临习指导、知识链接”六部分。要求学生学会

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西泠出版社五年级上册《书法练习指导》教案第一篇：西泠出版社五年级上册《书法练习指导》教案第1课运笔的提按教学目标:1、了解基本的提按运笔技法。2、通过提按的技法练习,让学生初步掌握提与按的书写方法。3、体验提按产生的线条变化美感教学重点难点。教学重点:掌握提按的运笔方法。教学难点:掌握提按之间的转换技法。课时安排：一课时教具准备:笔、墨、纸、多媒体等教学过程：一、导入新课1、出示捺画,让学生整体感知捺画的基本形态。请学生说说撩画的粗细变化是通过怎样的运笔技法实现的。(通过毛笔的提按实现的。)2、出示本课课

黛娥****ak

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西泠印社版四年级下册书法教案2018最新[精选多篇]第一篇：西泠印社版四年级下册书法教案2018最新第一课对比与调整学习目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。2、通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重点：学会比对与调整的方法。教学难点：将比对与调整的方法用到日后的书法学习中。教学过程：一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。

一条****贺6

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西泠印社出版社四年级上册书法左耳刀与竖心旁第一篇：西泠印社出版社四年级上册书法左耳刀与竖心旁左耳刀与竖心旁教学目标：1.掌握左耳刀、石字旁及含此偏旁的左右结构字的写法。2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。3.教育学生多读书，不懂就学，才能有学问。教学重点：“陛、降、悟、性”等字的写法。教学用具：多媒体课件、实物投影、拼字卡片教学过程：一、情景导入。二、新授：（一）学习偏旁的写法：1.观察对比：看书试写偏旁，提出难写的偏旁。2.指导偏旁书写，范写左耳刀、竖心旁。3.学生临写偏旁、巡视。（二）

山梅****ai

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