名著常见考题类型分类第一篇：名著常见考题类型分类名著常见考题类型分类:龙江中考2007.5.518:47作者：张利波|评论：1|阅读：1282（一）、填空式一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀__________、潘金莲；发配孟州途中，在___________酒店结识（母夜叉）；醉打蒋门神，替金眼彪_________夺回______；大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成__________；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人„„正是

景福****90

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2025-08-26

名著导读：《格列佛游记》[全文5篇]第一篇：名著导读：《格列佛游记》名著导读：《格列佛游记》(英国)斯威夫特著[故事梗概]格列佛是英国一个酷爱航海旅行的人。他年青时学医，后来在海轮上担任外科医生，多次环游世界，到过许多地方，有过不少的奇遇。最值得称道的是他到小人国、大人国、飞岛国、慧马国的四次游历。下面便是他的游历见闻。一六九九年五月四日，格列佛应“羚羊号”船长的雇请，乘船到太平洋一带航海，因遇风暴，“羚羊号”触礁沉没了。他和五个水手跳入救生艇中逃生，可是半途那艇也翻了。格列佛只身被风浪刮到利立浦特岛上。

念珊****写意

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2025-08-26

名著指导教案第一篇：名著指导教案名著《童年》指导阅读一、导入经典名著是历史天空中璀璨的星辰，凝聚着前人智慧的光辉；经典名著是岁月长河中晶莹的水滴，折射着时代动人的光彩。读经典名著是和渊博的智者交谈，读经典名著是站在巨人的肩上眺望，读经典名著让我们这颗新星升得更高，光芒更亮。同学们，让我们一同走进“阅读经典，点亮人生”阅读指导课。同学们，今天老师给大家准备了一组图片供大家欣赏，请同学们仔细观看并说说你能联想到哪部名著，联想到文中的哪些章节？（播放图片）对了《童年》。通过这几组图片大家脑海里一下子就反应出来了

代瑶****zy

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2025-08-26

名著导读课论文范文第一篇：名著导读课论文范文1,为什么说中华民族伟大的复兴首先是中华传统文化的复兴？(1000字)在今天的中国，我们正在努力实现中华民族的伟大复兴，而中华民族的伟大复兴必然同时是中华文化的伟大复兴。为了不断增强中华民族的生命力、创造力、凝聚力，弘扬民族精神，建设中华民族共有的精神家园，必须通过对历史文化的研究去深切体认中华文化的伟大生命力和凝聚力之所在，正确认识中华文化中的核心价值观，自觉理解她的内在生命力和精神特性，从而增进我们认识和利用传统文化资源的主动性。弘扬民族文化，就是要深刻认识

书生****aa

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2025-08-26

名著导读阅读方法指导课教案（本站推荐）第一篇：名著导读阅读方法指导课教案（本站推荐）阅读课教案第一课时第二课时九部新课标名著导读重点内容梳理《课程标准》建议：要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。其中十部名著内容梳理如下：一、《西游记》作者吴承恩，明朝著名小说家。主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。阅读感受：①这部小说善于说故事，可读性强；②善于塑造人物形象，它所

一只****呀9

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名著导读课件海底两万里教学设计[五篇]第一篇：名著导读课件海底两万里教学设计科学与幻想之旅——《海底两万里》导读教学设计教学目标：1．通过读“标题”、读“目录”、读“尾声”来整体感知全书内容；2．通过阅读“丰富多彩的海洋生物”、“刺激惊险的探险故事”、“复杂神秘的各类人物”、“科学梦幻的精彩旅程”相关章节，初步了解部分情节和人物形象，激发阅读兴趣。教学流程：活动一：看头看尾窥前貌1.读标题；2.读目录；3.读尾声。活动二：丰富多彩的海洋生物1.阅读相关章节，寻找海洋生物；2．依据文中内容，认识海洋生物；3

元枫****文章

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2025-08-26

名著导读西游记教案第一篇：名著导读西游记教案名著导读《西游记》教案一、教学目标：1.知识与能力目标：品读名著《西游记》的主要故事，深入了解《西游记》的丰富内涵，培养学生的阅读兴趣。2.过程与方法目标：结合作品故事情节来理解主要人物形象，指导学生习得阅读名著的方法，培养学生欣赏文学作品的能力，提高学生的人文素养，培养创新精神。3.情感态度与价值观目标：揭示《西游记》作品的现实意义，激发学生阅读的兴趣，鼓励学生课外阅读名著经典，感受祖国文化的博大精深，激发热爱祖国悠久灿烂历史文化的情感，增强学生的民族自豪感。

飞舟****文章

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名著导读第一篇：名著导读《巴黎圣母院》高频考题维克多·雨果(1802—1885)法国19世纪著名的诗人、小说家、文艺评论家和政论家。19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。1851年，因反对路易·波拿巴政变而被迫在国外流亡19年。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，他的创作期长达60年以上，作品合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。雨果的不朽名著《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等小说杰作至今为广大人民

An****70

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名著导读第一篇：名著导读名著阅读【2013东城一模】8.名著阅读（3分）孟子的文章感情强烈，气势充沛，说理充分。比如，在《鱼我所欲也》中，以三个‚乡为身死而不受‛领起，表达了对贪求富贵，舍弃①的强烈谴责。又如，在《②》中，文章开头列举了以③为首的六位历史人物奋起于苦难之中的事例，阐述了艰难困苦对于人才的作用，具有极强的说服力。答案：①义②生于忧患，死于安乐③舜【2013西城一模】8.名著阅读（3分）‚温故知新‛一词出自《①》，‚舍生取义‛出自②家的另一部经典著作《孟子》。在我们学过的一篇文章中，孟子用排比

新槐****公主

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名著导读第一篇：名著导读[编辑本段]名著选录中国000..四书指的是正统儒家十三经，即《周易》、《诗经》、《尚书》、《周礼》、《仪礼》、《礼记》、《左传》、《公羊传》、《谷梁传》、《论语》、《尔雅》、《孝经》、《孟子》001.五经《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》孔子整理（《春秋左氏传》左丘明)002.四书《大学》《中庸》《论语》《孟子》003.先秦百家《道德经》老子《庄子》《墨子》《荀子》《鬼谷子》《孙子兵法》《韩非子》004.《山海经》005.《楚辞》屈原006.《吕氏春秋》吕不韦007.《战国

慧娇****文章

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名著导读综合性学习(人教版七年级下册语文)第一篇：名著导读综合性学习(人教版七年级下册语文)名著导读综合性学习（人教版七年级下册语文）《童年》在苦难中长大（前苏联作家高尔基）主要内容：小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活。从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。如写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴；写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬（该他出钱

元枫****文章

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名著导读莎士比亚戏剧第一篇：名著导读莎士比亚戏剧名著导读《莎士比亚戏剧》导学案出题人：沈中科【学习目标】1、了解莎士比亚和他的作品。2、了解莎士比亚作品的主要内容3、了解莎士比亚戏剧特点。4、赏析莎士比亚的戏剧语言。【学习重点】了解莎士比亚作品的主要内容，赏析莎士比亚的戏剧语言。【学习难点】了解莎士比亚戏剧特点。【课时安排】二课时【学习过程】自主学习一、速读全文。要求勾画出重点字，注意字音字形字义。1、给下列加点字注音。辍学（）酝酿（）庇护（）铿锵有力（）悲怆（）挑唆（）忐忑（）大腹便便（）刚愎（）专横（

猫巷****松臣

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名著导读第一篇：名著导读四．《名人传》相关练习1、《名人传》的作者是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家（）。2、《名人传》叙述了（）国音乐家（）、（）国画家和雕塑家（）、（）国作家（）三位名人的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。4、（）是贝多芬作品中最为深刻和雄伟的，凝聚着音乐家毕生的心血。5、托尔斯泰的著名作品有长篇小说：（）、（）、（）6我国先哲孟子说：“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”，这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如

是立****92

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名著导读第一篇：名著导读名著导读七年级：一、《繁星》《春水》母爱•童真•自然1、作者：冰心2、体裁：诗歌（“小诗”）3、成因：受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》影响写成。4、内容：（1）对母爱与童真的歌颂。（2）对大自然的崇拜与赞颂。（3）对人生的思考与感悟。5、艺术特色：兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉瞬间的灵感，以三言两语抒写内心的感受与思考，形式短小而意味深长。语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。6、相关练习:①“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了!”这一哲理性名句出自冰心的作

St****36

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名著导读第一篇：名著导读名著导读板块一：中国名著第一部：《繁星》《春水》——母爱·童真·自然（见七上名著导读第179—183页，和七上《荷叶母亲》）《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的诗集。内容包括对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟等等。冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称。冰心原名谢婉莹，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“繁星格”、“春水体”。手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力；

茂学****23

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2025-08-26

名著导读教案第一篇：名著导读教案名著导读《西游记》教案一、教学目标：1、了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。2、结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。3、认识《西游记》的作品现实意义。二、教学重点：结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。教学难点：理解人物形象，认识作品的现实意义。三、整体感知：1、作家简介：吴承恩(1501年-1582年)，字汝忠，号射阳山人。汉族，淮安府山阳县（今江苏省淮安市楚州区）人。中国明代杰出的小说家，是四大名著之一《西游记》的作者。2、（看图片）哪位同学来

一只****爱敏

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2025-08-26

名著导读练习范文第一篇：名著导读练习范文1．名著阅读。（5分）《朝花夕拾》原名《_________》，是鲁迅的回忆性散文集，请简介一下其中的一篇（课内学过的除外）的主要内容及你读后的感想。（1分）篇目名称：（1分）主要内容：。（1分）我的感想：。（2分）答案：《旧事重提》，示例：《二十四孝图》主要内容：童年时代的我和我的伙伴实在没有什么好画册可看。我拥有的最早一本画图本子只是《二十四孝图》。其中最使我不解，甚至于发生反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。《五猖会》记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突—

一条****ee

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2025-08-26

名著导读教学设计第一篇：名著导读教学设计名著导读《繁星春水》教学设计吉安县敖城中学朱宇芬一、教学目标：1.知人论世了解作者生平及作品2.反复朗读诗歌、理解诗歌内容二、教学重难点：1.理解文章的内容与作者，并找出与作者的那个主题有关2.品味诗歌的语言特色，从表现手法、修辞等角度入手三、教具：多媒体教室四、教学过程：1.谈话导入（1）同学们你们喜欢读书吗？读过那些经典名著呢？(生自由谈感受体会)今天我们一起来阅读名家作品（多媒体出示《繁星春水》）2.资料整合（1）简介名著：名著，是“具有推崇价值的有名的作品”

戊午****jj

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名著导读之《红楼梦》第一篇：名著导读之《红楼梦》名著导读之《红楼梦》江文锦推荐重点赏读的精彩篇目（思考的问题）：第4册5《林黛玉进贾府》第6册9《诉肺腑》10《宝玉挨打》原因，众人态度11《抄检大观园》12《黛玉之死》第6册读本20《荣宁二府》21《探春结社》22《宴席笑声》23《鸳鸯抗婚》24《晴雯补裘》25《湘云醉卧》红楼艺术谈曹雪芹与《红楼梦》27红学随笔三则28《红楼梦》人物情态29《红楼梦》诗词鉴赏30豪兴·隽才·厄运——谈谈《红楼梦》中的史湘云一、作者曹雪芹的生平与创作：曹雪芹(1715～17

瀚玥****魔王

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2025-08-26

名著导读伊索寓言教案第一篇：名著导读伊索寓言教案名著导读——《伊索寓言》教学目标：1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。2、总结读寓言故事的方法。3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学重点、难点：1、交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学准备：1、仔细阅读《伊索寓言》2、认真做好读书笔记。课时安排：1课时一、谈话导入说起寓言，大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。[板书提示：寓言是一种带有劝喻性的小故事。]最近我们读了《伊索寓言》。下面我们

听云****君哇

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