常见诗歌分类第一篇：常见诗歌分类常见诗歌分类1：从诗歌的题材可分为①写景抒情诗②咏物言志诗③即时感怀诗④怀古咏史诗⑤边塞征战诗⑥谈禅说理诗2：从形式（或时间）上可分为近体诗和古体诗(1)古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗，古体诗不讲究对仗、押韵自由。(2)近体诗：是唐代形成的一种格律体诗，其字数、句数、平仄、用韵等有严格规定①绝句②律诗：一般每首四联为八句，分为：首联、颔联、颈联、尾联，中间两联必须对仗，二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。3：从体裁上分：诗、词、曲①词：又称诗余、长短句等。

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常见文言虚词用法第一篇：常见文言虚词用法心之所向，所向披靡（沪教版）初中语文课文目录（H版）七年级第一学期阅读第一单元朗读（六）综合训练1国际歌*2最后一次讲演3周总理，你在哪里？*4生命的意义5古文两篇爱莲说陋室铭每周一诗１敕勒歌２大风歌第二单元默读（六）综合训练6从百草园到三味书屋*7我的自修生活[法]欧仁•鲍狄埃闻一多柯岩[苏]奥斯特洛夫斯基[宋]周敦颐[唐]刘禹锡北朝民歌[汉]刘邦鲁迅唐弢8最后一课[法]都德*9我爱读书[苏]高尔基10卖炭翁[宋]欧阳修每周一诗3出塞[唐]王昌龄4春夜洛城闻笛[唐

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常见文档格式第一篇：常见文档格式1.入党申请书列文入党申请书***党支部我志愿申请加入中国共产党，愿意为共产主义事业奋斗终身。中国共产党是（党的性质。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。）（介绍自己的入党动机）一．思想上。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。二．学习上。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。三．活动上。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。四．日常生活中。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。如果因为自己还存在

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常见常用论语名句第一篇：常见常用论语名句常见常用《论语》名言警句及译文60例素王南怀瑾孔子了不起的地方，除了他的学问、道德、修养以外，我以前说过，他在当时的确可以推翻任何一个国家的政权，取而代之，但他绝不这样做。为什么呢？他认为这样影响并不久，不是千秋万代的事业。要影响得悠久而博大，不在于权力，而在于文化与教育。所以后来儒家称誉孔子为“素王”，这是真正的王。所谓“素王”，是没有土地、没有人民，只要人类历史文化存在，他的王位的权势就永远存在。不需要人民，不需要权力，而他的声望、权威和宇宙并存。1、子曰：“学

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常见关联词第一篇：常见关联词[条件复句与假设复句的区别]相同点：前后分句的关系都是条件与结果的关系，都是没有实现的事情。不同点：条件复句着重于条件，假设复句着重于假设。只要记住条件复句的几种类型和关联词语就很容易区别了。如：如果美国政府仍然一意孤行搞对抗，中国政府愿意奉陪到底。（假设复句）只要美国政府仍然一意孤行搞对抗，中国政府就要奉陪到底。（条件复句）常见关联词一、并列关系有的……有的……一方面……一方面……有时候……有时候……那么……那么……既然……又……即……又……一边……一边……也，又，还，同时二

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常见关联词大全第一篇：常见关联词大全关联词常见知识大全并列关系：概念：各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系，有的分句分别说明描述几种情况，有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。1……又……又……妈妈又上班，又干家务，太劳累了。2……一边……一边……例：弟弟一边唱歌，一边跳舞。3……有时……有时……我有时候是喜欢热闹，有时候喜欢安静。4……一会儿……一会儿……这儿一会下雨，一会刮风，真是的。5……既……又……例：李老师既会拉小提琴,又会吹笛子。6……也……例：爸爸不抽烟,也很少喝酒。7.有的…

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常见修辞手法及作用以及答题方法第一篇：常见修辞手法及作用以及答题方法常见修辞手法及作用以及答题方法常用修辞作用特点比喻1、定义比喻，又叫打比方。即两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。2、结构比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。3、种类根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。（1）明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像„„一样、仿佛„„似的，恰似”等连接。常见形式是“甲像乙。如：

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常见修辞方法及其作用第一篇：常见修辞方法及其作用常见修辞方法及其作用1、比喻（1）比喻的特点及作用比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。（2）比喻的种类①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、

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常见修辞手法_写作手法的作用和答题格式第一篇：常见修辞手法_写作手法的作用和答题格式常见修辞手法•排比:参考格式：兼顾描写对象的特征和作者的思想感情。运用排比的修辞手法，生动形象地写出_______，表达了作者_________之情。语调铿锵，句式整齐，增强语势，突出情感，增加表现力。•设问(目前多见于说明文):参考格式：概括该修辞手法表现（引出）的内容+引起思考和注意、兴趣。引出/强调_______，引起读者思考和注意，吸引读者阅读兴趣•反复：参考格式：运用反复的修辞手法，突出的表现了______(句子

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席慕容名人名言正文：席慕容名人名言席慕容名人名言30句精选1、这个微笑，用尽我疼痛的力气；这回释然，用尽我铭记的场地；这场告别，用尽我去爱你的勇气；这次我真的会哭泣，用尽我爱你的表情；因为这——是最后一次爱你。2、余生将成陌路，一去千里。在暮霭里向你深深俯首，请你为我珍重，尽管他们说世间种种最后终必，终必成空。3、少年的时候，我疯狂的喜欢，带我走这三个字。现在，我再也不会率性的让任何人带我走。我学会了，自己走。4、在你的凝视之下，我多希望我也能有一颗完全透明的心。5、情谊和花香一样，仍是淡一点的比较好，越

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常用的评语、评价。第一篇：常用的评语、评价。1.本人在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，在专业课程的学习上，根据自身学习方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的学习工作打下扎实基础。大学期间的实习中在各位老师的指导下，个人的能力得到了很大的提高，同时自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高。在平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动。本人在大学阶段所获颇丰，从学业到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以

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常用应用文格式第一篇：常用应用文格式常用应用文格式一、“通知”的写作格式1、标题：发文机关+事由+文种如：《XX省关于进一步做好城市蔬菜产销工作的通知》事由+文种如：《关于召开省属高校档案会议的通知》2、正文：一般由3个部门组成（1）第一部门是对通知事项整体的概括，按照具体通知的需要应交代清楚通知事项的背景、原因、以及它所依据的政策和文件等，即写明为何要发该通知。然后以“现将有关事项通知如下”的过渡语再引出第二部分（2）第二部门是写明通知事项，包括具体的要求和安排。这部分的写作可采用条款形式，做到条理清晰

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常用名言名句第一篇：常用名言名句常用名言名句名言名句是人类智慧的精华，是先辈对后人的真诚告诫。名言名句大多言简意骸，却又蕴含着丰富的哲理，或发人深省，启人睿智，或砺人志节，催人奋进，是人们的精神食粮，一句名言往往使人受益终生。我们在口语交际或作文中，如能得心应手地用上一、二句，往往能起到画龙点睛的作用。【爱国】◎捐躯赴国难，视死忽如归。◎利于国者爱之，害于国者恶之。◎天下兴亡，匹夫有责。◎祖国如有难，汝应作前锋。◎男儿七尺身躯，愿为祖国捐。◎一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。◎常思奋不顾身，而殉国家之急。◎

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常用中文参考文献格式第一篇：常用中文参考文献格式参考文献的类型[M][J][C][N][D][R][A][P][S][Z]„„(2009-05-0512:03:50)转载标签：文献类型报纸文章参考文献北京杂谈分类：◎学习心得——学习笔记参考文献（即引文出处）的类型以单字母方式标识：M——专著，C——论文集，N——报纸文章，J——期刊文章，D——学位论文，R——报告，S——标准，P——专利；对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。参考文献一律置于文末。其格式为：（一）专著示例[1]张志建.严复思想研究

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席慕容名人名言句子正文：席慕容名人名言句子关于席慕容名人名言句子汇总（精选50句）1、正如同人类的成长一样，一个阶段有一个阶段的面貌，过了这个阶段，再要往回走就是强求了。2、你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜；你念，或者不念我，情就在那里，不来不去；你爱，或者不爱我，爱就在那里，不增不减；你跟，或者不跟我，我的手就在你手里，不舍不弃，我们害怕岁月，却不知道活着是多么的可喜。我们以为生存已经没意思，很多人却正在生死之间挣扎。甚么时候，我们才肯为自己拥有的一切满怀感谢打动？忘掉岁月，忘掉痛苦，忘掉你的坏。

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席慕容名人名言正文：席慕容名人名言席慕容名人名言40句1、浮华一生，淡忘一季。空有回忆，打乱缠绵。笑脸不见，落寞万千。弦，思华年。那些年华，恍然如梦。亦如，流水，一去不返。不泣告别，不诉终殇。2、若所有的流浪你都因为我，我如何能不爱你风霜的面容，若世间的悲苦你都已为我尝尽，我如何能不爱你憔悴的心。3、故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起，而故乡的面貌却是一种模糊的怅惆，仿佛雾里的挥手别离，别离后，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。4、并不是所有努力了一生的人，都能够在最后被我们这些群众很公平地记得

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师德师风自查第一篇：师德师风自查师德师风自查报告通过开展“师德师风”教育活动，我认为不但提高了教师的自我道德修养，也是转变教育系统工作作风的内在要求，是促进教育事业健康发展的有力保证。现将我学习后的自查情况汇报如下：一、遵守纪律方面我没有违背党和国家方针政策的言行；没有传播、散布损害国家主权、安全和社会公共利益的言论；没有传播宗教和宣传封建迷信活动；没有把不健康的思想和错误言论带进课堂。我能自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。只有这样的人生才会过的充实有意义。二、热爱学生方面我作为一名

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巧用工具读史记第一篇：巧用工具读史记巧用工具读《史记》高二语文选修课本《史记》，历来受到老师和同学们的高度重视。从高考知识树上看，这是属于文言文范围的考点，然而，每一次高考的题目，都是课外文言文，而且都是人物传记性的文字，这与《史记》的体例风格完全一致。《史记》选读，是打开高考文言文阅读理解的钥匙，是通往语文高考高分的桥梁，当我们仔细品读每一篇文章的时候，不难发现，“通用工具”就在这字里行间。“整体建构”教学理念告诉我们，语文学习的“通用工具”是“写什么”，“怎么写”，“为什么写”。作为著名的史传文学作品

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己组词造句第一篇：己组词造句组词造句组员：刘飞陈超超蒋新建毛皓羽时间：2013.5.5随着素质教育的大力推行，小学语文教育中有一项重要环节组词造句越发显得重要，那么，小学生学习组词造句该如何很好的训练呢？又有什么意义呢？因此，围绕小学生组词造句我们进行了仔细的探究与思考，得出了以下观点。对于组词造句的训练应是从平时的课堂学起，老师应该有针对性的对学生进行锻炼。例如一些必要的学习方法，朗读感知课文，课文都有注音，老师不必领读全文，可先让学生小声试读。以自然段为单位，读的声音以自己能听见为准，不宜大声朗读，以

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巧借想象,鉴赏诗歌第一篇：巧借想象,鉴赏诗歌巧借想象，鉴赏诗歌摘要：阅读鉴赏诗歌的一个有效途径就是通过合理的想象联想，才能领略到诗歌的无穷魅力。本文所阐述的就是如何借助想象来进入诗歌的意境。关键词：感受古典诗歌的图画美体会古典诗词的情感美领会古典诗歌的含蓄美中国是诗歌的国度，五千年的文明史熔铸了璨如星河的优秀诗篇。作为中华民族文化瑰宝的古典诗词有着深厚的文化内涵，徜徉其中，不仅能让人获得美的享受，还能增加文化积淀，提高文学素养，如何引导学生走进并尽情徜徉于这一美丽殿堂，领悟中国文化的博大精深，感受诗歌的无

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