服兵役政策问答第一篇：服兵役政策问答国家鼓励普通高等学校应届毕业生应征入伍服义务兵役政策问答（贵州省学生资助管理办公室2009-08-01）1.国家鼓励高校应届毕业生应征入伍服义务兵役，这里的“高校毕业生”如何界定？指中央部门和地方所属全日制公办普通高等学校、民办普通高等学校和独立学院的全日制普通本专科（含高职）、研究生、第二学士学位应届毕业生。不包括往届毕业生及成人高等教育、高等教育自学考试类学生、各类非学历教育的学生。2.公民应征入伍需要满足哪些政治条件？征兵政治审查的内容包括：应征公民的年龄、户籍、

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最新军训口号[大全5篇]第一篇：最新军训口号军纪如铁，意志如钢，勇挑重担，争创一流。下面是关于最新军训口号大全的内容，欢迎阅读！1、团结一致，勇争第一。2、流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队。3、团结进取，争创佳绩，努力拼搏，挑战自我。4、刻苦学习，团结一心。5、水建既出，谁与争锋。6、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。7、自强不息，厚德载物。8、认真学习刻苦训练，文武兼备百炼成钢。9、奋勇冲击，永争第一。10、明德尚行，矢志报国，磨砺青春，升华自我。11、磨炼意志，奋发冲刺。12、文化守纪，拥抱成功。13、

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曹刿论战说课稿正文：曹刿论战说课稿曹刿论战说课稿曹刿论战说课稿1【说教材】本文选自初三教材文言文单元的一篇文章。本文作为一篇经久不衰的经典古文，是本单元的重点篇目。文章出自《左传》，记载了春秋争霸时期齐鲁长勺之战的史实，以曹刿的活动为线索，把战前准备、战中指挥、战后的总结做了简练的描述。短小精悍，塑造了具有鲜明个性的人物形象。【教学目标】1、知识与能力：读懂课文，在情境中体会重点字、词、句、结合上下文情景分析文章。2、过程与方法：锻炼自学能力，查阅资料书，整理笔记，反复诵读感知，在理解文章中心的基础上深入

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曹刿论战练习题第一篇：曹刿论战练习题1、曹刿不顾邻人的阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：肉食者鄙，未能远谋2、曹刿认为可以一战的最重要的条件:小大之狱虽不能察，必以情。3、鲁军发起反击的时机选择在彼竭我盈之时，也是在齐人三鼓之后。追击敌军的时机选择在“辙乱”“旗靡”之时，4、文中表现曹刿积极参与精神的词语是：请见请从5、表明战争胜利的句子是：遂逐齐师齐师败绩6、取信于民具体指文中哪件事：小大之狱，虽不能察，必以情7、曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因：夫大国，难测也，惧有伏焉8、面对强大的齐军，曹刿等到“齐人

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曹刿论战教案第一篇：曹刿论战教案本文选自《左传》，传说是春秋时期左丘明根据鲁国史料编写的编年体史书。记事起于鲁隐公元年（前722年）止于鲁悼公四年（前453年），记载这一时期（春秋时期）各诸侯国的政治.经济.军事.外交.文化等方面的情况。书中保存了大量古代史料，文字优美，尤善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动描写表现人物的性格特征，对后代散文的发展有很大的影响。书名原为《左氏春秋》，后人把它配合《春秋》，作为解经之作，称为《春秋左氏传》，简称《左传》。作者写这部书的目的，并不全是为解经而作，而是从

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曹刿论战教案第一篇：曹刿论战教案《曹刿论战》教案教学目标：1.知识与技能：⑴识记作家、作品的文学常识，积累文言字词。⑵了解鲁国以弱胜强的原因。2.过程与方法：⑴探究对话描写对于表现人物性格的作用。⑵在朗读中体会本文的语言特色。3.情感、态度与价值感：学习蓸刿“国家有难，匹夫有责”的精神，培养热爱祖国的感情。教学重点：理清行文思路，背诵课文，体会课文剪裁得当的叙事特点。教学难点：理解曹刿关于战争问题的论述。教学方法：诵读法教师引导点拨学生分析归纳、自主探究、合作交流讨论教具准备：多媒体教学时间：2课时教学流

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曹刿论战复习教案第一篇：曹刿论战复习教案集体备课教案曹刿论战执教：吴海涛复习目标1、掌握文中的重点实词；2、掌握文中的重点句子；3、综合理解课文内容；4、鉴赏拓展复习重点：1、实词解释。2、句子翻译。3、曹刿、庄公的人物形象；4、曹刿的“远谋”和庄公的“鄙”。复习难点：1、巧妙安排材料、详略得当；复习时间：1课时复习过程：一、导入：《曹刿论战》是一篇重点文言文篇目，从重点词句到内容都有很多需要掌握的知识点。二、全班齐读课文三、真题再现（宁夏中考试题文言文）四、展示复习目标：1、掌握文中的重点实词；2、掌握

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曹刿论战习题第一篇：曹刿论战习题“《曹刿论战》中考试题之大全十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可

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曹刿论战教案第一篇：曹刿论战教案《曹刿论战》教学设计教学目标：1、积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式，正确翻译课文。2、了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，理解鲁军以弱胜强的原因教学重点：1、文言虚词、实词的用法；2、有情感地朗读课文。教学难点：了解本文的作者、出处及历史背景。教学方法：朗诵法课时安排：1课时教学过程：一、导入新课大家也许会想到三国时众多的以弱胜强、以少胜多的战役，比如：“赤壁之战”、“官渡之战”、“淝水之战”为什么弱者反而可以在战争中取胜呢？也许是人心所向吧？正义永远会战胜邪恶的。但是有

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最新军事理论课程论文选修作业第一篇：最新军事理论课程论文选修作业河北工业大学课程论文课程名称军事高技术对现代战争的影响考查学期2015/2016学年第1学期考查方式课程论文班级姓名学号成绩指导教师单海军事高技术对现代战争的影响Aaaa摘要军事高技术的发展程度在很大程度上影响着战争的进程乃至影响战争的最后胜负。军事高技术的发展及其应用，对于国防建设和军队建设，特别是对于武器装备的更新换代、作战样式以及军事战略指导方针等，都产生了重大影响。高技术战争已经作为现代战争的基本样式登上了舞台，其主要特征是:武器装备

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曹刿论战说课稿正文：曹刿论战说课稿曹刿论战说课稿12篇曹刿论战说课稿1以下按说教材，说教学目标，说教法，说学法，说教学步骤，说板书设计六部分来说课。一．说教材本文是选自初三教材文言文单元的一篇文章，本文作为一篇经久不衰的经典古文，是本单元的重点篇目，同时也是整个初中阶段的重点篇目。文章出自《左传》，记载了春秋争霸时期齐鲁长勺之战的史实，以曹刿的活动为线索，把战前的准备，战中的指挥，战后的总结做了简练的描述，短小精悍，塑造了具有鲜明个性的人物形象。二．说教学目标知识能力目标：读懂课文，在情境中体会重点字，词

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曹刿论战练习题第一篇：曹刿论战练习题2013年·山东泰安】阅读《曹刿论战》，完成22—25题。（8分，每小题2分）曹刿论战①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未

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曹刿论战练习题第一篇：曹刿论战练习题曹刿论战习题十年春，齐师伐我。公将战。曹刿（）请见。．（鲁庄公）十年春天，齐国军队攻打我国。庄公准备应战。曹刿请求接见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间（）焉？”．他的同乡说：“居高位，享厚禄的人在谋划这件事，（你）又何必参与呢？”刿曰：“肉食者鄙（），未能远谋。”乃入见。”．曹刿说：“官老爷眼光短浅，不能深谋远虑。”便入朝拜见庄公。问：“何以战？公曰：“衣食所安，弗（）敢专也，必以分人。”．（曹刿）问（庄公）：“君王凭借什么作战？”庄公说：“衣食这类养生的东西，不敢独自

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曹刿论战教案第一篇：曹刿论战教案曹刿论战南华初级中学杜发新一、引入1.由提问你所知道的历史上以少胜多的战例引入。2.请同学们说一说《左传》中传如何解释，同时引出“春秋三传”。并简介本故事的背景。二、读课文，请学生朗读课文，老师指出易读错的字，并作出提示。1.通顺流利的读课文，结合大屏幕学习字词注音。2.学生自由朗读课文，同时阅读课下注释。3.学生再读课文，读出人物语气。例：又何间焉(反问语气)民弗从也(否定语气)忠之属也(肯定语气)夫战，勇气也(发议论)“下/视其辙，登/轼而望之”或“下视/其辙，登轼/而

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曹刿论战学案第一篇：曹刿论战学案21《曹刿论战》学案一、基础知识1、文学常识填空。本文选自《》，相传是时期的所作，是根据史编写的（体）史书。齐鲁长勺之战是历史上的著名战例。本文通过对比塑造了曹刿和两个人物形象。2、为下面加点字注音。小信未孚（）下视其辙（）登轼而望之（）望其旗靡（）．．．．彼竭我盈（）夫大国，难测也（）．．3、找出句中的通假字并解释小惠未，民弗从也。通4、解释下面的古今词语（1）牺牲玉帛古：今：（2）小大之狱，虽不能察古：今：（3）肉食者鄙，未能远谋古：今：（4）衣食所安，弗敢专也古：今：

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曹刿论战复习教案第一篇：曹刿论战复习教案曹刿论战复习教案(苏教版九年级)[教学目标]：知识目标1．积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。2．了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。能力目标1．把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。2．分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。德育目标学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。[教学重点]：1．理清行文思路。背诵课文。2．体会课文剪裁得当的叙事特点。[教学难点]：理解曹刿关于战争

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曹刿论战习题第一篇：曹刿论战习题《曹刿论战》练习题(无答案)作者:yaping作者EMAIL：hyping666sohu.com《曹刿论战》练习题姓名一、给下列加点字注音。又何间焉（）望其旗靡（）小惠未徧（）下视其辙（）遂逐齐师（）肉食者鄙（）牺牲玉帛（）肉食者谋（）夫战，勇气也（）二、解释下列句中加点的词的含义。（1）齐师伐我（）（2）齐师败绩（）（3）牺牲玉帛（）（4）弗敢加也（）（5）小大之狱（）（6）虽不能察（）（7）神弗福也（）（8）忠之属也（）（9）公将鼓之（）（10）望其旗靡（）（11）彼竭

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曹刿论战复习《曹刿论战》一、词类活用：指出句中词类活用的词，指明用法并解释。1.弗敢专也，必以分人:形作动，独自享有2.神弗福也:名作动，赐福，保佑3.公将鼓之:一鼓作气：名作动，击鼓进军4.忠之属也:形作动，尽力做好分内的事5.又何间焉：名作动，参与二、一词多义：解释划线词语及用法。之：1.肉食者谋之:代词，指这件事2.忠之属也/小大之狱:结构助词，的3.公将鼓之/公将驰之:起补足音节的作用4.登轼而望之:代词，指齐国军队5.公与之乘：代词，他6.故逐之：代词，他们以：1.何以战:凭借2.弗敢专也，必以

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智慧树2018孙子兵法章节测试答案（合集5篇）第一篇：智慧树2018孙子兵法章节测试答案绪论《军志》当中“止则为营”的下一句是（行则为阵）《孙子兵法》诞生于中国的（春秋战国时代）第一章计篇中所讲的“五事”第一事“道”，其含义是战争需要得到谁的支持（人民群众）下面不是《孙子兵法》常用三大版本的是（孙子通典）海湾战争中以美国为首的参战多国部队共多少个国家组成（39）诺贝尔和平奖获得者阿拉法特生前是哪国国家领导人（巴勒斯坦）计篇当中对“将”的选拔标准排在第五位的是（严）下面哪个选项不是计篇当中“七计”的内容（智

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时代光华-孙子兵法与现代商战-课程考试第一篇：时代光华-孙子兵法与现代商战-课程考试孙子兵法与现代商战单选题1.按照兵法的原理，成功管理的三大要素除料敌、取人外还有：回答：正确1.A人才2.B资源3.C谋略4.D并力2.《孙子兵法》十三篇中成为全书纲领的一篇是：1.A谋攻篇2.B计篇3.C势篇4.D军争篇3.孙子关于领导力的核心解释为：回答：正确1.A严2.B仁3.C信4.D智4.依据兵法的原则做企业应该把重心放到的层次是：1.A伐交2.B伐谋3.C伐兵4.D攻城5.竞争对抗的一条最关键的原则是：回答：正

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