Point_to_the_door教学设计.doc

Module3Unit1Pointtothedoor一、教学目标根据《新英语课程标准》的理念，在认真分析教材的基础上,我针对学生实际情况，将本节课的教学目标确定如下:1.知识目标使学生听、说、认、读单词door/window/blackboard/bird/please和掌握Pointto...的指令性短语。2.能力目标能听懂会说指令standup，sitdown和pointtothe...并正确执行指令。3．情感目标教育学生要团结同学，讲卫生，爱护公物，保护生态等等；激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。4．教学的重点、难点教学重点：运用句型“pointto...”发出指令、并做出动作。教学难点：由于学生年纪小，对于一节课要正确运用所学句型和听指令做出正确的动作有一定的难度，而且特别容易混淆。这个对于学生来说可能比较难，所以要多花时间。本节课重点与难点的确定主要是依据教学大纲的要求。二、教法学法教法：主要采取游戏教学法，合作学习法，评价法学法：采用抢读法、自主学习法、游戏法、合作交流法等方法调动学生的积极性。依据小学生的性格特点，结合他们初学英语的现状，根据英语教学的直观性、趣味性、实践性原则，以活动为方式，学生互相交流，共同完成学习任务。三、教学过程（一）复习导入1．与学生热情的问好：Goodmorning,Howareyou?What’syourname?同时练习standup与sitdown2．唱歌曲《Goodmorning,Sam》3．出示四个单词卡片“hellohiIyou”，利用“起立抢读”的游戏快速复习hello/hi/you/I这几个单词，哪一组有同学能以最快的速度站起来抢读到单词的可以在本组的苹果树上画一个苹果。设计说明：日常对话可以激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离；通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围，提高学生的学习积极性。而“起立抢读”的游戏法可以帮助学生热身的同时进行旧知识的复习。4.把hellohiIyou这四个单词在课件中展示出来，教师大声地说:“pointtohello”然后教师用夸张的动作做出“指向hello”然后同样练习hiIyou，这样学生自然就明白了pointto的意思。设计说明：pointto的学习及运用是本节课的重点及难点。依据小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生动好动、有意注意持续时间相对较短。因此在英语课堂教学中，我运用这种表演直观教学法会激发学生学习的动力和热情，使英语课堂“活起来”，从而激发了学习的兴趣。（二）新知呈现1.展示课题“pointtothedoor”借助实物和PPT图片来认识“door、window、blackboard、bird”，要特别注意一下blackboard的发音。利用吹气球，拍单词的游戏来巩固学习门、窗、黑板，小鸟这4个单词。然后将这些单词放到pointto...的句型里面学习。2.运用chant，边唱边做动作。doordoor,pointtothedoorWindowwindow,pointtothewindow,Blackboardblackboard,pointtotheblackboard.Bird，bird，pointtothebird.3.游戏：doasIsay要求学生听到指令，边说，边做出动作。（设计说明：利用真实的情境让学生自然地进入学习的状态。将单词放到句型里学习可以避免单独学单词的枯燥性。（我这里设计的每个游戏都有加苹果或减苹果环节，这是我的评价机制）而这样加苹果减苹果的评价机制可以提高学生游戏的参与度和积极性，让学生在学中玩，玩中学。）（三）课文学习1．播放课文动画，让学生认真听，提醒学生注意动画里的语音语调。2．再次播放动画，让学生模仿动画的语音语调跟读课文。（please和tweet这两个单词不做重点，所以稍微点一下教会学生发音即可。）3．让学生打开书本，和组内成员一起自由练习读课文。（设计说明：循序渐进，让学生在跟读和模仿语音语调中熟悉课文内容，通过小组合作的方法来共同学习课文，增强了孩子们的团结，友谊，更利于他们共同的提高。）4．以组为单位，进行课文的展示。（设计说明：因为前面已经解决了pointto。。。句型，以及门、窗、黑板三个单词的认读。所以课文学习环节就相对的轻松了很多，主要是模仿一下里面的语音语调，然后通过小组合作的方法，共同学习课文。）（四）巩固新知1.游戏与说话老师给学生分组（组员人数相同）并发出指令，他们必须按指令完成动作。谁出了错误谁就出局，五个指令发出后哪个组剩余人数多就给本组加一个苹果。出局的学生自己发出指令并做两遍。2.改编歌曲：播放动画音乐学唱歌曲并模仿做动作。Pleasestandup,pleasesitdown,poin