3的倍数的特征练习1.doc

麟游县丈八小学五年级数学导学案科目数学课题3的倍数课型拓展训练设计赵会利审核复备编号班级五二班组名姓名使用时间学习目标通过综合练习，使学生熟练掌握3的倍数的特征，并能正确判断所给的数是否是3的倍数，提高综合应用的能力学习重、难点通过练习，进一步掌握3的倍数的求法。我的学习内容温馨提示课前【激趣引入，明确目标】请同学们认真阅读学习目标，按照学法指导要求，认真完成你的学习任务，并将你的问题及时向同学或老师请教，创设情境导入新课，引导学生重温学习目标。【自主学习发现规律】思考一：3的倍数有什么特征？思考二：验证：下面各数，哪些数是3的倍数？210、54、216、129、9231、9876543204.根据学法指导，自主完成学习内容，记录自学中不能解决的问题，等待课内合作探究。课【小组合作解决疑难】合作要求：1、小组长带领小组成员，展示每个组员的自学成果2、组内成员通过合作交流，互相帮助解决问题。3、对小组内出现的不能解决的问题，组长用红笔标出。任务一：3的倍数有12、15、18、24、27等。调换两个数字的位置后还是3的倍数吗？任务二：既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小三位数是多少?深入组内，了解学生倾听、补充、质疑情况，巡视指导点拨。【班级展示突破难点】分小组汇报学习成果，其他小组有不同看法积极发表。组织学生认真倾听，解答难道问题。【质疑对抗知识迁移】通过汇报交流，同学们还有什么问题吗？互动解疑中【达标检测反馈评价】从3、0、4、5这4个数字中，选出两个数字组成1个两位数，分别满足以下条件：（1）是3的倍数。（2）同时是2和3的倍数。（3）同时是3和5的倍数。（4）同时是2、3和5的倍数。二.探讨下面各数中，哪些是6的倍数，哪些是9的倍数，根据这些数试着总结6的倍数的特征是什么？9的倍数的特征是什么？48、54、954、99、945、468、873、999。（1）6的倍数有：____________。（2）9的倍数有_______________。（3）试着概括和归纳6、9的倍数特征。A.6的倍数特征是：这个数既是2的倍数，又是3的倍数。B.9的倍数特征是：各个数位上的数字之和是9的倍数。三、（1）在□里填上适当的数，使它是3的倍数3□5□1646□400□（2）在□里填上适当的数，使它成为偶数，并且是3的倍数。□7□3□□06□0□81□□有一个数有因数3，又是5的倍数，在两位数中最大的一个数是，在三位数中最小的一个数是。独立完成后在班级交流，组长评价反馈。课后【总结反思整理学案】这节课我学会了（），我在方面的表现很好，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）组织小结与同学分享反思