17中国石拱桥.doc

舒兰市第十三中学校教案用纸（正页）2018-2019学年第一学期设计人：学科语文年级八年课题17.中国石拱桥课型新授课课时授课日期总第(2)课时教学目标知识目标1、积累“古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语。2、认识说明文的文体特点。3、把握石拱桥的特征，了解中国桥梁建设的伟大成就。能力目标1、了解说明对象，把握说明对象的特征，学习说明顺序和说明方法。2、品味说明文语言准确、周密的特点。情感目标让学生了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作，是我国劳动人民的伟大创造；了解我国建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感。教学重点1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。2、品味说明文语言的准确性和严密性。教学难点以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序教学手段多媒体学生出席板书设计11.中国石拱桥茅以升石拱桥——中国石拱桥一般(总说)个别(分说)——顺序形式优美赵州桥增强民族自信心结构坚固卢沟桥创造美好的明天历史悠久教学反思舒兰市第十三中学校教案用纸(副页)2018-2019学年度第一学期教学过程设计(含时间分配)修改完善一、导入多媒体展示：赵州桥、卢沟桥、吉林临江门新桥、武汉长江大图片讲述：桥是大地上最真实、最亲切的形象，从溪流的这一边跨到那一边，经受众人踩踏、洪水冲击，坚贞的挺立是它不变的形。桥梁专家茅以升曾这样风趣的解释“桥”，他说：“桥是经过放大的一条板凳。”这节课我们就走进他写的《中国石拱桥》，去感受我国劳动人民的勤劳和智慧。二、走近作者多媒体展示茅以升的生平经历、杰出贡献。三、整体感知1、检查预习，积累字词，注意加点字的读音。(多媒体)汶河张鷟张嘉贞惟妙惟肖雄跨雄姿，残损古朴推崇巧妙绝伦2、请学生速读课后，交流读中所获得的信息。3、播放朗读录音，要求学生在听读中找出体现本文说明对象——中国石拱桥的总体特征的语句。4、多媒体出示思考题：中国石拱桥的共同特点是什么？是在文章的几个段落中介绍的？文章为什么只重点介绍赵州桥和卢沟桥？试理清本文的说明顺序。5、学生分小组讨论后明确上述问题。四、就以前所学的记叙文与本文进行比较，引导学生认识说明文的文体特点。五、小结：说明事物一定要抓住事物的特征，只有抓住事物的特征，才能把事物说明白了，专探专家茅以升就抓住了所说明事物的特点，向我们传播了石拱桥的知识。六、作业：阅读课文，思考作者是介绍赵州桥和卢沟桥？第二课时导入：由复习上节课内容导入。二重点研读。(一)重点研读4—5自然段。1、多媒体展示赵州桥的图片。2、多媒体出示思考题：作者是按什么顺序介绍赵州桥的？赵州桥有什么特点？文中引用张嘉贞和张鷟的赞语，目的分别是什么？3、学生讨论后明确上述问题。(二)重点研读6—8自然段。1、多媒体展示卢沟桥的图片，2、多媒体出示思考题：卢沟桥的特点是什么？3、学生讨论后回答上述问题。(三)问题探究1、多媒体出示思考题：作者写赵州桥这一典型的石拱桥之后，又举了卢沟桥的例子，这样写是多余的吗？作者运用了哪些说明方法来介绍这两座桥的特点？第2段中说：“全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石桥。”如果将加点的词语去掉，表达的意思有什么变化？你还能从主中长出其他的词语来证明说明的语言准确周密的特点吗？2、讨论后明确上述问题。三、由文本到现实生活1、齐读最后两段，思考回答，中国石拱桥为什么能有这样光辉的成就呢？这的发展又是怎样的？2、学生自由畅谈现在祖国各地新建的各种桥，感受改革开放以来的巨大成就。3、多媒体展示：“长虹大桥”、“双曲拱桥”及各地新建的各种桥的代表。四、总结我国的石拱桥古代就有辉煌的成就，现代石拱桥更有了突飞猛进的发展。它们都是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶，已成为祖国文化重要和组成部分。看到祖国大地上巍然耸立的这些桥，自豪之情油然而生，也增强了我们民族宾自信心，请同学们努力学习，向前人一样，用我们勤劳和智慧创造美好的明天。五、作业：借鉴课文的写法，介绍舒兰的大公桥或细鳞河桥，或自己熟悉的座桥。反思：多媒体展示图片，能给学生直观深刻的印象，重点研读既突出了教学的重点，又培养了学生的阅读能力。中国石拱桥·综合能力测试一一.给加粗的字选择正确的读音，将序号填入括号内1．惟妙惟A．xiāoB．xiào（）2．匀称A．chènB．chēng（）3．洨河A．xiáoB．jiāo（）4．暴涨A．zhàngB．zhǎng（）5．倾听A．qǐngB．qīng（）6．佥载A．jiānB．qiān（）二二、没有错别字的一项是（）A．记载横跨陡峭就地取才B．和谐支撑推祟巧妙绝伦C．漳州优久弧形独一无二D．合拢残损拱圈长虹饮涧三三、解释词语并解释加粗的字1．当推：2．胜景：3．古朴：4．杰作：5．入都要道：四四、阅读下列文字，回答问题（一）①永定河上的卢沟桥，修建于公