三年级第二学期数学课程标准与教学目标（讨论稿）.docx

三年级第二学期数学课程标准与教学目标（讨论稿）第一单元《课程标准》学习要求单元目标课时课时目标《复习与提高》*结合实例学习笔算乘、除法，初步掌握笔算一位数乘除两、三位数为主的乘除法；初步掌握口算两位数乘整十数、两位数除两、三位数商是一位数的乘除法。*从实例中归纳乘除法的意义和关系，进行乘除法的验算，养成认真负责的态度。*通过观察比较等活动知道面积的含义，建立1平方分米（d㎡）的实际面积观念。*初步学会运用估测的方法估计面积的大小。*运用适当的分割、拼补等方法搞清图形的组合关系，并寻找必要的条件进行计算。（一）知识与技能1、掌握一位数乘除两、三位数以及两步四则混合运算式题的计算。2、知道在带小括号的算式中，小括号要先算。3、能用数方格的方法估测出不规则平面图形的面积，并从中初步体会“四舍五入”的思想方法。4、认识面积单位dm²，建立1dm²的直观表象。5、知道dm²与它相邻的两个面积单位之间的进率，并会进行简单的单位换算。6、在自主探索过程中，理解计算简单组合图形面积的多种方法。（二）过程与方法1、在学习四则运算的过程中，提高计算的正确性，逐步发展计算的灵活性。2、经历使用透明厘米方格纸对不规则平面图形的面积进行估测的过程，初步掌握面积的估测方法，增强应用数学的意识。3、从多种角度计算组合图形的面积，逐步培养综合应用所学知识解决现实生活中简单实际问题的能力，逐步增强独立思考的习惯。（三）情感态度与价值观在数学学习和数学应用的过程中，激发数学学习兴趣，形成良好的学习态度；对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。1小复习1、能解决简单的一步、两步计算的实际问题。掌握一位数乘除两、三位数的计算。2、掌握两步的四则混合运算式题的计算。1带小括号的四则运算1、知道在带小括号的算式中，小括号要先算。2、结合具体情景，体会小括号的作用。3、会计算带小括号的两步计算式题。1面积的估测（1）1、能用数方格的方法估测出不规则平面图形的面积。2、在估测不规则平面图形的面积中初步体会“四舍五入”的思想方法。平方分米1、认识面积单位dm²，建立1dm²的直观表象。2、知道dm²与它相邻的两个面积单位之间的进率，并会进行简单的单位换算。3组合图形的面积1、在自主探索过程中，理解计算简单组合图形面积的多种方法。2、能将简单组合图形看成是几个长方形或正方形的和或差，有效地选择割、补等计算方法进行正确的解答。3、能运用所学的知识，解决生活中有关简单组合图形的实际问题。第二单元《课程标准》学习要求单元目标课时课时目标《用两位数除》*结合学生生活实际提出问题，初步掌握分析方法，用自己的语言口述数量关系。*结合实例学习笔算乘、除法，初步掌握笔算两位数乘两、三位数为主的乘法，两位数除三、四位数为主的除法；初步掌握口算两位数乘整十数、两位数除两、三位数商是一位数的乘除法。*联系生活、生产实际学习加、减、乘、除法的估算。初步会用估算解决一些实际问题，养成估算习惯。*从实例中归纳乘除法的意义和关系，进行乘除法的验算，养成认真负责的态度。（一）知识与技能1、初步认识速度的概念，理解速度、时间、路程之间的关系。2、初步理解两位数乘两、三位数、两位数除三、四位数的计算方法。3、掌握两位数乘两、三位数为主的乘法，两位数除三、四位数为主的除法的竖式计算；掌握两位数乘整十数、两位数除两、三位数商是一位数的乘除法的口算。4、初步会用估算解决一些实际问题。（二）过程与方法1、从实例中归纳乘除法的关系，并能进行乘除法的验算。2、进一步积累对乘除法的感性认识；通过尝试，探究乘除法的计算方法。3、初步培养运用乘除法表示生活情景中的事物的能力。（三）情感态度与价值观1、逐步体会乘除法与日常生活中的密切联系，感知乘除法是有用的。2、在数学学习和应用过程中，获得成功的体验，激发学习的兴趣和探究欲望。3、通过估算、验算等方法，养成认真负责的态度和良好的计算习惯。3速度、时间、路程1、知道速度的含义，会读写速度单位。2、理解速度、时间与路程之间的关系。3、能初步运用速度、时间与路程之间的关系解决一些简单实际问题。1整十数、整百数与两位数相乘1、结合实例，理解和掌握整十乘两位数的口算方法。2、能熟练地进行口算。3、通过让学生亲身经历计算过程,培养他们的算法思维。1两位数与两位数相乘（横式）1、结合实例，探索两位数与两位数相乘的计算方法，体验算法的多样化。2、熟练进行两位数与两位数相乘的横式计算。2两位数与两位数相乘1、理解竖式计算每一步的算理。2、能正确进行两位数与两位数相乘的竖式计算。3、培养学生估算意识。1两位数与三位数相乘1、结合实例，探索两位数与三位数相乘的计算方法，体验算法的多样化。2、掌握两位数与三位数相乘的竖式计算方法。3、培养学生估算意识。1因数末尾有零的乘法1、探索因数末