1在山的那边.doc

大英县外国语实验学校初一语文导学案第四单元第四课《在山的那边》第18课◆在山的那边教师寄语：经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。学习目标：知识与能力：1、理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语。2、初步了解诗歌常识。领会诗中“山”与“海”的艺术形象蕴含的意味，培养欣赏诗歌的能力。过程与方法：1、反复朗读，理解诗歌蕴含的哲理。2、合作与探究，掌握与理解诗歌象征意义的方法。情感态度与价值观：品味诗歌语言，感悟诗中的思想感情，培养积极进取精神和克服困难的信心和勇气。预习案使用说明＆学法指导依据课下注释和预习案有感情地朗读这首诗，了解象征手法在诗歌中的作用，把握作品的思想感情。2、完成预习自测题目：所有题目都书面完成。3、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。4、限时完成15分钟，独立完成。一、走近作者王家新，著名诗人，诗歌评论家，教授。1957年生于湖北丹江口市。1978年考入武汉大学中文系，大学期间开始发表诗作。1982年毕业分配到湖北郧阳师专任教，1983年参加诗刊组织的青春诗会。1984年写出组诗《中国画》《长江组诗》，广受关注。1985年借调北京《诗刊》从事编辑工作，出版诗集《告别》《纪念》。1986年始诗风有所转变，更为凝重，告别青春写作。1992年赴英作访问学者，1994年回国，后调入北京教育学院中文系，任副教授。2006年被中国人民大学文学院聘为教授，为中国20世纪90年代以来知识分子写作的代表性诗人。探寻背景《在山的那边》是王家新在１９７９年写的一首诗，当时他还是一个从边远山区来到大学校园不久的学生。《在山的那边》起源于作者的童年经验，与他童年的挫折经验以及在这种挫折中日渐深沉的感悟和信念有关。诗中对“海”的向往，实际上是经历“文革”的青年一代对人生信念的向往与追求。三、夯实基础请同学们在课本上勾画重要的基础知识（字音、字形、重点词语的解释等），认真巩固落实。预习自测学习建议：扎实掌握基础知识是提高能力的前提，为了更好地欣赏这两首诗，请同学们落实好下列内容。1、给下列加点字注音，然后解释词义：凝成（）诱惑（）一瞬间（）隐秘（）喧腾（）痴想（）整体感知课文内容，理清结构层次。概括两节诗各写了什么？理解下面词句的含义。⑴为什么说是“隐秘的想望”？⑵怎样理解“山那边的山啊，铁青着脸”？⑶“我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思？⑷“给我的幻想打了一个零分”是什么意思？我的疑问？请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。信息链接——象征手法象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。这种手法，来源于《HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/4976.htm"诗经》中的“比”、“兴”。《诗经》《楚辞.橘颂》就是通篇运用比兴手法的古代名作。此后在HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/656.htm"诗歌、HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/1136.htm"散文中成为常见的手法之一。它一般用来赞颂美好的事物，体现作者对理想境界的追求，但有时也可用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理的现象，它既可以通篇运用，作者并不点明，而由读者自己去体会象征的含义，也可以只用于某些章节片段，由作者直接点明象征的含义。探究案学始于疑——我思考，我收获1、诗歌，除字面上的意思外，往往还有深层含义。探究一下，诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思？2、全诗表达诗人怎样的思想感情？哪些语句最能表现出来？3、“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着作者怎样的意味和感情？常识补充——诗词鉴赏艺术手法包括：1、表达方式：叙述、描写、抒情、议论。2、修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。3、表现手法：象征、衬托、对比、想象、联想、借景抒情、寓情于景、托物言志、用典等。当堂检测一、品析下面语句。1、“一颗从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是“飘来的”？2、“因为我听到海依然在远方为我喧腾／──那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思？二、以“我终于见到了大海”写一段话。课后练习一、读诗，完成下面练习。今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了_________是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为