136_（人教PEP）六年级英语上册教案Unit6第二课时.doc

----人教PEP六年级上册英语Unit6Thestoryofrain第二课时【教学目标】1.能够听、说、读、写句子Wheredoestheraincomefrom?Itcomesfromtheclouds.并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。能替换运用于水循环的整个过程。2.能够完成TaskTime的内容。【教学重点】1.熟练掌握Let’stry部分的单词，教师要启发学生开动脑筋巧记单词，并结合句型替换关键词，在情景中学习新单词。2.能够在现实生活中灵活运用句型：Wheredoestheraincomefrom？Itcomesfromtheclouds.并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。要求学生能替换关键词造新句并能在水循环的整个过程自如运用。【教学准备】1.与本课时相关的教学挂图。2.录音机和本单元的教学录音带。3.教师给学生作为奖励的小礼物。【教学过程】Step1:warm-up1.教师通过教学媒体资源让学生跟唱英语童谣《LittleWaterDrop》.2.教师热情地和学生打招呼问好，和学生做简单的FreeTalk.3.教师和学生一起拍手说唱第一课时所编的chant。Cloud,cloud,wheredoesthecloudcomefrom?Itcomesfromthevapor.Vapor,vapor,wheredoesthecloudcomefrom?ItcomesfromtheStream.Stream,stream,wheredoesthestreamcomefrom？Itcomesfromtherain,Rain,rain,wheredoestheraincomefrom?Itcomesformtheclouds.Step2:Presentation:1.教师问学生：“Whatdoyouhaveforbreakfast?”请学生回答。教师说：“Iusuallyhavebreadandmilkforbreakfast.Doyoulikebread?Wheredoesbreadcomefrom?”然后把“Let’stry”部分的教学挂图呈现给学生。先让学生认真看图，之后手指面粉和小麦的图片，让学生猜猜看：“Whatisthis?”然后放“Let’stry”部分的录音，录音内容如下：Child:Wheredoesbreadcomefrom？Grandmother:Breadcomesformflour?Child:Wheredoesflourcomesfrom?Grandmother:Flourcomesfromwheat.Child:Wheredoeswheatcomefrom?Grandmother:Farmersplanttheseedsofwheat.Thentheplantgrows.Thenwegetwheat.Child:Wow!Ithoughtbreadcomesfromthestore!录音中有一些新的语言点，教师不必花费太多时间讲解，让学生理解即可。教师适当讲解，带领学生完成听音编号的练习。然后引导学生用句型“Wheredoesbread/flourcomefrom?Itcomesfrom…”并随机将句型板书。2.教师通过教学媒体资源把“Let’stalk”部分的教学内容呈现给学生，然后拿出rain的单词卡片，贴在黑板上，问学生：“Wheredoestheraincomefrom？”引导学生回答“Itcomesfromtheclouds.”然后，教师将cloud的单词卡片也贴在黑板上。用同样的方法，在问答的过程中将其他三张卡片依次贴在黑板上，组成一个水循环过程的简易图。教师出示“Groupwork”的教学挂图。同桌之间根据单词卡片的提示进行问答练习。3.教师可以让学生自由结合组成小组，然后每组派一名“小小解说员”上前来解数水的循环过程，并选出优胜者，教师发送小礼物表示奖励。Step3:Practice1.教师通过教学媒体资源，让学生两个人一组根据资源上的图片进行问答练习。教师要在学生练习过程中给予积极的指导和帮助。2.教师和学生一起玩游戏“快速反应”。教师将全班同学分成四个小组“water,vapor,cloud,rain”教师提问Wheredoesthecloudcomefrom?Vapor小组成员起立并快速回答：Itcomesformthevapor.如果属于这个小组的同学没有反应上来或是反应慢了，则要受罚。最后评出“超级快速反应王。”教师发送小礼物表示奖励。3.教师把“Tasktime”的教学挂图呈现给学生，让学生认真看挂图，参照挂图说一说，做一做，制作一本精美的图画书送给老师、家长或者朋友。做表述时可以参考语言：Today,