节日礼物预习案.doc

节日礼物预习案实验小学鹿举预习目标：1培养学生观察物体以及随着观测点的变化，物体的相应的变化，建立孩子的空间意识2体验自己动手的乐趣。3培养孩子对数学的好奇心和求知欲。4为课堂的高效做好准备预习内容1让学生在家中由高到低，从不同位置观察物体，记录自己的观察过程。2由远及近从不同位置观察物体并做下记录，写出自己的感受。3要想扩大自己的观察范围，有哪些方法？4从不同角度观察自己喜爱的节日礼物，并让爸爸妈妈参与观察，看看他们看到的与自己看到的有没有区别。如果有区别，为什么有区别？导学案教学目标：1、通过从低到高、从远到近观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。2、根据观察位置的高低、远近变化，想象、判断观察到的画面所发生的相应变化，发展空间观念。3、密切联系学生日常生活，感受数学就在身边。教学重点与难点：通过从低到高、从远到近观察物体，体会看到的范围的变化。教学过程：一、导入新课课件播放《坐井观天》这个故事。提问：故事中的青蛙为什么只看到井口大的天空呢？小鸟看到的天空是怎样的呢？为什么它们看到天空的范围不一样呢？看来，所处的位置不同，看到的范围也就不同。这节课，我们就借助“节日礼物”这一情境来研究有关观察范围的问题。（板书课题）二、探究从低到高观察组织学生观察：让学生把准备的词典立在桌子上，把自己的文具盒竖着放在词典的背面。指导学生分别趴在桌子上、坐起来、站起来观察，说说你分别看到了什么？课件出示书中“节日礼物”情境图，读题目，问：小狗先后站在什么位置观察的？小狗是按什么顺序观察礼物的？（板书：从低到高）出示书中下面四幅图，小组讨论，你能按四次看礼物的顺序在每幅图下面标上序号吗？并说说为什么？汇报，说为什么这样填？通过刚才的学习，你发现从低到高观察，观察的范围有什么变化？（板书：范围越大）生活中你有过这样从低到观察的经历吗？小结：通过刚才几个例子，我们得出了从低到高观察，范围越来越大；那么反过来呢，如果从高到低观察，范围会怎样？从远到近观察汇报观察结果：课前老师安排学生按从远到近的顺序，观察教学楼及两边景物的变化情况，谁能把你观察的结果讲给大家听听？下面再来看一幅图，课件出示：小明沿小路向树林看守人的小屋走去。哪幅是A点看到的，哪幅是B点看到的，为什么？小明越走近房子，看到的树（）。小明站在A点、B点时所能看到树的范围有多大呢？我们来动笔画一画。先看大屏幕。课件演示A点处看到树的范围的画法。边演示边讲解：小明站在A点，房子后面的树被房子挡住了。就以A为顶点，在房子的两侧各画一条射线，组成一个角。角的两条边以外的树木是小明能看到的。请学生画出B点看到的树的范围。课件演示B点看到的树的范围，问：小明站在B点，看到树的范围变大还是变小了？(变小了)小明从A点到B点，相对房子来说，是按什么顺序观察的？（从远到近）观察树的范围怎样？（越来越小）板书：从远到近范围越小过渡：通过以上两个例子使我们明确了，从低到高观察，范围越来越大；从远到近观察，范围越来越小。下面我们再来做几个练习。练习数学同步练习56页第3题。书84页第8题。书106页第4题。全课总结：这节课你学会了哪些知识？板书：节日礼物从低到高范围越大从远到近范围越小训练案1描述一下自己进入校园时，由远及近观察教学楼的变化情况？2描述一下“欲穷千里目，更上一层楼”的数学内涵。3“登高而招，臂非加长也，而见者远。”用数学的观点加以解释。