15《古诗三首》教案安晓平.doc

简介安晓平，大专学历，小学高级教师，现任小学部教科研主任。曾获河南省优秀青年教师、河南省骨干教师、洛阳市优秀教师、洛阳市业务标兵等称号；孟津县首届“明星”教师；孟津县优秀教师；所做的课获得过国家级、市级、县级一等奖；论文获省、市级奖励；演讲比赛多次获县一等奖；所辅导的学生多人次获国家、省、市级奖励。S版六年级语文下册15、《古诗三首》教案安晓平教学目的：1、结合注释读懂诗的意思，并能试着讲下来；2、想象诗句描绘的画面；体会诗人与朋友送别时的思想感情；3、了解作者是如何表达这种感情的。4、有感情朗读古诗并会背诵、默写。第一课时预习课文：1、熟读古诗，参考注释理解诗意。2、自学生字词。3、对比前两首诗有何异同必须研究每个字才有可能找到更多的异同。？第二课时展我风采1、展我读之风采。要求读正确、流利。2思之不深找不出；能找出也要会总结才好。、展我思之深入。师生交流，探讨前两首诗的异同。同:(1)、题材同：都是送别诗，都表达了对朋友的依依惜别情。(2)、体裁同：都是七言绝句。(3)、诗人所处朝代同：都是唐朝。(4)、送别季节同：都是春天。(5)、都诗中有画，画中有诗。(6)、都押韵，读起来朗朗上口。异:(1)、人物不同。第一首是王维送元二；第二首是李白送孟浩然。(2)、送别地点不同。第一首在渭城某客舍；第二首在黄鹤楼。(3)、友人要去的地方不同、方向不同。元二去安西，由东向西走、越走越偏僻、荒凉；孟浩然去广陵（扬州），由西向东走、目的地繁华。(4)、友人离去目的不同。第一首：使，出使。受命赴任。第二首：之，去。(5)、友人所乘交通工具不同。第一首：骑马。第二首：乘船。(6)、送别当日天气不同。第一首：有小雨（朝雨浥轻尘）；第二首：晴天（碧空）。(7)、送别环境都很怡人。第一首：客舍青，柳色新，浥轻尘。第二首：烟花。柳如烟，花似锦。(8)、表达惜别情的方法不同。第一首：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。酒里有什么？（融入酒）第二首：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。从这两句诗中你看到什么了？（寄在望）3、展我诵之深情。要求读出感情。4、用对比的方法学习第三首诗。(1)、体裁是五言律诗。(2)、表达方式：用拟人的手法（赋予草）。(3)、结构：先写古原；再写草（抓住旺盛的生命力写）；最后写送别。(4)、名句：野火烧不尽，春风吹又生。5、送别诗欣赏。送杜少府之任蜀州【唐】HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/9836.htm"\t"_parent"王勃城阙辅HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/14201.htm"\t"_parent"三秦，风烟望HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/507276.htm"\t"_parent"五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/690816.htm"\t"_parent"沾巾。第三课时查漏补缺1、反馈。对头两节的学习内容进行简单检测。2、不吐不快。我对某些地方还有体会发散思维的训练。给学生的预习结果提供展示的机会。……3、朗读指导。4、背诵、默写。落实目标，夯实基础。