议论文教学(五).doc

课时计划第12周星期第节年月日课题议论文教学（五）第课时教学目标1.掌握论点，提高补充事例的能力2.学会理解语句含义教材分析重点1、掌握论点2、补充论据难点理解语句含义教具多媒体课件教学过程一、复习议论文知识体系。1、论点；2、论据及作用。3、论证方法。4、论证结构和语言。二、学习《论科学与艺术》一文。1、梳理文章结构论点：艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。论据：李白《把酒问月》苏轼《水调歌头》，迈克耳孙和莫雷在1887年做的光速实验，普朗克在1900年发现的黑体辐射公式。论证：例证第一部分（1）开门见山，提出论点。第二部分（2－10）具体论证论点。第三部分（11－12）综合论述科学与艺术的异同。2、完成课后练习。（一）本文的论点是：艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。第二问：1、艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。2、科学和艺术是不可分的，两者都在寻求真理的普遍性。3、科学和艺术源于人类活动最高尚的部分，都追求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义。（二）如电磁学，过去只运用于有线电话，现在已运用于无线电话。鼓励学生写出创造性的例子。（三）1、“情感”指的是：作品所表达的情感；“反响”是指艺术接受者欣赏者的共鸣反映。断臂的维纳斯，蒙娜丽莎的微笑，中国的《红楼梦》等艺术作品能跨越时空和社会的范围，引起观赏者的震撼，因此，反响就越普遍，艺术就越优秀。2、自然定律是对自然界的现象进行新的准确的抽象，是一种人为的并属于人类智慧的结晶，定律的阐述越简单、应用越广泛，表明人们对它的本质特征认识得越清楚，研究得越深刻。如杠杆原理，它是对自然现象的深入浅出的概括，广泛应用到生活各个领域。三、巩固练习：完成《科学与艺术》一文。1、指导学生总览课文。2、完成练习。（一）科学与艺术是相通的，要成为一个完美的人，必须既热爱科学，又热爱艺术。（二）用事例论证科学与艺术是相通的。（三）科学需要抽象思维，艺术需要形象思维，它们是两种不同的思维形式，但它们又需要通过神经进行交流、合作和互补，它们是相通的。3、师生共同解决存在问题。四、总结。五、布置课外作业。完成“课外练习”。课外作业教学后记