小议语文课堂的导课.doc

小议语文课堂的导课陕西省白水县尧禾镇中奚晓茹715601摘要：引人入胜的导课，是一节成功的语文课必不可少的重要环节，对学生学习兴趣的激发和教学效果的完美呈现都具有至关重要的作用。好的导语可以引导学生进行正确的思维，使学生精力集中、思维活跃、兴趣盎然，自然而然地进入新课的学习。关键词：语文课堂导课方法最近听了几节新教师汇报课，收获颇多。有几位教师不仅课讲得好，导语更是设计得好，一下子就牢牢地抓住了学生的心，学生很快进入了状态。听完后，我对语文课堂的导课有了许多感想。我认为，教师应该重视导课，因为引人入胜的导课，是一节成功的语文课必不可少的重要环节，对学生学习兴趣的激发和教学效果的完美呈现都具有至关重要的作用。好的导语可以引导学生进行正确的思维，使学生精力集中、思维活跃、兴趣盎然，自然而然地进入新课的学习。特级教师于漪说:“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣.首先要抓住导入新课的环节,一开始就把学生牢牢地吸引住”。时下，新课程改革正不断深入，课堂上要求老师少讲、学生多讲，让学生真正成为课堂的主人，甚至出现了江苏洋思中学的教学理念：“一节课教师只讲十五分钟”。这些观点及倡导，其良苦用心及目的，无非就是呼唤把课堂还给学生。老师在课堂上少讲，而其在课外下的功夫却不少，因为课堂的每一个环节都至关重要，都得精心畴划。其中第一个环节“课堂导入”是重中之重。尤其是如果希望学生在课堂上真正“动”起来，一个好的开头往往会起到“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的效果。它既能提起学生的兴趣，又能激发学生的求知欲，为整节课的学习打下良好的基础，使整个教学活动进行得生动、活泼、自然。导课虽然在一堂课中只占很少的时间，但是它关系到整个课堂教学的效果，俗话说：“好的开头等于成功的一半。”因此精心研究导课的方法，是每个教师值得重视的首要问题。导课的方法很多，但无论那一种方法都要力求达到激发学生的兴趣和求知欲望的目的，否则就不能算作是最佳的导课方法。要激发学生的兴趣和求知欲望，这就要求语文教师：1、既要精于文，又要博于史。另外，除文史知识外，对于科技动态，自然知识、现实生活中所发生的重大事件，都要有广泛的了解和积累，这样才可能为自己的导课提供丰富的材料和信息。2、要深入了解学生，消化教材。根据学生的实际水平和要求，从教材中总结承上启下富有感染力的导语来。导语设计既要新颖又要简炼，还要富有变化；创设意境，渲染气氛，激发情感，起到引人入胜的效果。下面谈谈导课艺术设计的几种方法。一、审题法标题是文章的眼睛，是读者接触文章的第一步。生动新颖的标题，能诱发读者急于阅读作品；准确凝炼的标题常常对课文的思想内容起到画龙点睛的作用；而隽永、含蓄的标题则更能引起学生对作品含义做进一步思考。因此，透过标题，我们可以看到作者的良苦用心和精巧的构思意图。审题法就是帮助学生通过对标题的讲解与分析，从总体上抓住文章的要旨，把握文章的结构，了解文章的写作特点，然后才较顺利地逐步深入地掌握课文内容。如有位老师在教《变色龙》时，他的导语就是从标题开始的：师：变色龙是一种怎样的动物？生：随着环境改变而改变颜色来保护自身。师：课文是不是在介绍这种动物？生：不是，是在讲警官奥楚蔑洛夫。师：那么他是在怎样的环境下怎样变的呢？变了几次？有没有没变的？请同学们打开书本阅读课文。这个导语的设计优点是教师始终抓住了“变”进行审题，使学生初步了解题目与课文内容的密切关系，容易触及并理解文章的中心思想。又如教学《鲁提辖拳打镇关西》时，教师先提示：鲁提辖、镇关西是一个怎样的人？然后提问：为什么要打他？怎样打他？结果如何？引导学生紧扣课文去阅读全文，理解小说的故事情节。可见，成功的审题法导语是教师为学生能直入课文“内脏”而铺设的一条捷径，它省略了许多中间环节，起到高屋建瓴的作用。通过训练，学生掌握了文章标题与内容紧密的联系这一写作特点，对他们平时和今后的写作实践有不可估量的影响。审题法导语的关键是要抓住题目中的典型词语，通过这些词语的分析与挖掘，把学生的思路引进题目的中心和课文内容中去。如《依依惜别的深情》就抓住“惜”、“依依”、“深情”等词语，就能直接触发文章的主题和内容，感觉到题中所流露出的浓烈的情感因素。当然，并不是所有课文的导语都必须从解题入手，只有那些能引起学生好奇的能揭示文章主题的新颖别致的标题，才可以通过审题法来设计。二、引趣法“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”兴趣是最好的教师，它是一切人才的起点，是学生主动学习、积极思维、探求知识的内驱力。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“好之者”正是人们对某种事物的深厚而稳定的兴趣。“乐之者”正是人们对某种事物感兴趣的心理状态，“好之”才能“乐之”，“乐之”才能克服种种困难而不觉其苦，才能专心致志、废寝忘食地从事某种活动，“乐之”才能成为学习或从事