竞争不忘合作(1).docx

《竞争不忘合作》教学反思《竞争不忘合作》是鲁教版八年级思想品德课程第三单元《在合作中发展》第五课第二个项目的教学内容。这一项目又分为两个层次：第一层次“感谢对手”，主要是帮助学生了解竞争具有的积极意义，培养学生的竞争意识，学会在合作中竞争。第二层次“竞争最理想的结果是双赢”，主要帮学生正确认识竞争与合作的辩证统一关系，使之竞争不忘合作，合作竞争求双赢。学情分析我们生活在处处有竞争的时代，因此从小就应该培养学生能够正视竞争敢于竞争善于竞争的勇气和能力，在竞争中锻炼自己。但现在不少学生不理解什么是竞争，不善于竞争，不知道如何去竞争。学生需要竞争，同时，学生又需正确对待竞争。因此，需要教师在教学中科学合理分析竞争，帮助现代学生健康成长。教学目标知识目标：1、了解竞争对个人成长、经济发展、社会进步的积极作用。2、正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争不能没有合作，双赢是竞争的最理想的结果。能力目标：能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。情感、态度、价值观目标：帮助学生树立竞争和合作的意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人合作交往，正确对待生活中的竞争，学会在竞争中欣赏对手、宽容他人，培养乐于与他人合作的品质，形成关心集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。教学重点和难点教学重点：正确认识竞争的积极作用，树立公平竞争的意识。教学难点：正确理解竞争与合作的关系。这堂课上完，成功之处有：1、课件设计实效。我在设计制作课件时，首先明确该课件应达到什么目标，解决教学中的什么问题，力求美观实用、形象直观。2、教学环节设计合理，思路清晰。开课伊始，我出示课件，展示学习目标，让学生看课件感受合作与对手之间的关系。能说一说自己对手的作用。3、学习目标明确，且具有可操作性。围绕学习重、难点，我从知识技能、情感态度和价值观三个方面，设计了以下三个学习目标：（1）作为竞争对手的重要作用；（2）竞争与合作之间是什么样的关系？（3）竞争的结果呢是怎样设计的?(4)在我们的学习和生活中应如何对待几个证与合作？通过本课教学我有了以下的认识：1、应充分树立教学新理念，多运用情景教学模式。运用各种情景的主要目的就是为了充分调动起学生学习知识的积极性和兴趣，让他们在愉快的心理状态下主动学习，这是思想政治课教学获得成功的关键。在教学过程中，我们可以运用诸如音乐，电视，广播，多媒体教室等许多现代化教学手段，以便激发学生的求知欲和新奇感。2、理论联系实际,思想政治理论与生活实际相结合,学生就会觉得,思想政治课的内容就在我们身边,很实际,并不只是纯理论要求,它要解决的是我们身边的一些实际问题,学了之后有用,如此,自然就能产生要学好思想政治课的动机与兴趣.3、倡导研究性学习,以问题解决贯穿课堂始终,抓好课堂教学这一中心环节.研究性学习,要求学习者通过对所要学习的对象进行探索,体验,分析,总结,以便获得知识,并在这一过程中开发自己的各种潜能与技能。在教学实践中,我的做法是在不同教学环节中设计好问题，让学生带着问题去参与教学,并试着解决自己能解决的问题,从而实现知识理解。通过这节课的教学，我觉得政治课要想学生不觉得枯燥，愿意上，愿意学，就必须教师结合课本知识，多搜集材料，从生活中撷取实例。用实例教育学生，感化学生，不仅学会知识，而且接着用所学去指导行动。源于生活，指导生活，或许这就是政治课教学所应追求的吧。这节课的不足之处是没有充裕的时间去收集整合符合具有时代意义的发生在学生身边的反应竞争与合作关系的具体实例。