锐角和钝角教学设计.doc

锐角和钝角教学设计【教学内容】二年级数学下册，课本第37～39页。【教学目标】结合生活中的现实场景认识锐角和钝角，了解锐角和钝角的特点。会区分并在实物中找到直角、锐角和钝角，会用相关工具画直角、锐角和钝角。学生体验在活动中学习，在活动中探究的乐趣。【教学重难点】1、认识锐角和钝角，并理解与直角的关系。2、在认识理解的基础上，能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。【教具准备】三角尺、纸张、光盘。【学具准备】学生三角尺，纸张、小棒、剪刀、【教学过程】一、导入新课：1.同学们，今天老师给你们介绍一位新老师，大家想见见她吗?2.新老师带我们到一个好玩的地方去看看。00：33播放光盘(游乐场)，00：50暂停。让学生先看：你发现了什么数学秘密。然后点名让学生说说。3.同学们观察得真仔细，下面我们把这些角请出来02：00播放光盘，02：20暂停，你认识哪些角?学生回答。他说得对吗?你有什么办法验证?请学生用三角板验证。4.生活中还有很多角。我们再到桥上去找找。05：25播放光盘，06：10暂停，你从中找出了些什么角?指名回答。电视机里的小朋友还找到哪些角?08：27播放光盘。5.这些角在生活中起到了很大的作用。你能给这些角分类吗?09：35播放光盘，10：25暂停。小组合作，先分清每个人干什么。分类时可以请三角板来帮忙。学生小组讨论分类。6.小组汇报分类情况。你们是怎么分的?为什么这样分?还有不同的分法吗?电视机里的同学是怎么分的?播放光盘10：53，展示机内学生分类情况。7.小结分类情况。你喜欢哪种分法?为什么?二、探究新知，动手操作1.我们刚才把这些角分成三类，直角已经有了名称，你能给这些角取个名字吗?你是怎么想的?指名回答。我们来听听电视机里的同学取了什么样的名字。14：08播放光盘。小朋友说得真形象!数学上我们就把比直角小的角叫锐角，比直角大的角叫钝角。今天我们一起来学习锐角和钝角。板书课题。2.谁能再说说什么样的角是锐角，什么样的角是钝角?指名说。3.闭上眼睛想一想直角、锐角和钝角。4.生活中还有很多锐角和钝角，你能找出来吗?16：03播放光盘课前游乐场中的角是什么角?18：58播放光盘，19：15暂停。让学生说一说。你在生活中见过锐角和钝角吗?让学生指一指。5.你会做一个角吗?请你动手做一个自己喜欢的角(可选择纸张、小棒、剪刀等材料)。说说你做的是什么角。学生汇报展示。还有不同的吗?6.你能画一个自己喜欢的角吗?学生动手画一个自己喜欢的角。学生汇报。同桌互相欣赏一下画的是什么角。7.接下来新老师请大家做一个游戏，好吗?24：05播放光盘，猜角，比比谁猜得又快又准。机内外互动。三、课堂小结：这节课我们认识了两位新朋友，说说你有什么收获?四、课后作业：这节课同学们和电视机里的同学都收获不少，下课以后找一找生活中的直角、锐角和钝角，并说给家长听。机动活动：用三角板拼一拼，能拼出哪些角?分别是什么角?小组合作。