农村小学留守儿童闲暇教育研究.doc

小学生闲暇生活融入社区文化建设途径的研究第一阶段小结本课题组于2007年9月向安岳县教育科研办公室提出了《安岳县小学生闲暇生活融入社区文化建设途径的研究：新农村视角》的课题申请。自正式开题以来，学校领导高度重视，采取了切实可行的措施。实验组教师加强理论学习，积极投入到社会调查中，保障了课题的顺利进行。第一阶段小结如下：一、课题的提出及意义在日常教学过程发现，学生中的留守儿童的人数比例很大，他们的闲暇时间很充足，但生活很枯燥、单调。孩子们渴求关爱，他们的闲暇生活质量需要提高。学校、家庭、社区对学生的闲暇教育较为缺乏。所以，该课题的提出是很有必要的。本研究是“新农村文化建设中的中小学闲暇教育研究”的一部分，具有两方面的意义：（1）理论意义：以安岳县岳阳镇小学为个案，揭示在新农村建设进程中学生融入社区的特点、途径和规律，进一步丰富农村社区的理论研究。（2）现实意义：能提供小学生融入社区文化建设状况信息及融入过程中产生的诸多问题的描写与分析，将为国家解决新农村建设过程中的人与社区融合问题提供重要的事实依据，又为教育部门在新农村建设进程中制订教育政策提供事实和理论依据。二、研究的实施1、实验教师加强学习，进行科研理论储备为实验实施奠定理论基础。学校投入资金为教师提供教研相关的书籍、资料。实验教师首先利用互联网、学校资源库、教育教学杂志，及外出学习等各种途径学习，掌握一定的科研方法，为实验奠定理论基础。2、.开展调查：在前期初步调查的基础上，课题的成员继续以问卷调查法和个别谈话法等调查情况，重点调查他们的闲暇时间占有情况，如何安排闲暇时间的，对自己闲暇生活的满意情况，形成了调查的问卷。3.制订方案：组织本课题的成员研究制订课题的计划（2007年9月-2008年2月为第一阶段，2008年3月-2009年2月为第二阶段，2009年3月-2009年7月为第三阶段。）和研究的方法（田野调查法、文献法、介入式观察法和教育实践），完成课题申报等。(执笔：黄维琴）