人教版小学语文四年级上册《颐和园》教学设计.doc

人教版小学语文四年级上册《颐和园》教学设计教学内容：第七册第18课《颐和园》第二课时教材分析《颐和园》是一篇写景的游记。课文开头总述颐和园大和美丽的特点，结尾与开头呼应，作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间洋溢着作者对颐和园的喜爱与赞美之情。教学目标1．正确读写“颐和园、耸立、佛香阁、画舫、远眺、堤岸、宫殿、长廊、建筑、雕刻、狮子、姿态”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3．学习课文按游览顺序抓住景物特点描写的方法。4．了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。教学重点学习课文按游览顺序抓住景物特点描写的方法。教学难点引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。教学资源：1、教学课件2、跨越式阅读材料教学过程一、复习导入1.听写词语颐和园、耸立、佛香阁、画舫、远眺、堤岸、宫殿、长廊、建筑、雕刻、狮子、姿态2.上节课我们大体了解了课文内容，今天我们一起去游览一下颐和园吧！二、齐读课文，讲读第1、6自然段。1．齐读课文。2．提问：（1）颐和园给作者留下了什么深刻印象？（课文HYPERLINK"http://zuowenkaitou.unjs.com/"开头就点明了颐和园是个美丽的大公园。颐和园景色优美；颐和园很大，占地范围广。）（2）作者有什么希望？为什么会有这样的想法？（作者希望我们有机会去北京能亲自到颐和园去细细游赏。因为颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽，所以作者希望我们有机会去北京能够到颐和园去游览那里的美景。）三、明确作者的游览顺序。“你们是从哪些句子中得知游览顺序的？请把它们划出来”。长廊→万寿山→昆明湖及十七孔桥。四、学习课文第二段。1．指名朗读，思考讨论，教师归纳明确：（1）作者是怎样来到长廊的？（2）长廊的特点是什么？（3）作者是怎样把长廊这处景观写具体的？2．按照提示给第二段分层。从整体上和外部介绍长廊；从内部介绍长廊；讲长廊两旁风景宜人。3．逐层学习：（重点学习第二层）（1）学习第一层：从整体和外部介绍长廊。长廊的外部：绿的柱子，红漆的栏杆。（2）学习第二层：长廊内部：每一间的横槛上都有五彩的画，且内容各不相同。读句子，提问：画的内容包括“HYPERLINK"http://miaoxierenwu.unjs.com/"人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。”这说明了什么？（3）学习第三层：长廊两旁：风景宜人。“长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。”这句说明了什么？4．练习有感情地朗读。五、合作学习第三、四段用自己喜欢的方式分别朗读课文第3．4自然段。思考、回答问题。1.作者游完长廊，站在万寿山脚下，抬头一看都看到了哪些景观？它们各是怎样的？2．作者登上万寿山，站在佛香阁的前面向不同的三个方向望，分别看到了什么？六、独立学习第五段。1．自由朗读第五段。思考，回答问题：（1）作者从万寿山下来，在昆明湖畔都看到了哪些景物？（2）十七孔桥是怎样的？（3）石柱上雕刻着众多的狮子且姿态不一，这说明了什么？（狮子“姿态不一”的特点，充分显示了我国古代劳动人民的智慧和才干。）2．教师指导学生有感情地朗读。七、小结八、拓展阅读在阅读资料中还有几篇按照游览顺序描写景物的文章呢，让我们赶快去读一读吧！1.《参观北京故宫博物馆》2.《记金华的双龙洞》3.《游中山陵》4.《雨中登泰山》5.《天心公园》九、结合内容，拓展训练1、你能用课文的写作方法来介绍我们的校园吗？2、旅游圣地风景优美，选你最喜欢的一处写下来。十、板书设计18．颐和园长廊：长、美万寿山：雄伟、壮丽昆明湖：堤岸、小岛、十七孔桥