小学六年级上册习作《多彩的活动》.pdf

小学六年级习作《多彩的活动》

一、题目解析
本次习作的题目是《多彩的活动》，主要围绕学生亲身
参与过的丰富多彩的活动进行写作。题目要求写清楚活动的
过程，重点突出印象深刻的部分，并通过点面结合的手法展
现活动的生动性和多样性。
教学重点

1.学习点面结合的写作方法：
在写作过程中，既要关注整个活动的场景，又要注意人
物的动作、语言、神态等细节的描写。通过点面结合的方式，
使读者能够全面且具体地感受到活动的氛围和精彩瞬间。

2.有条理、有重点地记叙活动：
引导学生按照一定的顺序（如时间顺序、空间顺序或逻
辑顺序）来记叙活动的过程，确保文章条理清晰。同时，指
导学生抓住活动中的重点部分进行详细描写，以突出活动的
特色和亮点。

3.表达真情实感：
鼓励学生在习作中表达自己的真实感受和体会，通过生
动的语言和具体的细节来展现自己在活动中的所见所闻、所
思所感，使文章更加富有感染力和共鸣性。
教学难点
1.如何准确捕捉活动亮点：
在众多的活动细节中，学生需要学会如何准确捕捉并突
出活动的亮点和特色。这要求学生具备敏锐的观察力和判断
力，能够迅速识别出哪些内容是值得详细描写的。

2.如何做到点面结合：
点面结合是习作中的一个难点，需要学生既要能够全面
描绘整个活动的场景和氛围，又要能够抓住个别典型人物或
细节进行深入刻画。这要求学生在写作过程中注意把握整体
与局部的关系，做到既全面又具体。

3.如何表达真情实感：
表达真情实感是习作中的另一大难点。学生需要学会如
何将自己的内心感受通过文字准确地传达给读者，这需要学
生具备一定的语言表达能力和情感把握能力。在教学过程中，
教师可以通过引导学生回忆活动过程中的情感体验、分享个
人感受等方式来帮助学生更好地表达自己的真情实感。
二、审题要点

1.明确主题：首先，要准确理解题目《多彩的活动》中
的关键词“多彩”和“活动”。这里的“多彩”指的是活动
的丰富性、多样性和趣味性，而“活动”则是指学生亲身参
与、有实际体验和感受的事件或事件集合。

2.聚焦“多彩”：在构思和写作时，要特别注意如何体现
活动的“多彩”。可以通过活动的不同形式（如体育竞赛、
文艺演出、科学实验、社会实践等）、多样的参与人群（不
同年龄、性别、性格的学生）、丰富的情感体验（快乐、紧
张、激动、感动等）以及活动带来的多方面收获（技能提升、
友谊加深、团队合作加强等）来展现。

3.突出活动过程：题目要求写清楚活动的过程，因此，
在写作时，要详细描绘活动的具体环节、参与者的表现、现
场的氛围等，让读者能够跟随作者的笔触，仿佛亲身经历这
场活动。

4.强调个人感受：除了客观描述活动外，还要融入自己
的主观感受和情感体验。这些感受可以是自己在活动中的所
见所闻所感，也可以是对活动意义的深入思考和感悟。通过
个人感受的抒发，可以使文章更加生动、感人。

5.注意文章结构：一篇好的文章需要有清晰的结构。在
写作时，要注意合理安排文章的开头、中间和结尾部分。开
头可以简要介绍活动的背景和意义，吸引读者的注意力；中
间部分要详细描绘活动的过程和自己的感受；结尾部分则可
以总结活动的收获和启示，或者表达对未来活动的期待和展
望。

6.语言表达要准确生动：在写作过程中，要注意语言表
达的准确性和生动性。要选用恰当的词汇和句式来描绘活动
的场景和氛围，同时要注意语言的流畅性和连贯性。通过生
动形象的描写和恰当的修辞手法，可以使文章更加吸引人。
三、立意方向
展现团队精神：围绕一次班级或学校组织的团队活动
（如拔河比赛、接力赛、团体操表演等），描述同学们如何
齐心协力，共同克服困难，最终取得成功的经历。强调团队
合作的力量和友谊的珍贵。
探索兴趣爱好：选择一次与个人兴趣相关的活动（如科
学实验展览、书法比赛、绘画工作坊等），讲述自己如何在
活动中深入探索兴趣，学习新知识，体验成长的喜悦。
文化传承与创新：通过参与传统节日庆典（如春节联欢
会、中秋灯笼制作、端午龙舟赛等），展现传统文化的魅力，
同时介绍如何在传统活动中融入创新元素，体现文化的传承
与发展。
社会实践与责任感：描述参与社区服务、环保行动或公
益活动（如植树造林、慰问孤寡老人、义卖活动等）的经历，
强调社会责任感的培养和对他人的关爱。
体育竞技的激情：聚焦于一次体育比赛或运动会，记录
比赛的紧张刺激、运动员的拼搏精神以及观众的热情支持，
展现体育精神的魅力。
四、构思步骤
确定主题：根据上述立意方向，选择一个你最想表达的
主题作为作文的核心。
收集素材：回忆并记录下活动的时间、地点、参与人员、
活动流程、重要细节（如特别感人的瞬间、有趣的小插曲、
个人的感受与变化等）。
构思结构：
开头：简要介绍活动的背景、目的或你对活动的期待，
引起读者兴趣。
中间：活动准备