福建省闽侯第二中学、连江华侨中学等五校教学联合体2025年高一上学期期末物理模拟试卷含解析.docx

福建省闽侯第二中学、连江华侨中学等五校教学联合体2025年高一上学期期末物理模拟试卷含解析

一、单选题（本题共8小题，每题3分，共24分）
1、如图所示，将质量为m的滑块放在倾角为的固定斜面上．滑块与斜面之间的动摩擦因数为．若滑块与斜面之间的最大静摩擦力和滑动摩擦力大小相等，重力加速度为g，则

A.将滑块由静止释放，如果＞tan，滑块将下滑
B.给滑块沿斜面向下的初速度，如果＜tan，滑块将减速下滑
C.用平行于斜面向上的力拉滑块向上匀速滑动，如果=tan，拉力大小应是2mgsin
D.用平行于斜面向下的力拉滑块向下匀速滑动，如果=tan，拉力大小应是mgsin
2、某驾驶员使用定速巡航，在高速公路上以时速110公里行驶了200公里．其中“时速110公里”、“行驶200公里”分别是指（）
A.速度、位移 B.速度、路程
C.速率、位移 D.速率、路程
3、在物理学史上，用理想斜面实验推翻“力是维持运动的原因”的物理学家以及建立惯性定律的物理学家分别是（）
A.亚里士多德、伽利略 B.亚里士多德、牛顿
C.伽利略、爱因斯坦 D.伽利略、牛顿
4、将一个有确定方向的力F=10N分解成两个分力,已知一个分力有确定的方向,与F成30°夹角,另一个分力的大小为6N,则在分解时()
A.有无数组解
B.有两组解
C.有唯一解
D.无解
5、建筑工人用图示的定滑轮装置运送建筑材料．质量为70.0kg的工人站在地面上，通过定滑轮将20.0kg的建筑材料以0．500m／s2的加速度拉升，忽略绳子和定滑轮的质量及定滑轮的摩擦，则工人对地面的压力大小为(g取10m／s2．)

A.510N B.490N
C.890N D.910N
6、A、B两个物体在同一直线上作匀变速直线运动，它们的速度图象如图所示，则（）

A.A、B两物体运动方向相反
B.A物体的加速度比B物体的加速度大
C.前4s内A、B两物体的位移相同
D.t=4s时，A、B两物体的速度相同
7、在光滑水平面上，一个质量为m的物体，受到的水平拉力为F．物体由静止开始做匀加速直线运动，经过时间t，物体的位移为s，速度为v，则（）
A.由公式可知，加速度a由速度的变化量和时间决定
B.由公式可知，加速度a由物体受到的合力和物体的质量决定
C.由公式可知，加速度a由物体的速度和位移决定
D.由公式可知，加速度a由物体的位移和时间决定
8、如图，一小球通过细绳悬挂于车厢顶上，车厢在水平轨道上做直线运动，小球相对车厢静止，细绳与竖直方向夹角为α，则车厢的加速度（）

A.，方向水平向右 B.，方向水平向左
C.，方向水平向右 D.，方向水平向左
二、多选题（本题共4小题，每题4分，共16分）
9、如图所示，两根轻绳OA、OB悬挂一重物，使其处于静止状态，A点不动，保持θ不变，将B点缓慢向上移，则（）

A.OA绳的拉力逐渐增大 B.OA绳的拉力逐渐减小
C.OB绳的拉力先增大后减小 D.OB绳的拉力先减小后增大
10、静止的物体在合外力F作用下运动，F随时间t变化的图象如图所示，则下图中与F-t图象对应的v-t图象、a-t图象正确的是（）

A. B.
C. D.
11、如图所示，用两根绳子OA、OB悬挂重为G的物体，开始时绳OA水平，现将OA绳顺时针缓慢转过900，且物体始终保持静止，绳OA的拉力为T1，绳OB的拉力为T2，则在此旋转过程中()

A.T1先增大后减小 B.T1先减小后增大
C.T2逐渐减小 D.T2逐渐增大
12、根据牛顿运动定律，以下说法中正确的是
A.人只有在静止的车厢内，竖直向上高高跳起后，才会落在车厢的原来位置
B.人在沿直线匀速前进的车厢内，竖直向上高高跳起后，将落在原来位置
C.人在沿直线加速前进车厢内，竖直向上高高跳起后，将落在起跳点的后方
D.人在沿直线减速前进的车厢内，竖直向上高高跳起后，将落在起跳点的后方
三、解答题（本题共6小题，每题10分，共60分）
13、如图甲所示，一物块质量为m=2kg，以初速度v0=10m/s从O点沿粗糙的水平面向右运动，同时受到一水平向左的恒力F作用，物块在运动过程中速度随时间变化的规律如图乙所示，求：
（1）恒力F的大小及物块与水平面的动摩擦因数μ；
（2）物块在4s内的位移大小。

14、如图所示，水平传送带以v＝2m/s的速度匀速转动，传送带两端的长度L＝8m．现在传送带左端A无初速度竖直释放某一物块，t1＝2s时物块的速度与传送带的速度相同，试求：(g＝10m/s2)

(1)物块与传送带间的动摩擦因数μ；
(2)物块由传送带左端A运动到右端B的时间t；
(3)若传送带匀速转动的速度可调，则传送带至少以多大速度vmin运行，物块从A端到B端运动时间才最短？
15、如图所示，质量分别为和的木块A、B，用一劲度系数的轻质