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蒙氏培训心得体会

蒙氏培训心得体会从某件事情上得到收获以后，马上将其记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的蒙氏培训心得体会，欢迎大家分享。蒙氏培训心得体会1一、蒙台梭利要求她的教师必须受专门的训练，以便实现她所提倡的教育原则和方法。1、教师教育儿童的前提首先要了解儿童。她将教师这一名词改称为“指导员”但教师的作用并不能因此而降低。指导员的作用比一般人理解的要深入、重要得多，因为她要指导儿童的生活和心灵，她要为儿童准备学习的环境。2、蒙特梭利认为，教师的精神状态比掌握技能更加重要。教师需要通过学习成为一个有文化的人，并具备高尚的道德品质，如机警、稳重、耐性、爱心和谦逊。教师应该时刻考虑到儿童的感受和需求，而不是只注重传授知识。蒙特梭利批评了传统教育过于注重知识传输，而忽视了儿童个性内部的发展。3、教师要相信儿童、热爱儿童蒙台梭利说，孩子的成长需要有“爱”的感觉，只有通过爱，他们才能够自我认识和自觉性地发展。因为周围的人们对他们的爱，孩子们才会在敏感期建立起与外界事物的联系。这种爱并不是情绪上的感受，而是一种智慧，通过它，孩子们可以吸取外界事物并建构自我。正是这份爱，让孩子们对周围环境充满热情和细致地观察，而成年人则往往显得冷漠，无动于衷。蒙台梭利还反复强调教师对儿童要有信心，相信儿童迟早会表现出真正的天性。对各种类型的不正常的儿童都不能动摇信心。应当看到一个表现不同的儿童的精神状态，并相信当有兴趣的“工作”吸引他的时候，他会达到正常化。她号召：“要体验从儿童那里得到更大的精神快乐”，这就是教师的最高报酬。4、教师要耐心等待，不要急于干涉儿童蒙台梭利认为教师不应当以自己的智慧代替儿童的智慧，应当引导儿童自己进行活动，不要做儿童的仆人，替他们盥洗、穿衣、喂饭。儿童需要发展自己的独立性，自己选择志愿，自己选择工作，并且坚持下去，尽最大努力，不知疲倦地工作着。当他战胜了力所能及的困难时，则将获得最大的快乐。这时，教师就会发现儿童有一个要发展的个性。当然，对于儿童的有害的表现，应毫不犹疑地去制止。教师的.责任不仅在于知道什么时候对儿童的活动应该加以禁止，而且要尽力避免这种禁止，这是一件极不容易的事情。对于进步慢的儿童要有无止尽的耐心，对他的成功要表示热情和欢迎。当发现儿童的动作缓慢时，成人如果不是去帮助他实现他最重要的心理需要，而是代替儿童所要完成的一切活动，这样就将成为儿童主动发展的最强大障碍。她对教育者提出的格言是：“在观察的同时要耐心等待”。蒙氏培训心得体会2有幸能在这个假期参加陈老师和王静老师的蒙氏教育指导培训，对我来说是一次进一步学习蒙台梭利教学新理念，加深对整个蒙台梭利教学框架的好机会，带着对蒙台梭利教育的热忱我投入到这次紧张而又充实的培训中，一次次的培训虽然让我感到疲惫，但却痛并快乐着，它让我有着沉甸甸的收获。尤其在对感官教育的学习中更让我感触颇深、受益匪浅。是呀，日常生活教育是蒙台梭利教育的基础。的确，感官教育是蒙氏教育是蒙氏教育的精髓所在，正如书中所提到的“蒙氏教学中所提供的感官教具是开拓孩子探索世界的.一把钥匙”。孤立化、精确性、美观、自我控制及具有探索性的感官教具设计极具经典，它对帮助孩子整理感官的印象、扩大孩子的直觉领域、丰富感官经验、引导孩子自发性的自我教育起了举足轻重的作用。虽然我对这些感官教具并不陌生，但通过这次学习更让我深深体会到：1、强烈的逻辑性2、灵活地操作3、创造性地工作还有对孩子施以礼仪、品格教育，虽然我们不能使每个孩子都能获得成功，但我们能使他们在未来的人生旅途中不会去伤害别人，不会被伤害；我们不能使每个孩子都能成为天才，但我们能使孩子学会尊重他人，同时学会被他人尊重。幼儿园是幼儿主要的社交场所，我们利用幼儿园环境对幼儿进行潜移默化的礼仪教育，鼓励幼儿积极与同伴交往，在日常生活中采用示范的方法，使幼儿学会使用简单的礼貌用语与周围人打招呼；学习如何借他人物品；如何轮流等待；如何观看或参与他人的活动；如何与他人分享食物和玩具等，让幼儿学会如何尊重自我、尊重他人、尊重环境；使幼儿乐于与他人交流、交往、分享、合作。这是我在蒙氏学习中的点滴感触，希望以后有更多这样的学习机会，使我对蒙台梭利的精髓有更更丰富、更深刻地认识，相信这次的陈老师和王老师的蒙氏培训会在我今后的教学道路上添上灿烂绚丽的一笔，也期待能参加下次的培训！蒙氏培训心得体会3《蒙氏数学》上周一上午，我们全园老师又一次接受了《蒙氏数学》的培训。通过前段时间时间到五幼听了一次《蒙氏数学》的教学活动以及第二次的培训，自己从中央到地方领悟到了许多，从而也解开了自己在《蒙氏数学》教学实践中的种种困惑，使自己对此教材有了更深刻地认识，对数学形式也有了全新的理解，现将学习后的心得体会谈一谈：首先，我对开始部分的