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《长歌行》语文教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《长歌行》语文教案，欢迎阅读与收藏。《长歌行》语文教案篇1教学重点：引导学生体会诗歌表达的思想感情。教学难点：本诗中的过渡句和前后四句之间的联系。教学过程：一、创设情景，激发学生学习诗歌的兴趣同学们，中国是诗的国度，中国的古文学源远流长，丰富多彩。而中国诗歌就象一朵馨香独具的奇葩，一直盛开在世界文苑之中。学习古诗，能使我们领略古代诗人的豪放，婉约的艺术风格，更能使我们领略诗中所描绘的雄壮优美的意境。大家曾学过不少古诗，那就把你最喜欢的一首诗背诵下来吧!(先自由背，再指名背)今天我们再来学习一首新形式的诗——《长歌行》(板书)(根据学生以往所学，在学习新课前引导学生记忆搜索，回忆以往所学，并且是自己喜欢的古诗，激发学生的学习兴趣，消除他们的紧张心理，为进一步学习古代诗歌奠定了基础。)二、初读课文，整体感知1、解题，介绍诗歌长歌行是一首汉代乐府民歌，歌行是我国古代诗歌的一种体裁也有叫“歌”或者“行”的有长歌行、短歌行等2、自由读这首诗歌，边读边展开想象。学生先自由读诗、想象，注意读准字音——指名读(读是古诗教学的核心环节。我充分发挥学生的主体作用，渗透自主识字的方法，并把教与学的主要活动放在学生的读上，鼓励学生试读、互读，真正把读的.时间还给学生，使学生对课文内容有个整体的感知，初步感受诗歌的韵律美。)三、理解诗意1、这首诗描写怎样的一种情感呢?让我们一起来了解了解，请大家根据学习向导自学古诗。学习向导读一读《长歌行》想一想这首诗给你留下了怎样的印象查字典或结合上下文理解诗句的意思，并在小组展开交流记下不懂的问题，画在书中，寻找同伴的帮助，实在解决不了的，在全班讨论交流。2、给足自学时间，小组合作时要真正体现互动。3、学生根据学习向导汇报自学情况，汇报形式不限。(这一环节教学侧重在学生自学及小组合作学习探究。学生课前的预习及所查找的资料、工具书，在这环节中起重要作用。由于学生年龄特点，自己理解这首诗歌不是很难，但对于一部分学生来说还有难度。因此设计小组合作目的帮助理解能力差的学生，使他们也能感受到成功的喜悦。)四、考考你同学们汇报的都很好!我也想借此机会出几道题考考大家解释加横词，说出诗句的意思青青园中葵，朝露待日唏。阳春布德泽，万物生光辉。通过学习这首诗，你能体会出怎样的思想感情?(劝导人们珍惜青春年华，是一首传诵经久的劝戒诗)五、借助课件，指导朗读1、让我们带着这种感情再次朗读古诗，边读边体会诗的意境。2、学生自读自悟，边读边画出重音和停顿。3、指名配乐朗读六、总结1、诗中哪句话对世人有规劝的含义呢?(少壮不努力，老大徒伤悲。)2、《长歌行》是一首汉代乐府民歌，这首诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复还打比方，说明光阴似流水，一去不复回，最后劝导人们，要珍惜青春年华，发奋努力，不要等到老了再后悔。3、这是一首劝戒诗，你还知道哪些关于劝戒人勤奋好珍惜时间的诗句、格言等?谈一谈自己的感想体会。学生自由汇报，谈感想七、作业背诵诗歌板书设计：长歌行少壮不努力，要老大徒伤悲。《长歌行》语文教案篇2教学目标：1、理解古诗意思，体会诗人的思想感情，感受时间的宝贵。2、认识9个生字，会写6个生字。3、能正确、流利有感情地朗读全诗，背诵全诗。教学重点：1、认识9个生字，会写6个生字2、朗读全诗，背诵全诗。教学难点：体会诗人的思想感情，感受到时间的宝贵。教学准备：生字卡、投影片教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入。1、前几天老师布置小朋友回家收集关于珍惜时间的名人名言，现在大家将收集的句子大声读出来。2、生展示句子并大声朗读。3、师：古今中外，凡是能有所成就的人都懂得珍惜时间，并能用好宝贵的一分一秒。今天我们学习这首古诗，诗人也正是告诉小朋友要学会珍惜时间。4、板书课题。行：是古代诗歌的一种形式，《长歌行》是一首汉代乐府民歌。5、齐读课题。（提醒学生注意长和乐都是多音字。）二、学习生字，读准字音，认清字形。1、这首诗虽然只有短短的五十个字，但在这五十个字里初次和大家见面的生字可不少，而且有几个是老师平时也很少见到的。大家自己先读一读，找找哪些生字最难读准。2、投影出示生字，请学生正音。指名读、学生带读、开火车读。重点强调朝（多音字）字的读音和衰字念古音。3、投影出示诗中的词语，请学生认读。园中葵德泽光辉伤悲4、学生自由读全诗，师巡视检查生字的认读情况。5、那么多的生字娃娃全被你们读准了，真不错！现在大家再看看大屏幕上的生字，找找看哪些字你在什么地方曾经见过。提醒学生德字在《品德与生活》一书的封面见过。华字在许多招牌中、电视广告中见过。6、选择自己见或者听到过的字组词。葵（向日葵）