课件-全国-2011_2011年中考化学复习的思路和中考热点分析课件.rar

2011年中考化学复习的思路一、基础性1．掌握基本知识，建立知识体系在中考复习中，要将分散在各个章节里的化学基本概念和基本原理按照知识体系的关联度进行分类、归纳整理，形成小的系统，找出他们之间的联系与区别，使知识结构化、系统化。这些基础知识可以按照物质的组成和结构、物质的分类、物质的性质和变化、化学式和化合价、质量守恒定律、化学方程式及化学反应类型、溶液等内容来分别整理复习。1.（2010·兰州）生活中常常会发生一些变化，下列变化属于化学变化的是()A．樟脑球在衣柜中渐渐消失B．吃进的食物一段时间后被消化了C．给电熨斗通电产生热能D．在晾干的咸菜表面出现白色晶体(2)实验基本操作常结合图示说明操作要点和正误原因。2.（2010·北京）下图所示的化学实验基本操作中，正确的是()A．倾倒液体B．称量固体C．检查气密性D．加热液体热点二：运用分子、原子的知识解释化学现象，元素符号、化学式的意义、根据化学式进行的一些基本计算。3.（2010·南昌）下列现象的微观解释中，不正确的是()A．氢气和液氢都可做燃料——相同物质的分子，其化学性质相同B．用警犬搜救地震中被埋人员——分子在不断运动C．用水银温度计测量体温——温度升高，原子间隔变大D．水烧开后易把壶盖冲起——温度升高，分子变大4.(2010·扬州)某钢样品的含碳量为0.24％（其他杂质元素不考虑），若碳元素主要以Fe2C和Fe3C的形式存在，则该钢样品中Fe2C和Fe3C的质量分数（ω）范围是()（相对分子质量：Fe2C：124，Fe3C：180)A.0.03％<ω<2％B.0.48％<ω<0.72％C.2.24％<ω<3．36％D.2.48％<ω<3.6％热点三：(1)水的污染与防治、氢能源；(2)有关化合价及化学式的计算；(3)由原子、离子结构示意图判断元素名称、电子数等。6.（2010·扬州）人类对原子结构的认识永无止境。(1)道尔顿认为原子是“不可再分的实心球体”，汤姆生认为原子是“嵌着葡萄干的面包”，如今这些观点均_____（填“正确”或“错误”），卢瑟福进行α粒子散射实验后，认为原子是“行星模型”，即原子是由带____电荷的原子核和核外电子构成。(2)右下图是元素周期表的一部分（数字表示相应元素的原子序数）。表中部分元素的原子（离子）结构示意图如下，其中属于阳离子的是_____（填数字序号）。选用表中元素填空A2B2型化合物的化学式是______，带一个单位负电荷的一种阴离子_______。某耐火材料是由Mg,O组成的化合物，写出其化学式_________二、应用性热点四：质量守恒定律的理解和应用7.（2010·兰州）质量守恒定律是帮助我们认识化学反应实质的重要理论。在化学反应aA+bB=cC+dD中，下列说法正确的是()A.化学计量数a与b之和一定等于c与d之和B.若取xgA和xgB反应，生成C和D的质量总和不一定是2xgC.反应物A和B的质量比一定等于生成物C和D的质量比D.若A和C都是盐，则该反应一定是复分解反应热点五：(1)空气的污染与防治；(2)空气成分的测定与实验设计10.（2010·鞍山)在测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了右图所示装置：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。(1)在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是。(2)写出该实验中反应的化学方程式。(3)小强测得实验结果如下：反应前注射器内气体总体积25mL，反应后注射器内气体总体积22mL，由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数2l％(填“>”、“＝”、“<”)。造成该实验出现误差的原因可能是。(填序号)①没有交替缓缓推动两个注射器活塞；②读数时没有冷却至室温；③加入铜丝量太少；④加入铜丝量太多(4)通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是。12.（2010·赤峰)下图是有关氧气的知识网络图（部分反应条件已略去）。根据上图回答下列问题：(1)生成氧气的三个反应都属于________反应（填基本反应类型），从节能、环保的角度考虑，实验室制取氧气最好选用______作反应物。(2)X的化学式为_________；若反应①在氧气充足的情况下进行，生成X的化学式为_______________。(3)若反应②的化学方程式为Y+2O2点燃CO2+2H2O，Y的化学式为________。(4)在反应③的实验中可以观察到的实验现象是_________________