运用电教媒体优化数学概念教学第一篇：运用电教媒体优化数学概念教学运用电教媒体优化数学概念教学数学概念是数学知识之本，解题之源，学好它既是基础又是关键。理解掌握概念的过程是学生提高学生能力的重要途径，所以学好数学概念极为重要。对于初中一年级的学生来讲，思维是以形象化为主，而数学概念却具有高度的抽象性，如何根据学生的智力水平，巧用电教媒体，调动学生的多种感官，将数学中的知识变抽象为形象，变复杂为简单，变难懂为易学，使学生轻松愉快地理解和掌握并能很好地运用数学概念谈谈自己的肤浅认识。一妙用媒体激发兴趣，将抽象的

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运用电教媒体优化古诗教学大全第一篇：运用电教媒体优化古诗教学大全运用电教媒体优化古诗教学随着信息化时代的到来，多媒体教学以其特有的科学性和形象性，显示出独有的内在魅力。它以集文字、声音、图像、影像等于一体，图像清晰，动态感强，信息量大的强大优势，赢得广大教师的喜爱。为我们进行古诗教学提供了重要的教育手段。如果在古诗教学中合理运用电教手段，则能收到意想不到的效果。一、运用电教手段，激起学习兴趣。多媒体的利用，能激发学生的学习兴趣，教师进行古诗教学时，如果巧妙地运用电教手段，通过图、文、声等多种功能，给学生以

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运用电子白板优化数学课堂（精选5篇）第一篇：运用电子白板优化数学课堂运用电子白板优化数学课堂甘州区大成学校王芳军交互式电子白板作为新一代的多媒体技术在教学中已逐步应用及普及，在不断学习电子白板的使用中，我深切感受到由于使用了电子白板，平淡抽象的数学课绽放出了前所未有的活力，电子白板掀开了数学课堂新的篇章。一、动手操作，点燃激情电子白板系统兼容微软的各种软件应用，为每个学科准备了大量的学科素材，它强大的库存功能可以使任何资源根据格式和类别存储在背景库、图片库、文本库、视频库等中，为课堂教学创设情境提供了便利

长春****主a

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运用电教媒体,提高教学质量第一篇：运用电教媒体,提高教学质量运用电教媒体，提高教学质量王建勋随着教育改革的不断深入，多媒体已经成为加速教学改革，提高教学效率的有效途径之一。小学低年级学生智力发展迅速，求知欲望强烈，但形象思维能力低，注意力不强，他们入学后要学习那些形状难记的汉语拼音字母和那些笔画繁难的方块字，要阅读大量的课文，还要动笔写作文。这样要帮助儿童把复杂的教学内容主动学好，把抽象的科学原理理解透彻，就要在教学手段上实现现代化。几年来的教学实践使我体会到，在小学教学中，运用多媒体，可以突破教学难点，

曾琪****是我

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运用现在信息技术进行创新教育的探索第一篇：运用现在信息技术进行创新教育的探索运用现在信息技术进行创新教育的探索创新教育，是在素质教育指导下，运用现代教育教学理论，着重培养学生与时俱进的创新精神、创新思维和创新能力的深层次的素质教育。“创新是一个民族进步的灵魂”，是一个国家兴旺发达的不竭动力。“在信息网络时代到来的今天，”一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林“。因此，进行创新教育，激发学生创造性思维，开发学生的创造力，培养适应未来竞争需要的人才，既要素质教育的目标又是时代发展的客观要求。那么，

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运用现代信息技术优化小学数学课堂教学第一篇：运用现代信息技术优化小学数学课堂教学运用现代信息技术优化小学数学课堂教学刘玉琴我国著名科学家钱学森对未来教育作了如此论述：“未来教育＝人脑＋电脑＋网络”。将信息技术与数学课堂教学进行整合，以信息化带动教育现代化，发挥信息技术优势，探索新型教学模式，使得一些在课堂上难以讲清的概念，烦琐的演算过程，复杂的数形关系和一些生产生活中的实际问题，能利用图片、动画清楚地展示出来，有利于教师讲清所传授的知识。现代信息技术的应用，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果，揭示了

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运用现代信息技术改进课堂教学第一篇：运用现代信息技术改进课堂教学运用现代信息技术改进课堂教学江苏省泗阳双语实验学校皮芒青【内容摘要】计算机的普及应用给社会和科技带来了一次空前的发展，也给教育教学改革带来了质的飞跃。如何能有效的运用信息技术，优化小学数学课堂教学结构，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，促进学生全面素质的提高，是目前教学实践中研究的重点。【关键词】现代信息技术课堂教学21世纪，是一个全球化、网络化、信息化的知识经济时代，教师要更新教育观念、调整教学内容、改革教学模式。而教学模式转变的核心是注

又珊****ck

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运算律教学设计第一篇：运算律教学设计乘法分配律教学设计教学内容：苏教版小学数学第八册第54～55页。内容简析：在学习这部分内容以前学生已经学习了运算律的有关知识（加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律），并能够运用这些运算律进行简便计算，这为本单元进一步学习乘法分配率奠定了基础。教学目的：1.让学生经历乘法分配律的探索过程，理解并掌握乘法分配律，体会用字母式子表示乘法分配律的严谨与简洁；通过计算说理，初步了解乘法分配律的应用。2.借助已有经验和具体运算，在独立思考、合作探究中初步学会用猜想、验证、

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运算定律教学设计教案第一篇：运算定律教学设计教案教学准备1.教学目标(1)知道加法交换律和乘法交换律的意义和字母表达式。(2)会运用加法交换律和乘法的交换律进行简便运算。(3)结合教材对学生进行“爱心”的思想教育。2.教学重点/难点知道加法交换律和乘法交换律的意义和字母表达式。会运用加法交换律和乘法的交换律进行简便运算。3.教学用具教学课件4.标签教学过程一、新课导入a)师：最近小胖的学校开展了“爱心助学大行动”，我们一起去看一看。出示：主题图：向学生介绍“爱心助学大行动”，并对学生进行思想教育。b)观察

猫巷****晓容

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运用多媒体进行语文教学第一篇：运用多媒体进行语文教学运用多媒体进行语文教学新疆生产建设兵团农一师五团中学张朝华近年来，多媒体教学已在课堂上得到了广泛的应用，其主要特点是改变了以往的教学模式，将以黑板作为教学主阵地、学生单一的接受信息的方式转变为视听动画等全方位信息展示的多媒体教学平台。现笔者结合自己的教学实践，谈谈语文教学中多媒体的运用。一、化静为动，激发学习兴趣动态的事物比静态的事物更能引起学生的注意，更能调动学生的兴趣，从而激发学生的学习兴趣。传统教学中，学生面向静态呆板的课本和板书，难免枯燥乏味。计

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运用多媒体教学激发小学数学学习兴趣第一篇：运用多媒体教学激发小学数学学习兴趣运用多媒体教学激发小学数学学习兴趣【摘要】小学数学的课堂组织教学应注重培养学生的学习兴趣，这是提高小学数学课堂效率的有效手段。本文笔者主要从创设导入情境、故事情境、生活情境、问题情境等四方面论述运用多媒体来提高学生学习数学的兴趣，进而提高课堂效率。【关键词】多媒体小学数学学习兴趣创设情境随着多媒体技术的日渐成熟，它已走进了学校课堂，促进了教学方法和手段发生了巨大变化。多媒体技术能展示图、文、像、声、动、视频等于一体。多媒体计算机教

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运用多媒体教学,提高课堂教学效率第一篇：运用多媒体教学,提高课堂教学效率摘要：多媒体教学，能够创设逼真的教学环境，生动活泼的教学氛围，把一些枯燥无味的数学知识，有声有色地展示出来，使数学课堂生机盎然多媒体教学，能够打破空间时间的限制，将知识多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，最大限度地调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，提高数学课堂教学的效率。关键词：多媒体教学思维能力课堂效率在课堂教学中运用电教手段教学，可有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探索，为一堂课的成功铺下基石。一、运用多媒体技术创设

猫巷****熙柔

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运用多媒体提高识字教学效率第一篇：运用多媒体提高识字教学效率语文教学论文浅谈运用多媒体提高识字教学的效率摘要：针对小学生天真活泼，好唱好跳，思维活跃的年龄特征，在1-2年级的识字教学中，我们只要积极挖掘教材本身所蕴涵的创新因素，充分利用好信息技术，在教学实践中合理使用多媒体辅助教学，就能有利于激发学生的学习兴趣，有利于扩大课堂容量，有利于突破难点重点，提高学习的效率。关键词：多媒体学习兴趣难点重点课堂容量新课标中，对教学作出了这样的定位：“识字写字是阅读写作的基础，是1-2年级的教学重点。”其实纵观中国的

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运用多媒体手段第一篇：运用多媒体手段运用多媒体手段，优化语文课堂教学【大师网——精彩专题】，点击下载！全站免费！运用多媒体手段，优化语文课堂教学摘要：多媒体教学手段的科学应用，给语文课堂教学带来了全新的变化，语文教学过程中，只要我们合理运用多媒体教学手段，可以化抽象的概念为具体生动、可知可感的形象，为学生创设多样化的教学情景，提供多方位的外部刺激，把教学信息直接、形象、具体、生动地展现在学生面前，这对激活语文教学和推进语文教学改革都将起到不可估量的作用。多媒体在参与教学的过程中，只有充分发挥其各方面的优势

小新****ou

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运用多媒体探索新教法第一篇：运用多媒体探索新教法运用多媒体探索新教法淮阳县实验小学冯琳随着多媒体信息技术在教育领域的应用和发展，以学生为主体的自主学习，合作学习，协作学习的新型教学模式将在小学语文教学中充分发挥其优势。小学语文“四结合”教改实验就是以现代化的信息技术为手段，以这种新型的教学模式为基础，真正做到减轻师生课业负担，提高教学质量，培养出具有创新意识和能力的人才。小学语文四结合教改研究将识字教学、阅读理解、作文训练、电脑应用四者结合起来。基于这种理论指导，我在小学语文“四结合”教改实验中，结合下例

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运用电脑资源帮助学生第一篇：运用电脑资源帮助学生运用电脑资源帮助学生“走进数学”原种场中心小学石金林现代教学论提出了一个及其重用的基本假设就是，学生是学习的模式体。学生积极、主动的参与教学过程，是有效学习的必要条件。信息技术具有直观、生动、快捷的特性，功能比幻灯机、投影仪强，用作听觉媒体，可替代录音机和CD唱机等，用作视听觉媒体具有电影、电视的效果，电教媒体直观形象、生动活泼、时代感强、信息量大，所以一改往日一只粉笔一本书的僵硬局面。对发展学生特别是少年儿童的创造性和主动参与精神，拓展他们的眼界，是一种良

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运用多媒体优化语文教学第一篇：运用多媒体优化语文教学发挥媒体优势，优化小学语文课堂教学随着计算机的普及和应用，现代信息技术，网络技术以其特有的科学性、形象性、快速性显出独特的内在魅力，特别是我们农村学校多媒体的应用给语文教学注入了新的活力。多媒体在语文教学中运用越来越广泛，与传统的语文教学有很大的不同，多媒体教学能为学生建立一个立体式的课文情境，动态的教学环境，开阔学生的视野，丰富学生的想象力，充分激发学生的学习兴趣，促使他们主动地学习并发展个性爱好，从而大大提高课堂教学效率。一、创设情景，激发学习兴趣，

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运用信息网络,创新党员教育（精选）第一篇：运用信息网络,创新党员教育（精选）运用信息网络，创新党员教育党的十八大提出了“以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理”要求。在当今的信息网络时代，人们的信息交流方式发生改变，政治、经济、文化和社会生活等领域发生了深刻变化，这对党员思想行为和党员教育工作带来了全面深远的影响。继续沿用传统的方式管理教育党员已不合时宜，运用现代信息传媒手段提升党员教育工作水平，是信息网络化带给党员教育的重大机遇。加强整体规划，积极构建功能完备﹑互联互通﹑资源共享的党员教

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运用电教媒体提高作文效率第一篇：运用电教媒体提高作文效率运用电教媒体提高作文效率延津县小潭乡石河小学许栋霞随着现代教育技术的深入发展，电教媒体越来越广泛地在教学中发挥着它的作用。作文教学中电教媒体的介入，可以彻底改变“言之无物”、“无从下笔”的现状，给予学生充分自由发展的余地，学生可以像音乐家、美术家和诗人那样，进行艺术创造，使枯燥的作文教学变得有声有色，从而调动起学生的主观能动性，起到事半功倍的功效。一、提供写作素材，激起表达欲望电教媒体能突破时空限制，把人、事、物、景等丰富多彩的教学资源生动逼真地再现

一吃****春晓

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运用电教媒体优化小学语文课堂教学第一篇：运用电教媒体优化小学语文课堂教学运用电教媒体优化小学语文课堂教学马鞍山新市镇梅山小学陈安峰新课程标准要求在教育教学过程中充分运用电教媒体，因此，电化教育已普及到教育的各个层次。就小学教育来说它已普及到各个学科，尤其在小学语文教学中充分显示了电化教育所具有的独特功能。教育的发展告诉我们：要实现教育过程的最优化，必须要在现代教育思想、教育理论的指导下，运用现代教育技术进行教育活动。如何运用电教媒体优化小学语文课堂教学，值得我们每一位小学语文教师研究与探讨。一、发展语文的

是雁****找我

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