概述儿童少年期行为障碍注意缺陷与多动障碍品行障碍抽动障碍刻板性运动障碍、拔毛癖儿童少年期情绪障碍分离性焦虑障碍恐惧性焦虑障碍选择性缄默症儿童少年（childandadolescent）身体生长和心理发展成熟之前(18岁前)儿童少年期精神障碍分类起病于任何年龄，与成人相同起病于儿童少年期，以行为和情绪异常为主要临床表现（本节讲授内容）授课提纲定义以注意不集中和注意持续时间短暂活动过多和冲动为主要临床表现造成患者学业困难和人际关系不良常见行为障碍注意缺陷与多动障碍病因和病理机制临床表现ADHD的共患疾病ADH

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2024-11-25

家庭累积风险和青少年心理健康：发展级联与中介效应研究的任务书任务书题目：家庭累积风险和青少年心理健康：发展级联与中介效应研究背景：青少年时期是一个关键的发展阶段，对个体心理健康的发展具有重要影响。家庭环境是青少年心理健康的重要因素之一。然而，一些家庭可能存在累积风险，包括冲突家庭环境、家庭暴力、家庭经济困境等，这些因素可能对青少年的心理健康产生负面影响。因此，了解家庭累积风险对青少年心理健康的发展过程、以及其中的发展级联和中介效应，对于促进青少年心理健康的发展具有重要意义。目的：本研究旨在探讨家庭累积风险

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2024-11-25

小学五、六年级留守儿童社交焦虑的积极心理学团体辅导研究的任务书任务书一、任务背景：随着中国城市化的加速发展，许多父母为了追求更好的生活和工作机会，不得不将自己的孩子留在农村老家，成为留守儿童。留守儿童由于长期与父母分离，面临着许多问题，其中之一是社交焦虑。社交焦虑是指个体在社交场合中产生的过度担忧、害羞、紧张和自我负评的情绪体验。小学五、六年级是留守儿童社交焦虑问题集中发生的阶段，与同龄人的互动较多，需要更多的社交技巧和适应能力。积极心理学是一门致力于研究人类个体和社会集体如何通过培养积极心理特征和行为习

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2024-11-25

基于情绪主题绘本开展大班幼儿情绪教育的教学策略研究的任务书任务书任务名称：基于情绪主题绘本开展大班幼儿情绪教育的教学策略研究任务背景：情绪教育对幼儿的心理健康发展至关重要。大班幼儿正处于情绪认知发展的关键时期，他们需要学会辨别和管理自己的情绪。然而，传统的情绪教育教学方法对大班幼儿来说可能过于抽象和难以理解。因此，本研究拟以情绪主题绘本为媒介，探索一种针对大班幼儿的情绪教育教学策略。任务目标：1.研究绘本在大班幼儿情绪教育中的应用价值。2.设计一套基于情绪主题绘本的大班幼儿情绪教育课程。3.实施并评估情绪

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2024-11-25

初中生生活事件、心理资本、心理灵活性和学校投入的关系及干预研究的任务书任务书引言：初中生阶段是一个重要的成长阶段，他们在这个阶段面临着种种生活事件和学校投入问题。心理资本和心理灵活性是影响初中生心理健康的重要因素。本研究的目的是探讨初中生生活事件、心理资本、心理灵活性和学校投入之间的关系，并提出相应的干预方法。通过本研究的开展，旨在提高初中生的心理健康水平，为他们的成长和发展提供有力的支持和帮助。一、研究背景初中生阶段是一个从儿童向青少年转变的重要过渡期。在这个阶段，他们面临着由于生理、心理和社会因素所引

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2024-11-25

初中生拖延行为与心理韧性的调查研究随着社会对教育的追求越来越高，对于学生的学习表现也有了更高的要求，而初中作为学生们学习生涯中的重要阶段，拖延行为成为了一场亟待解决的问题。本文将从初中生的拖延行为及其心理原因、心理韧性的概念及其作用两方面进行探讨，以期为教育者更好地解决此问题提供参考。一、初中生的拖延行为及其心理原因拖延行为是指个体在完成一项任务或活动时，因内在或外在的原因，而使完成这项任务或活动的时间推迟或延长。作为一种常见的行为，其对学习表现有着明显的负面影响。1.1学习压力初中生作为处于学习生涯中重

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2024-11-25

初中班主任班级情绪管理策略的开题报告标题：初中班主任班级情绪管理策略的研究与实施摘要：本篇开题报告旨在针对初中班主任在班级情绪管理方面的问题及挑战进行研究。通过分析初中生的特点以及班主任在情绪管理方面的责任与困扰，本文将提出一系列的情绪管理策略，并将进行实施与评估，以期能够在学生的情绪管理上取得一定的成果。目录：1.引言1.1选题背景及意义1.2目的与意义2.文献综述2.1初中学生的情绪特点2.2班主任在情绪管理方面的责任与困扰2.3班主任班级情绪管理策略的研究现状3.研究方法3.1研究方法的选择与合理性

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2024-11-25

中学生生活事件、反刍思维、同伴依恋及手机成瘾的关系及干预研究的任务书任务书一、研究背景及目的随着社会的快速发展和科技的日新月异，中学生面临着越来越多的生活事件和压力。其中，手机成瘾已经成为一个严重的问题，给中学生的学习和心理健康带来了很大的影响。此外，中学生的反刍思维和同伴依恋也与其生活事件和手机成瘾存在一定的关系。因此，本研究旨在探究中学生生活事件、反刍思维、同伴依恋及手机成瘾的关系，并提出相应的干预策略，以促进中学生的健康成长。二、研究问题1.中学生生活事件与手机成瘾之间是否存在相关性？2.中学生的反

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2024-11-25

亲密关系影响情感共情和认知共情的性别差异的开题报告《亲密关系影响情感共情和认知共情的性别差异》开题报告一、研究背景和意义亲密关系是人类社会中最为重要的关系之一，不仅对个体的心理健康和幸福感有着重要影响，还对人际交往与沟通、情感共情和认知共情等方面产生深远的影响。情感共情指的是个体能够感受和理解他人情绪状态的能力，而认知共情则是指对他人想法、信念和意图的理解。在亲密关系中，性别差异可能会对情感共情和认知共情产生影响。在情感共情方面，研究发现女性通常比男性更容易对他人的情绪产生共鸣，更能够体验和理解他人的情感

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2024-11-25

EAP产品目录20世纪上半期绝症是肺结核；20世纪后半期绝症是癌症；21世纪绝症是心理疾病。年，对中国企业2万多名员工调查发觉，员工70%感受来自企业管理行为，58.9%管理者表现出负面心理管理技能。这是一个多么惊人却又易于忽略真相---员工一天感受不好，一天创造力、生产力就永远流失了。项目主办方介绍市场背景分析党十七大汇报：在加强和改进思想政治工作中要重视人文关心和心理疏导。实现人人享受职业健康教育和职业卫生服务目标，有效、科学、规范、有序地开展企业心理健康教育工作。中华全国总工会：年5月29日发出《关

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2024-11-25

第二章健康自我意识的发展演唱会上，为什么观众会跟着唱？去個性化：当人把自己埋没于团体之中时，个人意识会变得非常淡薄。心理学将这种现象称为“去个性化”。个人意识变淡薄之后，就不会注意到周围有人在看着自己，觉得“在这里我们可以做自己喜欢做的事情”。巨大的开放感能使自己的欲求进一步增长。反正周围也没有人认识自己，也没有人际关系的束缚，因此害羞的人在这种场合下也会大声唱歌、高声呐喊助威。此外，大声喊叫出来，也是一种释放精神压力的方法，可以使人心情舒畅。因此，有的人甚至大声喊叫上了瘾。第一部分自我意识概述千百年来，

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2024-11-24

问题：下面的同学谁是健康的？为什么？分析1、人的健康包括身体健康、心理健康和社会适应能力三个方面。2、心理健康的主要表现问题：你认为谁心胸开朗，乐于交往，谁是有心理障碍的？分析（2）情绪健全、情感丰富问题：当你遇到以下情况的时候，会有什么反应呢？分析问题：下面哪些属于积极的情绪？哪些属于消极情绪？分析那么，什么是情感？问题:小时候觉得妈妈好，当你长大以后或年老以后对妈妈的感觉会不会发生变化？（3）性格良好，有自制力问题：哪些是良好的性格？分析问题（1）在改变不良的性格的过程中，自制力也是非常重要的条件。你

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2024-11-24

健康成长拒绝垃圾食品近日，一天“天啊！5毛一袋的辣条每克含菌超10万个”的微博引起家长的广泛关注。“辣条”大家都不陌生，尤其在小学附近很畅销。“每克含菌超10万个”有这么夸张吗？看了今天我们主题班会同学们就知道了。一、垃圾食品的危害(1)营养质量比较差(2)容易让人不知不觉中发胖(3)容易患上慢性疾病和癌症生活中有哪些是垃圾食品呢？10大垃圾食品：1．油炸食品2．罐头类食品（不论是水果，还是肉食罐头）3．腌制食品4．加工的肉类食品（火腿肠、廉价小包装食品等）5．肥肉和动物内脏类食物6．奶油制品7．方便面8

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2024-11-24

健康心灵和谐校园一、心理健康的内涵及重要性二、小学生常见心理问题三、我们要为学生和自身的心理健康做点什么？心理健康对个体的重要意义:1、心理健康与生理健康密切相关。2、心理健康与否会影响个体智力的发展、能力的发挥。3、心理健康与否直接影响到人的道德品质。4、心理健康与否影响到人际交往和社会适应。小学生常见的心理健康问题有:小学生心理健康的标准:智力发育正常情绪良好悦纳自我行为协调人际关系良好个性健全心理特点符合实际年龄如果小学生的行为多数符合下列情况,说明其心理是比较健康的：1.能够说出好朋友的优点2.能

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心态好事业成健康心态美好人生心理健康是美好人生的基础心态健康标准健康心态态构成要素财富增加了，满足感下降了沟通工具多了，沟通的人少了，心灵疏远了物质越来越丰富了，精神越来越苦闷了道路越来越多了，交通越来越拥挤了楼房越来越高了，眼界越来越低了防盗网越来越密了，安全感越来越少了很多人在忙碌，忙什么不清楚社会发展速度快了，压抑强度增加了我们的职业处境我们的职业状况医院的形象仨饱倆倒我们的生活：压力山大党员干部要高度关注心态修炼党员干部更要关注待己之心党员干部更要关注待人之心待人之心----换位思考党员干部对待现

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2024-11-24

第六讲科学对待人生环境李贺（1802-1829）范进林黛玉促进自我身心的和谐——增进大学生的心理健康一、心理健康的概念二、心理健康的标准二、心理健康的标准（一）基本标准1、一般常态心理者：表现为心理经常愉快，适应能力强，善于与别人相处，能较好地完成同龄人发展水平应做的活动，具有调节情绪的能力。2、轻度失调心理者：表现出不具有同龄人所应有的愉快，与他人相处略感困难，生活自理有些吃力。若主动调节或通过心理辅导专业人员帮助，可恢复常态。3、严重病态心理者：表现为严重的适应失调，不能维持正常的生活、工作。如不及时

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2024-11-24

对当前中学学校心理卫生工作的思考随着时代的发展，心理健康问题在青少年中变得越来越普遍。中学阶段是青少年成长和发展的重要阶段，心理卫生工作对于学校的教育教学和学生的成长发展都具有重要意义。在这个背景下，本文将对当前中学学校心理卫生工作进行思考，探讨如何更好地开展心理卫生工作。一、现状首先，我们需要认识到现状。在不少中学学校中，心理卫生工作的开展还存在一些问题。其中比较明显的包括：1.缺乏专业人才在不少地方，心理老师的配备数量有限。一些学校没有专门的心理老师，心理问题只能由其他教师来解决。这种现象在乡村中小学

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2024-11-24

少年体操运动员心理训练法研究随着体操运动水平的不断提高，心理训练在体操运动员训练中变得越来越重要。尤其对于少年体操运动员来说，他们的身心发展还未成熟，容易出现心理问题，因此心理训练更应被重视。一、少年体操运动员心理特点在进行少年体操运动员的心理训练之前，需要先了解其特点。少年体操运动员身心还未形成，情感不稳定，容易受到许多因素的影响，如家庭，学业和朋友等。尤其对女孩子来说，她们更容易出现情感波动，也更容易受到外界舆论的影响。在训练过程中，他们可能会出现焦虑、害怕、自卑等情绪。所以，在进行心理训练时需要多关

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2024-11-24

高职学生心理健康教育新模式分析高职学生心理健康教育新模式分析摘要：高职学生心理健康教育一直是教育界关注的热点问题。随着社会经济的快速发展，高职学生在学习压力、就业压力等方面面临越来越多的挑战。本文分析了高职学生心理健康教育的现状和问题，并提出了一种新的模式——综合性心理健康教育模式。这种模式综合运用多种资源和手段，通过学校、家庭、社会等多方合作来进行心理健康教育，以提升高职学生的心理健康水平。关键词：高职学生；心理健康教育；新模式Ⅰ.引言高职学生是我国高等职业教育的主要人群之一。他们在职业技能培养的同时还

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2024-11-24

计算机技术在大学生心理健康教育中的应用计算机技术在大学生心理健康教育中的应用引言随着现代社会的不断发展，大学生面临着越来越多的心理压力和挑战。心理健康问题已经成为困扰大学生的一个重要问题。为了帮助大学生提高心理健康状况，计算机技术在大学生心理健康教育中的应用日益受到关注。本文旨在探讨计算机技术在大学生心理健康教育中的应用，并说明它在提高大学生心理健康水平方面的潜力。一、计算机技术在大学生心理健康教育中的基本应用1.在线心理咨询平台计算机技术可以通过创建在线心理咨询平台为大学生提供方便、快捷的心理咨询服务。

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