《社日》翻译及赏析第一篇：《社日》翻译及赏析“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。”这两句写社散后的情况——太阳西下，桑树和柘树的影子已经斜了，天色已晚；春社散后，人声渐稀，到处可见喝得醉醺醺的人们，由家人或邻里搀扶着回家。诗句不正面写庆祝活动的热闹欢乐场景，却用特写镜头选取高潮之后的尾声来表现它，匠心别致，手法含蓄，回味深长，生活情趣极浓，历来脍炙人口。出自王驾《社日》鹅湖山下稻粱肥，豚棚鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。桑柘（zhè）：桑树和柘树，这两种树的叶子均可用来养蚕。影斜：树影倾斜，太阳

鹏飞****可爱

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2025-08-26

《日语精读1》课程教学大纲第一篇：《日语精读1》课程教学大纲四川师范大学成都学院《日语精读1》课程教学大纲课程名称：日语精读1适用层次、专业：旅游、商务日语专业本科学时：102课程类型：考试课程性质：理论课先修课程：无一、课程的教学目标与任务此课程为学科必修课程。《日语精读》是日语专业学生必修的基础课程，也是日语专业的一门主要课程。使学生通过初级、中级、高级三个阶段的学习，具有扎实的语言基础知识和获取信息的能力。为阅读、听说、写作的技能培养打下良好的语言基础。二、本课程与其他课程的联系和分工本课程与《日语

猫巷****晓容

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2025-08-26

《日本》精品教案(第3课时)（5篇范例）第一篇：《日本》精品教案(第3课时)《日本》精品教案（第3课时）【教学目标】1.知识与技能了解日本大和民族占绝对优势。知道日本的语言是日语，传统服装是和服。通过服装、饮食、建筑等方面分析日本东西方兼容的文化特征。通过举例子的方法，了解日本的文化与我国的文化交流源远流长。2.过程与方法能够运用实例分析日本的文化特征及日本与中国的文化交流。3.情感态度和价值观通过学习日本文化，感受中日文化的交融和发展，树立民族自豪感。【教学重点】日本的文化特征。日本的文化特征及日本与中

睿德****找我

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2025-08-26

《日本》教学设计第一篇：《日本》教学设计《日本》教学设计设计思路本课教材是人教版七年级下册第七章《我们邻近的国家和地区》第一节《日本》。属于世界地理中的国家地理，是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家，《日本》这一课在教材中具有承上启下的作用。通过学习日本，使学生初步掌握学习分国地理的一般方法，且对后面的国家教学，具有一定的示范作用。同学们学完亚洲后已有了学习区域地理的基础。因此，本节课利用多媒体教学，通过分组讨论和抢答活动等来活跃课堂气氛，寓教于乐，并且面向全体学生。本节课充分利用地图来了解日本的自然环

梦影****主a

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2025-08-26

《日本》教学反思第一篇：《日本》教学反思用心关注每一位学生：调动学生。学生是学习的主体，教师是学生学习的帮助者和协调者，这种说法已经成为新课程改革的口头禅。但是如何把理念的东西转化为实际的教学行为，还需要理论与实践相接轨的岔道，这个岔道就是教师根据实际的教学行为，不断地调整教案的过程，尤其是不断地和学生心灵相互碰撞的过程中，不断修正自己的教案的过程，因为预设的教案遇到鲜活的个体就会出现很多意想不到的情况。班级授课制是机器大生产时代的产物，现在中国还是一个发展中国家，教育资源异常短缺，这个大班额的班级可能在

一只****懿呀

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2025-08-26

《日出》教案第一篇：《日出》教案日出（节选）教案教学目的：1、了解戏剧的一些基本知识。2、体会剧中人物语言的个性化。重点与难点：1、重点：学习通过矛盾冲突推动情节发展。2、难点：朗读台词体会人物内心感受。课时安排：一课时教学步骤和内容：一、导入新课：同学们有没有看过日出时的美景呢？（学生答，看过！）同学们都看过日出，日出时的景观确实很美，但是日出前，那是怎样的一个情景呢？日出前，似乎马上就能看到太阳看到光明了，但整个大地还是是很黑暗的，是黎明的黑暗。曹禺的戏剧《日出》就写出了“日出”前的中国的黑暗现状，反

羽沫****魔王

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2025-08-26

《日事日清工作法读后感》第一篇：《日事日清工作法读后感》《日事日清工作法》读后感虽然中国已迈进了信息化社会，但在现代中国人的思维里，“凡事慢半拍”仍是许多人的处世哲学，工作能拖就拖的现象时常存在，但其背后隐藏的相互推诿、无理借口、斤斤计较、拈轻怕重种种心理，在我们这个社会中仍然屡见不鲜。拖拉是日常工作中最大的绊脚石，使人丧失进取心，侵蚀人的意志和心灵，消耗人的能量，阻碍人潜能的发挥，一旦遇事推拖，就很容易一拖再拖，最后形成习惯而无力自拔，结果一事无成。对于工作中存在的问题，拖拉并不能有效解决和化解，而只会

努力****星驰

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2025-08-26

《日语精读》说课稿第一篇：《日语精读》说课稿《日语精读》说课稿各位评委，老师好！我今天说课的课程是《日语精读》，下面我将从教材，教学大纲，教学方法，教学过程，教学效果及反思五个方面来对本课程进行说明。一、说教材由宿久高、周异夫编著，外语教学与研究出版社的《日语精读》是本门课的教材。本书教材参照教学大纲的要求，编入日语语音，文字，词汇，语法，句型等方面的内容。教材涵盖了专业日语初级阶段应该掌握的绝大部分知识。本册教材的内容分为“本文”、“文法解说”、“练习”。在单词表中出现的词汇是学生应该掌握的常用词。“练

灵波****ng

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2025-08-26

《日本》第一课时教学设计第一篇：《日本》第一课时教学设计七年级地理下册第七章第一节教学设计大隗镇第二初级中学刘水亭/5第一节日本第一课时知识与能力1.认识日本的自然环境（地理位置、气候等）。2.了解地震和防震的相关知识过程与方法1.重在认识一个国家的地理位置、特点、主要灾害及成因分析的方法。2.培养探究问题的能力和分析各地理要素之间相互联系的能力。情感与价值观1.培养防震意识。2.培养合作学习的意识和习惯。教学重点1.多火山、地震的国家。2.培养防震意识和能力。教学难点1.自己读图，总结日本的自然环境。2

宜然****找我

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2025-08-25

《日本》教学设计(第1课时)第一篇：《日本》教学设计(第1课时)“基于标准的教学和评价”课堂教学设计科目地理设计者杨爱红学校薛店一初中授课班级七年级学生人数428人课题___日本（一）__________课型新授课授课日期2016年教材分析：本课教材是人教版七年级下册第七章《我们邻近的国家和地区》第一节《日本》。属于世界地理中的国家地理，是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家，《日本》这一课在教材中具有承上启下的作用。通过学习日本，使学生初步掌握学习分国地理的一般方法，且对后面的国家教学，具有一定的示范作

曦晨****22

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2025-08-25

《日本(第一课时)》教学设计第一篇：《日本(第一课时)》教学设计《日本（第一课时）》教学设计教材分析：1.本节教材是我国邻近的国家和地区一章的第一节，要让学生比较充分地了解日本这一东亚岛国的自然地理特点和人文地理特点。2.教材先对日本地理条件进行了分析，了解日本的位置、地形、文化等方面的特点，进而达到理解日本因地制宜发展经济的成功之处，即“加工贸易经济”这一经济发展的方式，并以此作为我们的借鉴。3.本节教材另设阅读、图表、活动等，在说明日本地形和组成、经济发展方式、扩展学生知识面、更好更全面地把握日本文化

白真****ng

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2025-08-25

《标日》日本语中级语法总结2第一篇：《标日》日本语中级语法总结2《标日》日本语中级语法总结2２１～おかげで/おかげだ意味ために「それが原因で、いい結果になって感謝する気持ちを表す」接続「動·い形·な形·名」の名詞修飾形＋おかげで①科学技術が発達したおかげで、われわれの生活は便利なった②家が海に近いおかげで、新鮮な魚が食べられる③山本さんは中国語が上手なおかげで、いい仕事が見つかったそうです④仕事が速く済んだのは、山田さんのおかげです慣用おかげさまで、無事退院できました２２～かわりにA意味をしないで「それわ

骊蓉****23

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2025-08-25

《昼与夜的故事》日语歌词及罗马音对照第一篇：《昼与夜的故事》日语歌词及罗马音对照昼与夜的故事词、曲：Revo生(う)まれて来(く)る朝(あさ)と死(し)んで行(ゆ)く夜(よる)の物语(Roman)…umaretekuruasatoshindeyukuyorunoRoman…呜呼(ああ)…仆达(ぼくたち)のこの寂(さび)しさは良(よ)く似(に)た色(いろ)をした“宝石”(Pierre)aa…bokutachinokonosabishisawayokunitairooshitaPierre泣(な)きながら仆达

Do****76

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2025-08-25

《日语听力》等教学大纲ok第一篇：《日语听力》等教学大纲ok《日语听力》教学大纲适用四年制本科日语专业(参考学时：128学时)一、课程的性质、任务听力是日语专业的学生的一门必不可少的专业必修课程。通过此门课的学习，使学生在学习日语语言基础的同时，扩大视野、增加知识，并逐渐进入日语听力学习的最佳状态。通过大量的反复听、反复练，强化听力训练，增强听解能力。二、课程的基本要求通过本课程的学习，要求学生从易到难、循序渐进地、有效地掌握听力技巧，并使学生的听力水平达到应有的水平。三、课程内容1.日语听力1具体内容：

努力****恨风

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2025-08-25

《日语论文写作》教学大纲第一篇：《日语论文写作》教学大纲《日语论文写作》教学大纲适用四年制本科日语专业（参考时数：48学时）一、课程的性质、任务日语论文写作是日语专业学生的必修课程，也是检验学生的语言运用能力的综合性课程。通过本课程的学习使学生养成用日语思考的习惯，明确论文的写作格式，提高写作水平。二、本课程的基本要求通过本课程的学习，要求学生掌握以下内容：1.认识日语词语的正确发音。2.对照日语语法、词法能够理解。3.学会日语的表记法，即平假名、片假名、汉字、标点符号的正确使用。4.能读解所写的文章句义

子安****吖吖

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2025-08-25

《日本商业四百年》读后感第一篇：《日本商业四百年》读后感《日本商业四百年》读后感近年来，国际话题中的“中日关系”送播的密度越来越大，钓鱼岛问题、亚太经济、最近的G20峰会等。我便决定想再次进一步具体地了解一下‘日本’这一个国家，若单一地从‘历史’这一角度去了解剖析，每一位国人的情绪在爱国民族精神这一关上是很难平复的，所以我选择了从‘商业-经济’这一角度入手，加之历史还原和联系开展阅读、学习。通过朋友的推荐，我选择了《日本商业四百年》这本书，网评是目前市场流通书籍中书写日本经济史最全面的一书，这也是我选择此

书生****文章

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2025-08-25

《日本》第一课时教学设计（模版）第一篇：《日本》第一课时教学设计（模版）案例题目：《日本》教学设计方案教材分析本课教材是人教版七年级下册第七章《我们邻近的国家和地区》第一节《日本》。属于世界地理中的国家地理，是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家，《日本》这一课在教材中具有承上启下的作用。通过学习日本，使学生初步掌握学习分国地理的一般方法，且对后面的国家教学，具有一定的示范作用。从教材内容来看，由“多火山、地震的岛国”“发达的加工贸易经济”“东西方兼容的文化”三个部分组成，这三个标题内容是有着内在的联系。

努力****妙风

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2025-08-25

《日本》教学设计(第2课时)第一篇：《日本》教学设计(第2课时)“基于标准的教学和评价”课堂教学设计科目地理设计者杨爱红学校薛店一初中授课班级七年级学生人数428人课题___日本（二）__________课型新授课授课日期2016年教材分析：通过学习使学生使学生能比较充分地了解日本这一东亚岛国的自然地理特点和人文地理特点，让学生通过对日本自然地理条件的分析，进而达到理解日本因地制宜发展经济的成功之处，并以此作为我们的借鉴，从而更好地对学生进行爱国主义教育。学情分析：通过学习使学生使学生能比较充分地了解日本

灵波****ng

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2025-08-25

《日本(第二课时)》教学设计第一篇：《日本(第二课时)》教学设计当前位置：人教网2010>>初中地理>>教师中心>>同步教学资源>>教学设计>>七年级下册>>第六章《日本（第二课时）》教学设计河南临颍窝城二中曹建池教材分析：1.本节教材是我国邻近的国家和地区一章的第一节，教材设计能使学生比较充分地了解日本这一东亚岛国的自然地理特点和人文地理特点。2.教材先对日本地理条件进行了分析，使学生了解日本的位置、地形、文化等方面的特点，进而达到理解日本因地制宜发展经济的成功之处，即“加工贸易经济”这一经济发展的方式

玄静****写意

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2025-08-25

《日月明》第一课时教案第一篇：《日月明》第一课时教案教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。接下来，小编为您介绍了《日月明》第一课时教案，感谢您的阅读!教学目标：1、认识11个生字，会写5个生字。2、正确、流利地朗读韵文。教学重点：认识11个生字，会写5个生字。学前准备：1、制作生字卡片。(师生)2、制作多媒体课件。(教师)教学过程：一、谈话导入。(用时：5分钟)1、出示生字卡片。导入：同学们，我们已经学会了很多汉字，今天我们再来认识几

宁馨****找我

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