认识图形教学设计第一篇：认识图形教学设计《认识图形》教学设计教学目标1、在分类、观察、动手操作等活动中,初步认识几何体的特点,并知道几何体的名称。2、结合分一分、认一认、摸一摸等学习活动,积累观察、思考、交流的学习活动经验。3、培养观察、表达和归纳能力,初步建立空间观念。教学重点难点教学重点:在分类、观察、动手操作等活动中,初步认识几何体的特点,并知道几何体的名称。教学难点:结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动,积累观察、思考、交流的学习活动经验。教具学具教具：学具：教学过程一、情境导入（外太空探险）（3

冷霜****魔王

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2025-08-28

认识图形教学设计第一篇：认识图形教学设计认识图形新发地小学韩星教学内容：义务教育教科书（北京版）数学一年级下册（认识图形）。教学目标：1、通过观察、操作与讨论，初步感知长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征。2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，体会面从体中来的过程，并在小组活动中培养探索意识和协作精神。3、使学生初步感受数学与生活实际的联系，在活动中体验学习数学的乐趣。教学重点：识别长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。教学难点：让学生在动手操作等学习活动中，体会面从体中来的过程。教学过程：

淑然****by

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2025-08-28

认识图形教学设计第一篇：认识图形教学设计北师大版小学数学一年级下册《认识图形》教学设计育红小学井娟【教学内容】北师大版小学数学一年级下册第38——39页《认识图形》。【教材分析】本节课是在第一册认识四种简单几何体的基础上，认识一些平面图形，通过一系列实践活动帮助学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的特征，体现了从“空间到平面”的设计思路。这为以后高年级继续学习习近平面图形的特征奠定了基础，有利于培养学生的动手能力和探究精神，发展学生的空间观念。【学情分析】学生在一年级上册已经认识了长方体、正方体、圆柱、

书生****专家

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2025-08-28

认识图形教学反思认识图形教学反思15篇作为一位到岗不久的教师，我们需要很强的教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编精心整理的认识图形教学反思，欢迎阅读与收藏。认识图形教学反思1核心提示：学生在上个学期已经学习了长方体、正方体、圆柱和球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念；同时学生具有一定的生活经验。在课的开始我先从孩子们认识的老朋友引入，同时从老朋友中得到新朋友：长方形、正...学生在上个学期已经学习了长方体、正方体、圆柱和球，初步认识了这些几何图形，

思洁****爱吗

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认识图形第一篇：认识图形《认识图形》教学设计马婷玉教学内容：P37、38页教学目标：1.使学生初步认识并会辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”2.通过操作、观察、比较等活动初步培养学生的动手操作能力、实践能力3.让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，感受数学与生活的密切联系教学重点：区别长方形、正方形，体会“面在体上”教学用具：长方体、正方体、圆柱、三棱柱模型、多媒体学具准备：白纸、印泥、印章教学方法：三勤四环节教学法教学过程：一、定向诱导1、新课引入师：今天这节课，老师要带大家去认识一位

戊午****jj

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认识图形(一)教学设计第一篇：认识图形(一)教学设计认识图形（一）教学设计教学目标知识与技能对长方体、正方体、圆柱、球和球有一定的感性认识，知道这些图形的名称和特征，能识别这些形体。过程与方法通过看一看，摸一摸，从实物抽象出图形。情感态度与价值观培养与人合作的意识，发展初步的实践能力，感受数学与现实生活的密切联系。教学内容教科书、的有关内容。教具、学具准备1．形状为长方体、正方体、圆柱、球的生活用品和学习用品以及放置这些用品的用具（纸盒或竹篮））。2．投影仪和相关的投影片。3．相关的图片或挂图。教学过程一

邻家****mk

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认识图形说课稿第一篇：认识图形说课稿《认识图形》——说课稿各位专家评委们们好，今天我说课的题目是《认识图形》。所说内容是一年级数学下册第五单元《认识图形》75-76页的内容。我将从以下几个方面进行我的说课。一、指导思想与理论依据《数学课标》中提出数学教学应以学生的已有经验为基础，经历从实际物体中抽象出平面图形的过程，通过观察、操作，初步的认识图形的特征。因此本节课注重知识的形成过程，从学生已有的经验出发，给学生提供从事数学活动的机会，积极引导学生主动参与数学活动，在轻松、愉快的氛围中认识图形。二、教材及学

闪闪****魔王

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让插图更好地服务于教学第一篇：让插图更好地服务于教学让插图更好地服务于教学孟州市河雍办事处东田丈学校赵丽珺我们可以发现，新教材的插图越来越多，越来越新，极富时代特点、人文色彩和情感因素。《语文课程标准》指出：在语文教学中，教师要充分发掘教材中的创造教育因素，培养学生的创造能力。如果合理地把教材中的插图与学习内容结合起来，不但能促进课堂教学，而且对发展学生的思维、开发潜能、激活想像力会起到重要作用。在教学中，我试着这样运用插图，收到了良好的效果：一、抓住各类插图的特点，指导学生全面准确地读图，促进课堂教学。

一条****贺6

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认识“画图”软件说课稿第一篇：认识“画图”软件说课稿认识“画图”软件说课稿一、教材分析《快乐的小画家——画图篇》是河北大学出版社出版的《信息技术》三年级教材中第2单元的教学内容。本课《认识画图软件》是这单元的开篇，主要介绍打开“画图”程序的方法及画图窗口的组成，教学时需要补充工具箱的作用和功能，让学生学会工具的取用（单击——选定；拖动——画画）。通过本课的学习，要求学生能初步了解工具箱内常用工具的名称，尝试用几种工具画简单的图画。二、学情分析这节课是小学三年级的课，前节课学生初步认识了纸牌游戏软件，对在W

春岚****23

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识图用途教案第一篇：识图用途教案批准人：年月日识图用图教案授课准备1、准备器材，清点人数2、宣布授课提要课目：识图用图目的：通过学习使同志们熟悉地形图、城区图基本知识；掌握判定方位的方法要领，能利用指北针、北极星、自然特征、时针太阳法在生疏地形上准确判定方位；能在生疏地形上按图行进，为完成各项任务打下坚实基础。内容：一、地形图城区图基本知识二、判定方位三、绘制行进略图四、按图行进时间：XX小时方法：理论讲解、举例说明场地：会议室、野外或城区要求：1、认真听讲，严守课堂纪律；2、积极踊跃发言，发挥主观能动性

鸿朗****ka

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识图实训总结（共五则）第一篇：识图实训总结识图实训总结本学期二十周我们迎来了这次珍贵的工程识图实训的机会，虽然时间不是很长，但是这一周我收获的许多，对建筑图纸也有了更深的了解。周一老师对实训的内容以及应该注意的事项作了介绍，由于我们接触的建筑图纸不多导致识图期间困难重重，甚至开始都不知从何看起，什么都得借助老师的指导、翻阅资料才能得到答案。刚开始拿到图纸都不知道看什么，只是乱翻一气毫无思绪，慢慢通过问老师、同学问题，逐渐的对图纸有些了解。并借助上学期的《工程制图》，对图纸中的标注、配筋、构造要求对图纸有一

猫巷****觅蓉

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计算机平面设计毕业总结[范文模版]第一篇：计算机平面设计毕业总结[范文模版]前言经过了四年的理论进修，使我们广告设计有了根本掌握，关于广告设计这个专业也有了一个零碎的进修和掌握。我们即将分开大学校园，作为广告设计专业的毕业生，心中想得更多的是如何去做好一个广告设计师、如何更好的去完成每一个设计任务。在实习进程中，我深深地感遭到作为设计师通常缺乏足够的市场和管理上的经历，做出的设计作品经常会与市场经济脱节；而作为管理者通常缺乏设想根底和审美能力，常常为了追求市场效益，过多地拘谨设计师的思想与创新，忽略了设计

景福****90

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计算机平面设计专业特色专业汇报材料第一篇：计算机平面设计专业特色专业汇报材料专业创建省特色专业汇报材料一、计算机平面设计专业基本情况专业是职业教育办学的基本单位，专业建设是职业学校建设和发展的核心。学校十分重视专业建设，坚持“理念先进、校企共建、全面规划、分步实施”的建设原则，按照“携手企业、瞄准一线、多方推进、动态建设”的工作思路，采用差异性建设和错位发展的策略，重点抓了计算机平面设计专业的建设。经过几年努力，该专业在2012年常州市中职专业建设水平评估中，名列前茅，被市推荐为省特色专业备选单位。目前，

阳炎****找我

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计算机图形学论文.马云峰第一篇：计算机图形学论文.马云峰计算机图形学发展与前景论文姓名：专业班级：学号：教师：马云峰软件12K1121909020116姜丽梅计算机图形学应用与发展计算机图形学是一种使用数学算法将二维或三维图形转化为计算机显示器的栅格形式的科学。简单地说，计算机图形学的主要研究内容就是研究如何在计算机中表示图形、以及利用计算机进行图形的计算、处理和显示的相关原理与算法。计算机图形学一个主要的目的就是要利用计算机产生令人赏心悦目的真实感图形。为此，必须建立图形所描述的场景的几何表示，再用某种

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计算机图形学模拟太阳系源代码第一篇：计算机图形学模拟太阳系源代码#include#include#include#include//行星GLfloatrot0=30.0;GLfloatrot1=0.0;GLfloatrot2=0.0;GLfloatrot3=0.0;GLfloatrot4=0.0;GLfloatrot5=0.0;GLfloatrot6=0.0;GLfloatrot7=0.0;GLfloatrot8=0.0;//卫星GLfloatrot9=0.0;GLfloatrot10=0.0;GLflo

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计算机图形学学习体会第一篇：计算机图形学学习体会计算题图形学课程学习体会计算机图形学是研究用计算机生成、处理和显示图形的一门学科。他的重要性体现在人们越来越强烈的需要和谐的人机交互环境，UI已经成为软件的重要组成部分，以图形的方式表示抽象的概念和数据已经成为信息领域的发张趋势。这门课我们通过自学和同学间互相上课，了解和掌握了计算机图形学的概念、方法和基本的算法。学习的过程中，感触比较深的是，常常被那些算法所困扰，算法很难理解，解释的枯燥而且难学。原因首先是计算机图形学这门学科本身特点就是综合性很强，涉及的

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计算机图形学实验报告(例文)（推荐阅读）第一篇：计算机图形学实验报告(例文)计算机图形学实验报告0900213388郭佩佩实验一建立计图实验环境1．实验目的为了体现面向对象的程序设计思想，本实验采用基于VisualC十十集成环境的MFC编程方法，从开发windows应用程序的角度，来建立一个菜单交互式绘图基本环境，为后续的实验打基础。2．实验内容1）建立菜单交互式绘图基本环境的工程文件Vcad，运行后如图：2)在绘图菜单的下拉子菜单下有如下菜单项：直线----用弹性线方法输入直线的起止点后，调用brese

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计算机图形图像处理教案(第12周)第一篇：计算机图形图像处理教案(第12周)图形图像处理教案主讲：莫文水第12周一、课题：滤镜使用（2课时）二、教学目的：学习三、教学重点：滤镜工具的使用四、教学难点：使用滤镜工具创作效果图五、教学方法：演示法六、教学用具：演示设备七、课型：实验课八、教学过程：一、光芒字制作步骤：1、新建图像文档：400*300（前景色：黑填充）；2、添加文字蒙板：FLASH(72像素)；3、文字变形—>挤压—>垂直—>弯曲：34；4、描边：3像素，居外；5、极坐标：极坐标到平面6、旋转画

猫巷****雪凝

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认识立体图形教案第一篇：认识立体图形教案《认识立体图形》碾子山区第一小学刘维【教学内容】人教版一年级上册第四单元认识图形（一）。【教材简析】这部分内容是学生学习“空间与图形”知识的开始，主要从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形的。由于此内容比较切合学生的实际，学生在生活中已经接触了很多图形，所以在设计理念上尽力去按新课标的理念进行教学设计。提高学生对物体的形状和图形的感性认识，体验图形的一些特征，激发学生学习空间与图形知识的兴趣，为今后的学习打好基础。【学情分析】儿童生活的世界和所接触的事物大都与图形

猫巷****觅蓉

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认识立体图形教学设计第一篇：认识立体图形教学设计认识立体图形小学数学新人教版第一册第四单元第一课时教材分析：《认识立体图形》是学生学习“空间与图形”知识的开始，主要从形状这一角度来使学生初步认识立体图形。因为现实生活中孩子们接触的大多是立体图形，所以教材把认识立体图形排在平面图形之前。教材在这部分内容的编排上体现了新课标的两大理念：注重知识与生活的联系；注重在活动中学习知识，通过学生亲自动手操作，自然地完成学习过程，掌握知识。学情分析：儿童在很小的时候就开始接触各种形状的物体，关于形状，他们已经有了较多的

书生****12

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