苏教版三年级上册习作6教学设计第一篇：苏教版三年级上册习作6教学设计苏教版三年级上册习作6文具教学目标1、初步感知状物文章的基本写法。2、能借助“习作要点讨论”的提示，对照例文，懂得写一种文具的要领。3、按习作的要求观察自己的文具，弄清它的特点和用途，先说再写。教学重点读懂例文，能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的文具。教学难点按一定的顺序，观察自己的文具，弄清它的特点和用途，先说再写。教学评价设计1、这是一篇状物的作文，联系学生的生活实际，在小作的基础上进一步引导学生仔细观察自己熟悉的学习用品，从而培养他

努力****恨风

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2025-08-28

苏教版三年级上册16、石榴教学设计第一篇：苏教版三年级上册16、石榴教学设计苏教版三年级上册《石榴》教学设计第一课时一、教材分析《石榴》是一篇典型的状物类文章，文章介绍了石榴的生长过程和品尝石榴的过程。本文虽然不是出自名家手笔，但文笔优美，语言生动形象，记述条理清楚，精当的比喻和拟人流露着作者的情感，读来饶有趣味，是学生学习语言和习作的范例。由于此文编排于三年级上册教材中，又是本册唯──篇状物类文章，因此对作者表达特点的体悟，让学生在阅读中积累语言、领悟写法应该是本文学习的价值所在。二、学情分析对于刚刚由

一只****iu

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苏教版三年级上习作5教学设计第一篇：苏教版三年级上习作5教学设计苏教版三年级上习作5教学设计学情分析：学生们都很喜欢小动物，也都有自己最喜欢的一两种动物，学生为自己喜欢的小动物设计名片，能让学生对动物的特征有更进一步的了解，也让学生学会正确处理各种资料，为写好习作服务。教材分析：本次习作是让学生为自己喜欢的小动物设计一张名片。如果对小动物了解不够详细、全面，可以查查资料，选取对设计名片有用的部分，用准确、生动的语言设计名片。重难点分析：1.通过观察和查阅各种资料，了解动物的特性；2.用准确、生动的语言描述

努力****元恺

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苏教版三下认识几分之一教案第一篇：苏教版三下认识几分之一教案认识几分之一教学目标1.能根据已有的知识和生活经验，进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份可以用分数表示。能用分数描述一些简单的生活现象，能通过实际操作表示相应的分数。2.在积极参与具体的数学活动的过程中，体会分数与现实生活的联系，经历与他人共同探索解决问题的过程，产生对数学的亲切感。教学过程一、唤醒经验，引入新课1.谈话导入。师：同学们，我们首先来复习一下上学期学过的分数。2、复习1个桃子的。课件出示：一只桃子师：

一条****88

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苏教版一年级语文下册教案集第一篇：苏教版一年级语文下册教案集3eud教育网http://www.3edu.net百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！《培养良好的学习习惯（二）》教学设计之一佚名[教学要求]1．指导学生仔细观察教学挂图，反复训练正确的读书姿势，继续培养学生良好的读书习惯。2．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，反复训练正确的写字姿势和握笔方法，学习描红、临帖等写字方法，提出明确要求，继续培养良好的书写习惯。3．通过指导观察插图或教学挂图，使学生做到：读书写字时身体重心落在坐骨和凳(椅

东耀****哥哥

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芙蓉楼送辛渐教学反思第一篇：芙蓉楼送辛渐教学反思《芙蓉楼送辛渐》教学反思一、把握古诗的韵律美，让学生自主诵读，发挥其主动性。在教学中我们应注重学生的个性特征采取不同的诵读方式，或听读、或范读、或领读、或齐读。初步朗读，读准诗的节奏，要求在语言层面上读通全诗，做到停顿正确。如：在初读古诗时，让学生自读三遍，要求读准字音，句子读通。在此基础上读出诗的节奏和停顿，同时穿插七言绝句的相关知识及朗读技巧，然后范读，指名读，师生互读等等。正确停顿、富有节奏的朗读可使学生较快地进入赏析古诗的角色。当然，无论采用什么样的

山柳****魔王

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苏教版一年级语文下册《识字3》教案及教学反思第一篇：苏教版一年级语文下册《识字3》教案及教学反思苏教版一年级语文下册《识字3》教案及教学反思备课时间：上课时间：教学目标：1、学会本课6个生字两条绿线内的1个字只识不写认识3个偏旁2、初步了解一些象形字的来历激发学生学习的兴趣3、有感情地朗读儿歌体会儿歌表达的情感教学重、难点：1、能认识本课的生字并能在田字格内正确、美观地书写2、能有感情地朗读儿歌并能想象相应的画面陶冶情操教学准备：多媒体课件、录音机、生字卡片等教学过程一、演示汉字的演变过程1、很久很久的以

闪闪****魔王

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苏教版一年级数学下册教案：数的顺序5篇第一篇：苏教版一年级数学下册教案：数的顺序苏教版一年级数学下册教案：数的顺序第六课时：数的顺序教学内容：课本第37—38页的内容。教学目标：1．知识与技能：进一步巩固100以内数的读法和写法，了解100以内数的顺序。2．过程与方法：初步感受一列数蕴含的排列规律，发展学生的数感。3．情感态度与价值观：培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯，发展学生实践、观察分析能力。教学过程：一、复习旧知1．从36数到55，从81数到100。2．填一填。(1)3个十和5个一

光誉****君哥

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苏教版一年级下册语文集体备课第一单元发言稿范文合集第一篇：苏教版一年级下册语文集体备课第一单元发言稿第一单元集体备课主备人发言稿主备人：卢静本册教材共分四个部分：培养学生良好的学习习惯、识字、课文和单元练习。一、学习习惯本册教材突出了两个习惯的培养：专心倾听、勇于发言；认真写铅笔字。这两个习惯的排列顺序和语言表述体现出了新的教学理念。1、从两个习惯的培养顺序安排看，先听后写合乎认识的规律，合乎学习语文的规律。从同一个习惯的表述顺序看，“专心倾听、勇于发言”也比较科学，因为听是积累，是蓄势，说是表达，是运用

诗文****仙女

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花钟教案第一篇：花钟教案花钟教案(精选多篇)《花钟》教案《语文课程标准》指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。”本课以建构主义理论为依据，构建信息环境下“主体参与”教学模式。设计以学生原有知识经验为基础，利用虚拟网络，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。根据义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第13课《花钟》这篇课文所引发的植物学家利用花开放时间的不同，制成“时钟”，可是“为什么不同

一条****轩吗

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苏教版一年级上册识字2教案第一篇：苏教版一年级上册识字2教案石门小学一年级语文识字2识字2教学目标：1、学会12个生字和由这些生字组成的词。绿线内的5个字只认不写。认识4种基本笔画。2、按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。3、初步训练学生健康的生活常规。教学重点：1、学会12个生字，认识4种基本笔画。学会正确书写“太、小、鸟、下、早、牙、上”7个生字。2、能正确理解认读生字组成的词语，流利地诵读韵文。教学难点：正确书写生字。教学准备：教学挂图词语卡片小黑板教学时间：两课时第一课时课

甲申****66

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花钟教案第一篇：花钟教案《花钟》教案一、谈话导入：1、师：同学们，你们平时一般靠什么来掌握时间呢？生：时钟，(师板书“钟”），除了时钟以外，大自然还有哪些现象能告诉我们时间。（生：日出、日落、花开）师板书“花”。花不但美丽，芬芳，而且还很神奇，今天我们就一块来认识一种特殊的钟——花钟。（板书：花钟）2、读题，读了课题后最想知道什么？生：花钟有什么特点？花钟是怎样的？师：这些问题的答案也许都藏在课文里呢！我们现在赶快抓紧时间去文中找找吧。二、初读课文，了解大意，学习生字词语。1、自由大声读课文要求：①、读准

书生****66

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苏教版一下识字6教学设计范文合集第一篇：苏教版一下识字6教学设计识字6教学目标1.学会本课8个生字，两条绿线内的字只识不写。认识一个偏旁。2.仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的事物联系起来。3.朗读词语，积累词语，体会农村夏夜的情景。教学重难点在情景中培养说话能力教学准备多媒体课件（幻灯片和歌曲《闪烁的小星》）、类似星形或圆形的小物件（如围棋子儿）数粒，让学生了解星座的知识。教学过程一、儿歌创设情境，导入新课小朋友们，优美的歌曲能使人心情愉快。今天，老师给你们带来一首《闪烁的小星》，让我们伴随着

一吃****海逸

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2025-08-28

花钟教案和反思第一篇：花钟教案和反思《花钟》教学设计（第二课时）【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、指导学生读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心观察周围的习惯。3、学习运用多样的句式表达。【教学重点难点】1、理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。2、对开花的时间不能机械理解，注意用词的正确。【教学准备】PPT【教学过程】一、复习词语，导入新课。师述：上节课，我们初读了课文，学习了生字新词，现在洪老师出示一些词语，请同学们读一读，看谁读得最好！1、出示词

傲丝****账号

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苏教版《家》第二课时教学设计-文档资料第一篇：苏教版《家》第二课时教学设计-文档资料苏教版《家》第二课时教学设计一、教学目标．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2．复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，认识绿线内的2个生字。理解生字组成的词语。认识笔画：弯钩。3．了解课文内容，初步了解自然界事物间的内在联系，培养学生热爱自然、爱家、爱国的思想感情。二、教学重难点：理解“祖国就是我们的家”的意思。三、教学策略．教法选择：A、指导看图，训练观察。B、启发想象，训练思维。C、引导赏析儿歌，培养初步的阅读能

冬易****娘子

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苏教版《品德与社会》六下教学计划（小编整理）第一篇：苏教版《品德与社会》六下教学计划www.5Ykj.CoM文章来源苏教版《品德与社会》六下教学计划(2010年春学期)一、学情分析本班学生30，男生19，女生11，部分学生有较强的自主意识、爱国精神，但对社会、国际时事没有关注的意识，除了看电视外，很少有机会了解国家大事与国外文化，还没确立开放的国际意识。大部分学生的道德处于他律状态，逐步向自律发展。个别学生处于青春期，出现自我中心、故意捣乱、是非不分、盲目追星、叛逆等现象。二、教材分析《品德与社会》课程是

黛娥****ak

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花钟教学反思正文：花钟教学反思花钟教学反思花钟教学反思1《花钟》第一段的描写尤其美。所以，在教学中，我着重于学生体会到各种花的美，并读出这种美。通过两种句式的表达，学生体会到同一意思的不同表达方式给人的感觉是不一样的。这样就激发了学生朗读的兴趣。另外，我提出要求“一边读一边想象花朵开放的样子”，朗读自己喜欢的花的句子，鼓励学生带着自己的想象和动作读。我利用图片展示，让孩子们感受花的争奇斗艳，芬芳迷人；利用自制花钟，让孩子感受花钟的样子。但由于课程时间紧凑，我忽视了很多，以至于这节课出现了很多瑕疵。一、朗读

是飞****文章

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花钟教学反思第一篇：花钟教学反思《花钟》是三年级语文第13课的内容，我教学的是第一课时，结合“先学后教当堂训练”的教学模式，以学生为主体，我完成了本课的教学任务，花钟教学反思。课后有以下两点反思：一、对长句的指导阅读在识字的教学环节过后，教师注意对三个难读的长句，对学生进行朗读指导。从现场学生的表现来看，长句的朗读对他们而言是存在朗读难度的，教学反思《花钟教学反思》。而我认为从三年级开始注意对学生的朗读能力进行培养，从长句的朗读到以后段的朗读再到全文的朗读，这应该是个循序渐进的过程，这个教学理念能为学生以

猫巷****婉慧

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花钟教学反思正文：花钟教学反思花钟教学反思1课前思考：《花钟》是一课结构非常清晰的文章，单元阅读要素是“借助关键语句概括一句话的大意。”全文只有三个自然段，段与段之间的关系正好可以作为本节课教学的一条线索。所以我以此为切入点，将三段的大意作为板书设计的主体。再结合课后习题，将其作为教学环节，这样一来，就能节省很多教学时间，又能直达单元要素，实现一课一得。教学大致流程：解读单元目标“借助关键语句概括一段话的大意”。概括段意是要学习的语文能力，借助关键语句是手段。文本是一个例子，课后习题中第二题正好就是“说说

永梅****33

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苏教版2018最新二年级下册美术教案（合集5篇）第一篇：苏教版2018最新二年级下册美术教案苏教版二年级下册美术教案第1课三原色三间色教学目标1、认知目标：认识三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。2、技能目标：掌握用原色调配间色的方法。3、情感目标：培养学生的艺术感受能力，进行审美教育。教学重点：认识三原色，及三原色相互调和出来的三间色。教学难点：掌握运用原色调配间色的方法。课时：1课时课前准备教师准备：美术作品、绘画工具、纸杯一个、调色盘一个、色环。学生准备：绘画工具、调色盘一个、纸杯一个等。教

雨巷****碧易

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