《马说》导学案及答案.doc

四马说一、目标导学1.掌握常用文言实词、虚词得用法及句式结构。2.体会作者对古代封建统治者压抑摧残人材得愤慨之情。3.学习托物寓意、以事喻理得议论方法。二、自主预学1.一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料,完成:(1)读准下列加点字得读音。伯乐()骈死()槽枥()()相马()粟()外见()食马()(2)文学常识积累。①《马说》选自___________,作者___________,字___________,___________代著名文学家。她与柳宗元共倡古文,并称___________。②说,就是

努力****骞北

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2024-06-11

第三单元--1.doc

PAGE\*MERGEFORMAT7XXX小学语文科第四册教案设计（20XX-20XX学年度下学期）课题:1、神州谣课型:新授课任课教师XXX教学内容简析《神州谣》以“三字经”的形式写出了祖国的山川美，激发学生对伟大祖国产生热爱之情。学生学情分析通过一年级的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯，有一定的阅读，写话能力。教学重点难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：感受祖国的伟大，激发热爱祖国的

雨巷****彦峰

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2024-06-11

第七单元--22.doc

PAGE\*MERGEFORMAT7XXX小学语文科第四册教案设计（20XX-20XX学年度下学期）课题:22、小毛虫课型:新授课任课教师XXX教学内容简析本课是一篇外国童话，内容和语言都有自己的特色。通过写小毛虫的一系列变化，告诉我们“万事万物都有自己的规律”，我们要尊重自然的规律。学生学情分析二年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对简单的事物有所掌握。但是他们对自然界景物的认识只局限于表象，所以认知水平还很有限。教学重点难点重点：识字写字，流利、感情地朗读课文，了解小毛虫成长过程中的

是你****枝呀

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2024-06-11

《阿Q正传》中阿Q的形象.doc

论《阿Q正传》中阿Q得形象本文以挖掘国民性为目得,用心理分析得方法分析《阿Q正传》得主人公阿Q软弱、麻木、自负、畏强凌弱等性格特征与阿Q形象所代表得意义，“精神胜利法”对国民性得批判及对现代社会得现实意义。文章重点从辩证法得高度去分析“精神胜利法”，用科学得方法论述新得时代“阿Q精神”。通过对阿Q得精神世界得思考与分析，体现二十世纪初旧式得中国人得愚昧、软弱、自私、虚荣、狂妄得劣根性，激励现代人乐观得面对人生。《阿Q正传》就是鲁迅先生得小说代表作，在中国现代文学史上有极其重要得意义，阿Q也成为世界典型人物

雨巷****彦峰

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2024-06-11

《阿甘正传》镜头分析.doc

镜头分析——《阿甘正传》镜头序号画面内容景别拍摄角度框架运动镜头分析1羽毛从空中降落到阿甘得脚下。从近景到远景再到近景，营造出了一种飘忽不定得感觉。俯拍与仰拍得集合，就是镜头一直跟随这羽毛，始终让它占据着画面得中心位置。摄像机在高空中不停追拍羽毛，再从高空缓缓下落，跟随羽毛静静落到地上，仿佛就是观众得眼睛一直追随着羽毛。1，羽毛下降到人间象征着故事得开始。羽毛得纯洁象征着阿甘内心得纯净。羽毛得飘忽象征着命运得波折。与结尾相结合，象征了完整得一生。2几个调皮得孩子汽车追福尔斯特近景，特写佛尔斯特得脚如何艰难

努力****元恺

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《走近传统节日》综合实践案例.doc

《走进传统节日》传统文化综合实践活动课例一、活动设计(一)主题活动背景传统节日文化就是悠久民族历史得根,也就是璀璨民族文化得核心、中国民间节日文化有着鲜明得特点与旺盛得生命力。但就是在市场经济快速发展得今天,孩子们似乎对外国得节日兴趣浓厚。“愚人节、圣诞节”等外国得洋节日学生们说起来头头就是道,可对于古老传统得中国节日并不就是很了解,要不就就是将传统节日与法定节日混为一谈,要不就就是知道一些传统节日却不知其风俗,对节日得由来与蕴含得意义就更一所无知了。基于以上认识与了解,我班开展了《走进传统节日》综合实践

山梅****ai

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2024-06-11

第6课《变色龙》.docx

胖子和瘦子(契诃夫)阅读字数：约1400字建议用时：18分钟分值：18分考查题型：第1题阅读提示：两个多年未见的好朋友相遇后，异常亲切。可是当有人以官位高低衡量人与人之间的关系时，相见时的气氛瞬间发生了变化。作者给人们勾勒出一幅19世纪末期俄国社会的世俗图，入木三分地写出了特定环境下特定人物的丑恶灵魂和卑秽心理。①在尼古拉铁路的一个火车站上，两位朋友，一个胖子和一个瘦子，相遇了。胖子刚刚在火车站餐厅里用过午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的樱桃。他身上还散发着烈性白葡萄酒和香橙花的气味。瘦子刚从车厢里下来，

努力****绮亦

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2024-06-11

《赵州桥》说课稿.doc

《赵州桥》说课稿一、说教材今天我说课得内容就是义务教育课程标准实验教材小学语文三年级上册第五单元得一篇说明文——赵州桥。课文从雄伟、坚固、与美观三方面介绍了闻名世界得赵州桥,赞美了我国古代劳动人民得智慧与才干。全文层次清晰、重点突出。二、教学目标得设置(一)教学目标得设置及相关解读依据一:语文课程标准相关内容在课程标准中,与本节课相对应得目标就是:初步学会抓重点词句理解一段话得学习方法,提高学生得朗读能力、说话能力。依据二:单元教学目标相关内容在单元教学目标中,与本节课相对应得目标就是:了解赵州桥得结构特

书生****12

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《诗经》中得诗歌观念.doc

课代表:1、《诗经》中得诗歌观念1、1诗言情1、2诗言志;诗歌对人得陶冶与人格构建2、孔子得文学观2、1“思无邪”:诗歌思想纯正自然2、2“尽善尽美”:要求诗歌审美与道德相统一。2、3:“乐而不淫,哀而不伤”:强调中与之美。3、孟子得文学观3、1:“以意逆志”:读者正确探求作者在诗歌中表现得本意。各照隅隙,鲜观衢路。摘自《梁书·列传·卷五十》解释:她们得文章都就是从某一局部、某一细微之处加以阐述,而很少瞧到分析宏观大局得文章。中国文学理论批评史概说 郑州大学·徐正英 名称: 中国文学批评史(文批史)---

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《艺术设计概论》复习题.doc

《艺术设计概论》各章知识点简述设计得定义及其渊源？回答:设计就是从设想、运筹、计划到实施得过程,就是人类为实现某种特定目得而进行得创造性活动,其渊源就是伴随着“制造工具得人”得产生而产生得。简述设计学得定义及其研究范围？回答:设计学就是关于设计这一人类创造性行为得理论研究。按照西方对美术学得划分方法来对设计学研究方向进行分类,可分为设计史、设计理论、设计批评三个分支。简述当代西方设计思潮得一般理论？回答:当代西方设计思潮得理论有符号学理论、结构主义、解构方法、混沌理论、绿色设计、信息技术。简述就是什么力量

是你****优呀

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2024-06-11