北大17秋《中国当代文学名著导读》在线作业（推荐）第一篇：北大17秋《中国当代文学名著导读》在线作业（推荐）一、简答题(共5题，每题10分，共50分)1.如何理解《受戒》中小英子和明子的爱恋？（视频教学课件《中国现代文学名著导读》第16节和《中国当代文学名著导读》第1节）2.你如何理解汪曾祺作品的原始主义倾向（视频教学课件《中国现代文学名著导读》，第16节）？3.请对《活动变人形》这篇小说写一篇1000字以内的评论（视频教学课件《中国现代文学名著导读》，第16节）4.3请分析《组织部来了个年轻人》中林震的

森林****来了

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2025-08-26

北大-复旦比较文学推荐书目[5篇]第一篇：北大-复旦比较文学推荐书目★北大推荐书目陈跃红•“比较诗学”课程1.ChineseTheoriesofLiterature,JamesJ.Y.Liu,ChicagoUniversityPress1975.Π中译本:《中国文学理论》,刘若愚著,台湾联经出版公司1985年。(周敏注：这本书7、80年代在大陆以及台湾有好几个译本，但唯一被刘若愚承认、授权并作序的就是这本台湾联经版，由他的学生杜国清教授翻译。2002年凤凰出版集团江苏教育出版社引进了杜译的版本，收在李欧梵

明钰****甜甜

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动物小说《红豺》读后感（5篇）第一篇：动物小说《红豺》读后感引导语：《红豺》是沈石溪所着的一本经典动物小说，小说精彩的叙述了狼与豺的故事。下面是小编为大家整理收集的动物小说《红豺》读书笔记300字，欢迎大家阅读!《红豺》读后感一《红豺》是中国着名动物小说家沈石溪写的一篇着名小说，它内容感人，我很喜欢。《红豺》这本主要写的是：住在草原的母豺火烧云生下了两只小红豺，就在小红豺一个月大的时候，洞里来了一匹大灰母狼，咬死了两只小红豺，出于一次偶然的机会，火烧云在一次捕猎中看见大灰母狼被捕兽器抓住了，动弹不得，它旁

论文****酱吖

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动物小说《红豺》读后感800字（精选5篇）第一篇：动物小说《红豺》读后感800字今天，我阅读了动物小说大王沈石溪先生的一篇小说——《红豺》。故事主要讲豺和狼本是自然界中的天敌，但红豺火烧云却含辛茹苦地养育了杀害自己儿女的凶手的遗孤——狼崽甜点心。为了甜点心，火烧云冒着生命危险去人类的村寨捕食，放弃了自己精心挑选的伴侣；为了甜点心，火烧云多次与猛兽搏斗，九死一生，失去了自己的前腿；在生命的最后，它为甜点心消灭了最后的危险，为它撑起了最后一片安宁的天……读了这本书，我热泪盈眶。是啊，母爱就是那么的无私，那么的

星星****眨眼

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初探张爱玲小说中的食物意象第一篇：初探张爱玲小说中的食物意象初探张爱玲小说中的食物意象【摘要】张爱玲在描写饮食男女生活中，穿插着诸多对食物及饮食场面的描写。本文从食物意象出发，探讨食物意象在张爱玲小说中的作用。【关键词】食物意象；小说；作用张爱玲，1920年生于上海，20世纪40年代，她凭借着对饮食男女俗世生活的描写“青云直上的坐上上海文坛金字塔的巅峰”①。张爱玲对中国文学的影响不是一时的。八十年代夏志清推崇其为：“今日中国最优秀最重要的作家。”②张爱玲的“重要”和“优秀”突出表现为她在小说创作的实践中创

小琛****82

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初中语文小说审美教学探讨论文第一篇：初中语文小说审美教学探讨论文摘要：在新课程环境的基础上，初中语文教学以改变传统的教学观念，迈向以培养学生的整体素质及审美观念为主的全新教学模式。初中语文小说教学也受到了一定的重视，其可以提高学生对自身所处社会的了解认知程度，还能培养学生的审美观及良好的道德素养。本文就以新课程环境的背景下，并浅析了目前我国初中语文小说教学现状，对并初中语文小学审美教学进行了全方位探讨。关键词：新课程环境；初中语文；小说审美教学小说教学在语文教学课堂中有着重要的作用，它也是语文教学中的重要

努力****幻翠

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分桃子评课稿第一篇：分桃子评课稿北师大版数学三年级上册《分桃子》说课稿一、教学内容1、教材：本节课教学内容是北师大版小学数学三年级上册第六单元的第一课时，两(三)位数除以一位数的除法综观全部教材，在此之前，学生已经学习过百以内的一位数乘、除两位数的口算和二位数乘法，这为本课教学提供了知识铺垫的思路孕伏，而本课教学又为今后继续学习除数是两位数的笔算除法奠定基础，因而本节教学内容在整个教材中处于非常重要的位置。教材创设了猴子两次分桃子的情境，第一次2只猴子平均分48个桃子，这题中十位上的数能被2整除，这个内容

一只****iu

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分析王蒙《杂色》的语言特色（共五则）第一篇：分析王蒙《杂色》的语言特色分析王蒙《杂色》的语言特色摘要：在中国当代文学史上，王蒙占据着重要的位置。王蒙的作品《杂色》非常引人瞩目，表达了深切的思想内涵，也运用了多种表现艺术手法。在语言上，运用隐喻、哲学性语言、具有语言繁杂，有意识流的特征，再加上内容和语言的融合，形成了独特的艺术特色，造成王蒙语言特征的原因探析，在于作家生活经历，在于作家艺术追求。关键词：王蒙，杂色，语言王蒙，1934年生于北京，建国后担任青年团干部，开始文学创作，1956年以《组织部新来的年

景山****魔王

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分析朱自清散文的艺术特质第一篇：分析朱自清散文的艺术特质分析朱自清散文的艺术特质朱自清是极少数能用白话文写出脍炙人口名篇的散文家。他擅长写出一种漂亮精致的抒情散文，无论是朴素动人如《背影》，或者是明净淡雅如《荷塘月色》，委婉真挚如《儿女》，从中都能感到他的诚挚和正直。他的散文结构慎密，脉络清晰，婉转曲折的思绪中保持一种温柔敦厚的气氛。朱自清的散文有着超乎寻常的美的感染力，他丰富的艺术经验需要我们予以认真地总结。大体说来，朱自清散文的艺术特质主要有以下几点：第一独特的结构艺术散文的特点，历来被概括为“形散而

Ja****20

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刘禹锡《西塞山怀古》赏析[大全]第一篇：刘禹锡《西塞山怀古》赏析[大全]刘禹锡《西塞山怀古》赏析(6篇)刘禹锡《西塞山怀古》赏析1《西塞山怀古》是唐代诗人刘禹锡的作品。此诗怀古伤今。前四句，写西晋灭吴的历史故事，表现国家统一是历史之必然，阐发了事物兴废决定于人的思想；后四句写西塞山，点出它之所以闻名，是因为曾经是军事要塞，而今山形依旧，可是人事全非，拓开了诗的主题。全诗叙说的内容是历史上的事实，状摹的景色是眼前的实景，抒发的感叹是诗人胸中的真情。诗人巧妙地把史、景、情完美地揉合在一起，使得三者相映相衬，相

是你****噩呀

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刘备和宋江的人物形象对比分析（优秀范文五篇）第一篇：刘备和宋江的人物形象对比分析明清小说人物论——刘备与宋江形象的对比分析众所周知，刘备和宋江分别是《三国演义》和《水浒传》这两部小说中十分关键的人物。所以，对刘备和宋江的评价当然也是如洪水般倾泻，当然也是“源远流长”。这两个人物的形象给予地非常立体，生动可触。他们共有的特点是性格上的复杂性，有内在外在的因素，这些因素把他们层层包裹，勾勒出表面看似简单却又最难以捉摸的人物特征。这两个人物虽然出现在不同的小说里面，但是他们的许多特点确实值得让人去对比分析的。本

闪闪****魔王

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分析人物形象的性格特点（优秀范文五篇）第一篇：分析人物形象的性格特点《分析人物形象的性格特点》公开课教案授课人：芮凌云授课时间：2016.1.11教学目标：1、熟悉小说中塑造人物形象的方法。2、掌握高考小说人物形象鉴赏题的答题方法。课时安排：一课时教学内容和步骤：一、导入新课二、真题回顾三、方法归纳解题思路：①答题时可以从塑造人物形象的方法入手。②从分析情节入手，把握人物的性格特征。③从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因。④注意作者对人物的介绍和评价。四、针对训练五、小结分析人物形

fa****楠吖

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几篇读后感(胡适)[精选5篇]第一篇：几篇读后感(胡适)《胡适传》读后感今日完读《胡适传》，一代哲人，为民主、自由而奋争，为国难、民穷而奔波，尽一个知识分子的应尽责任，作为新文化运动的发端人、领军人物，一度曾任驻美大使、北京大学校长的胡适，终生索求，不能实现自己的政治主张。堪有孔子之“明知不可为而为之”的风骨，其主张的民主、自由、人权的思想及怀疑的精神，他的大胆假设、小心求证的治学方法，至今令学人深思。时代进入二十一世纪，正如毛泽东所言，该是为其正名的时候了。“说实话，新文化运动他是有功劳的，不能一笔抹煞

宜欣****外呢

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再读《西游记》有感第一篇：再读《西游记》有感再读《西游记》有感书是知识的海洋，读书对每个人来说都非常重要，它甚至可以影响人的一生。读书能改变一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的灵魂。通过读书，让我们学会了本领，掌握了技能，得以在这个世界上有了生存的资本，通过读书，让我们懂得了做人的道理，陶冶了情操。书是我们的良师益友。《西游记》是我国古代四大名著之一，也是我国伟大的神魔小说。虽然已经读了好几遍，但是每次拿起这部小说还是舍不得放下。最近又读了一遍，深有感触，体会也更为深刻，文中虚幻的神魔世界、人物形

Wi****m7

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再谈项羽《鸿门宴》读后感5篇第一篇：再谈项羽《鸿门宴》读后感再谈项羽《鸿门宴》读后感（精选7篇）读完一本经典名著后，你有什么领悟呢？这时候，最关键的读后感怎么能落下！是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的再谈项羽《鸿门宴》读后感（精选7篇），欢迎大家分享。再谈项羽《鸿门宴》读后感1写了一篇《枉为小人》，主要是针对学生不会写读后感，有意强化感与引与述与评与析相关，但不同，从所感的内容上看，部分也是阅历性的话，学生写不出很自然。文章似乎别有怀抱，可以一读，但整体没有深度。还不是天天新的水平。于是再读

小琛****82

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再读《水浒》读后感：红与黑第一篇：再读《水浒》读后感：红与黑红与黑——再读《水浒》洞头区海霞中学902班应悦人性是一种挺复杂的东西，不是非黑即白的。小学时以“非黑即白”的逻辑看《水浒传》，对整本书人物的划分就是：一百单八将，个个都是好汉，尤其是那个叫及时雨宋江的头头，是最好的大好人；最令人厌恶的反派只有高俅一个。宋江若出演京剧，我要将他戴上黑色脸谱，直爽刚毅；若是李逵，则戴红色脸谱，忠勇侠义。宋江是星主，是堂堂一百单八将之首，他的“及时雨”之号被在江湖中人熟知，人又称他“孝义黑三郎”.他在得知父亲过世时不

静芙****可爱

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关于鲁迅小说中的知识分子形象的分析第一篇：关于鲁迅小说中的知识分子形象的分析鲁迅的小说中所描绘的知识分子的形象主要分为：具有封建思想的知识分子的形象、具有小资产阶级思想的知识分子的形象、以及觉醒的知识分子的形象。在他们的身上体现了中国的旧知识分子所具有的可悲性与鲁迅先生的某些思想和心路历程。我要讲的，主要是觉醒的知识分子形象。因为在这些人的行为中，我们可以看出鲁迅先生对世界的某种认识。鲁迅先生一生善于骂人，却极少称赞人。而这些觉醒了的知识分子的形象，就正是为先生所称赞的为数不多的人。首先，还是略微谈一下其

一条****淑淑

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典型人物形象弱化的原因和分析五篇范文第一篇：典型人物形象弱化的原因和分析典型人物形象弱化的原因和分析先进典型是一个历史时期社会经济、政治、道德、文化等诸方面进步程度的集中体现，标志着这个历史时期人们的社会实践和理性认识所能达到的最高水平，是引导我们社会走向文明进步的最有感召力的路标。但这些年来，许多人都感到先进典型的影响力不像过去那样强了，示范引导作用显得弱化了。为什么会出现这种现象？怎样才能有效发挥先进典型对群众的教育影响作用？这是当前值得认真研究的一个问题。目前，信息时代已经形成。互联网吸引了越来越多

朋兴****en

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典型环境中的典型人物分析----以《金锁记》中的曹七巧为例[全文5篇]第一篇：典型环境中的典型人物分析----以《金锁记》中的曹七巧为例典型环境中的典型人物分析——以《金锁记》中的曹七巧为例班级姓名学号摘要：文学典型除具有一般文学形象得特性之外，还比一般文学形象更富于艺术魅力，表现出更鲜明得特征性。本文首先从“美丽的青春，爱情的憧憬”、“买卖的婚姻，黄金的枷锁”、“黄金枷锁下扭曲的人格”这三个方面来分析《金锁记》中的曹七巧这一典型人物，接着又主要从姜家这一典型环境来说明曹七巧所处的环境，最后将典型环境和典

岚风****55

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关于郭沫若《李白与杜甫》研究的文献综述第一篇：关于郭沫若《李白与杜甫》研究的文献综述淮阴师范论文关于郭沫若《李白与杜甫》研究的文献综述摘要：21世纪以来对《李白与杜甫》的研究，一方面承接20世纪末的研究而来，另一方面又在学界回顾总结百年郭沫若研究历程及其得失的基础上，试图有所深入与拓展。因此，在研究者关注的热点问题上，与第一阶段有所不同。胡可先《论（李白与杜甫>的历史与政治内涵》从郭沫若写作出版《李白与杜甫）的历史和政治背景的考察人手，同样认为“《李白与杜甫》不完全是一部文学研究著作，可以说是一部政治著作

猫巷****志敏

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