一、虚词1．而（1）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止（连词，表转折）（2）倚歌而和之（连词，表修饰）（3）正襟危坐，而问客曰（连词，表承接）（4）侣鱼虾而友麋鹿（连词，表并列）（5）逝者如斯，而未尝往也（连词，表转折）（6）盈虚者如彼，而卒莫消长也（连词，表转折）(7)自其不变者而观之（连词，表修饰）2.之（1）月出于东山之上（助词，的）（2）凌万顷之茫然（助词，定语后置的标志）（3）哀吾生之须臾（助词，的）（4）盖将自其变者而观之（代词，它）（5）苟非吾之所有（助词，主谓之间取消句子独立性）（6）耳得之而

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《红楼梦》分回练习71-80回一、选择题1．下列说法中不正确的两项是（）（）A.《红楼梦》七十回之后，贾府的败象越来越明显。如第七十二回写到贾琏、凤姐与平儿商议典当贾母的“金银家伙”以解燃眉之急。恰到这时，夏太监又传话来“借”银子，令贾琏哭笑不得，妄想“这会子再发个三二百万的财就好了”。B.贾母的八十大寿，祝寿的礼仪死气沉沉，草草收场。而且就在这一天王熙凤遭到了邢夫人的尖刻的嘲讽，这对王熙凤来说，是一次不可容忍的打击，这就进一步暴露了她们之间的关系已经激化到剑拔弩张的程度。C.鸳鸯刚烈勇敢，同时又是一个充

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《论语》学而篇本文简介《学而》是《论语》第一篇的篇名。《论语》中各篇一般都是以第一章的前二三个字作为该篇的篇名。《学而》一篇包括16章，内容涉及诸多方面。其中重点是“吾日三省吾身”；“节用而爱人，使民以时”；“礼之用，和为贵”以及仁、孝、信等道德范畴。经典原文1子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”2有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”3子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”4曾子曰：“吾

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《论语》知识点整理一、《为政以德》1．子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”孔子在这里强调以“德”来治理国家，而现代国家则强调以“法”为重，你怎么看待这个问题答题建议：治国以“德”为重，是建立在人性善的基础上的；而治国以“法”重，则是建立在人性恶的基础上的。应以“法”为主，以“德”为辅。2．[课文解读]第三大题：你认为“政”和“德”、“刑”和“礼”主要区别在哪里答题建议：政与刑是用法令规定人们不能做什么，主要实施手段是惩罚。德与礼是从精神上鼓励人们应该做什么，主要实施手段是教育熏陶。可以在总结归

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《鸿门宴》知识点梳理一、通假字①皆为龙虎，成五采②距关，勿内诸侯，秦地可尽王也。③张良出，要项伯。④愿伯具言臣之不敢倍德也⑤旦日不可不蚤自来谢项王⑥令将军与臣有卻⑦因击沛公于坐/置之坐上⑧不者，若辈皆且为所虏⑨交戟之士欲止不内二、一词多义1．去①沛公军在霸上，相去四十里距离②于是项伯复夜去离开2．立①哙拜谢，立而饮之站着②沛公至军，立诛杀曹无伤3．谢①旦日不可不蚤自来谢项王②哙拜谢③沛公已去，间至军中，张良入谢4．因①因击沛公于坐②因招樊哙出③项王即日因留沛公与饮5．为①为击破沛公军②谁为大王为此计者③窃

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66句《论语》的经典及翻译1.学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎？【译】孔子说：“学习并且不断温习，不也很愉快吗?远方来了朋友，不也很快乐吗?人家不了解我，我也不怨恨，不也是君子吗?”2.巧言令色，鲜矣仁。【译】孔子说：“花言巧语、满脸堆笑的人，很少有仁爱之心。”3.为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?【译】曾子说：“我每天多次省察我自己：为别人做事有没有尽力，和朋友交往有没有不真诚，教别人的东西自己有没有研习好。”“传”字有两解，一，师傅之于己，一，己传之于人

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《论语十则》说课稿尊敬的各位评委、老师，你们好，今天我要说课的内容是《论语十则》，下面我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序等五个方面对本课的教学设计进行说明：一、教材分析1．课文所处的地位及作用《论语十则》是七年级上册第二单元的第5篇课文。它选自于我国儒家经典著作《论语》，是一本记录孔子及其弟子言论的语录体古藉。第二单元仍然继续着第一单元所谈论的“人生”这个话题，所选课文侧重于写对人生的理解和选择，引导学生树立正确的人生观和价值观。其中，《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，

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论语十二章优质课教案中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。一、教学目标1.疏通文意，掌握本文的主要内容。2.掌握关于学习方法与学习态度的名言警句。3.了解《论语》的相关知识以及孔子的教育思想。二、重点、难点1.掌握有关《论语》和孔子的基本文学常识。2.掌握古文中重点词语及句式的用法。词语如“而”、“之”等

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2017年上期椒山小学六年级下册国学经典教学HYPERLINK"http://web.5ykj.com/"\t"_blank"工作总结一个学期的国学课即将结束，一路走来，我和学生们一起欣赏经典诗文的无穷魅力，共同感受诵读带给我们的无穷乐趣。本册教材节选自《中华经典诵读》，共八个单元，每个单元都集录了诗、词、文言文等。在经典诗文的润泽中我们感受着成长的快乐；同时在教学方法上面也收获颇多。小学生的学习兴趣应该排在第一位，所以在经典诵读课教学方法力求趣味化，千方百计调动学生投入激情，以兴趣作为原动力。如：

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理论授课题目诗经静女授课类型课授课时间2012年月日学时4教学目标：1.掌握诗歌中的字、词、句（发音和意义）教学目标2.有感情地朗读课文，体会主人公的“黍离之悲”3.体会叠词、押韵、重章叠唱、比兴等艺术手法的妙处重点：1.掌握诗歌中的字、词、句（发音和意义）重点与难点2.有感情地朗读课文，体会主人公的“黍离之悲”难点：体会叠词、押韵、重章叠唱、比兴等艺术手法的妙处教学手段与方法讲述法、诵读法、提问法教学过程：（包括导入新课、过程设计、讲解要点及各部分具体内容等）第一单元构筑情感的驿站第2课诗经静女导入有人

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《种树郭橐驼传》知识点整理一、通假字①早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚（而，同“尔”，你们的）二、古今异义1．其实①不抑耗其实而已（其实，它结果实）②虽曰爱之，其实害之（其实，那实际上）2．去去不复顾（古义：离开。今义：与“来”相对。）三、词类活用1．名词作动词①病瘘，隆然伏行（病，患……病）②名我固当（名，称呼）③早实以蕃（实，结果实）④甚者爪其肤以验其生枯（爪，掐、抓，用指甲划破）⑤移之官理可乎/传其事以为官戒（官，做官）⑥吾小人辍飧饔以劳吏者（飧，吃晚饭；饔，吃早饭）⑦传其事以为官戒也（传，作

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诲人不倦《诲人不倦》（重点版）编撰洪申健时间2010年12月编号07一、核心解读：孔子是我国古代伟大的思想家、教育家，30岁左右即开始讲学,从教40余年，弟子三千，贤人七十二。在长期的育人实践中，积累了丰富的经验和理论。在HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/2176.htm"\t"_blank"孔子以前，“学在官府”，只有贵族子弟才有权受教育。孔子明确提出了“有教无类”的思想，认为教育对象不应分贵贱、门第和国界，只要有心向学，都可以入学受教。“有教无类”思想的

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《谏太宗十思疏》练习及答案1．下列句子中，不含通假字的一项为（）A．虽董之以严刑，振之以威怒B．简能而任之，择善而从之C．欲流之远者，必浚其泉源D．出门看火伴，火伴皆惊忙2．下列句子中加粗词与现代汉语意思相同的项是（）A．臣闻求木之长者，必固其根本B．既得志，则纵情以傲物C．山东豪俊遂并起而亡秦族矣。D．惧满溢，则思江河下百川3.对下列各句中加点词语的解释，正确的一项是()A.永保无疆之休休：休息B.既得志，则纵情以傲物物：事物C.虽董之以严刑董：督责D.念高危，则思谦冲以自牧冲：冲动4.对下列各句中加点

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《游褒禅山记》知识点完整归纳一、通假字1.长乐王回深父。父，通“甫”，古代对男子的美称。二、词类活用1.始舍于其址。舍：名词活用为动词，筑舍定居。2.名之曰褒禅。名：名词活用为动词，命名，称呼。3.有泉侧出。侧：名词作状语，在一侧。4.问其深，则其好游者不能穷也。深：形容词用作名词，深度。5.好游者亦不能穷也。穷：形容词活用为动词。穷尽，走到头。6.而其见愈奇。见：动词作名词，见到的景象。7.盖其又深，则其至又加少矣。至：动词用作名词，到达的人。8.火尚足以明也。明：形容词用作动词，照明。9.不得极夫游之

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古今词义不同辨析[愛]“愛”字在上古有兩個常用的意義。一是親愛、疼愛。《左傳·鄭伯克段于鄢》：“~其母。”這是古今一致的。二是愛惜、吝嗇。《左傳·僖公二十二年》：“若~重傷，則如勿傷；~其二毛，則如服焉。”這個意義一直沿用到唐宋以後的文言文裏。《宋史·岳飛傳》：“文臣不~錢，武臣不~死。”在現代漢語裏，“吝嗇”一義已經不用。[謗]“謗”字在上古只是指背後議論或批評別人的短處。《戰國策·齊策》：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能~譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”“謗”是公然的評

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《红楼梦》各回梗概+知识点评析（31-40回）●第三十一回撕扇子公子追欢笑拾麒麟侍儿论阴阳【梗概】宝玉服侍袭人，向王太医问药。端阳节王夫人治席请薛家母女赏午。众人不欢而散。宝玉因此而回房中长吁短叹，并因心情不好借情雯跌折扇子股子还顶嘴而要撵他。袭人等跪求方免。晴雯讽刺袭人正经还没混上个姑娘就称起我们了。宝玉要情雯撕扇子，麝月出来干涉，宝玉说千金难买一笑。钗、黛谈说湘云往日的调皮作为。王夫人说湘云有了婆家，湘云给袭人等带来戒指。翠缕和湘云论阴阳，最后归结到麒麟也有阴阳，人亦有阴阳。两人在蔷薇架下拾到宝玉遗掉

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《过秦论》学案【学习目标】理解并积累文言实词、虚词和句式。2.了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张。3.培养科学的正确的历史观和独立判断能力，明白“以史为鉴”“古为今用”的意义。【文学常识】1、HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/19256.htm"\t"_blank"贾谊（前200-前168），世称HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/475927.htm"\t"_blank"贾太傅、HYPERLINK"http

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PAGE\*MERGEFORMAT40《道德经》名言/名句/语录HYPERLINK"http://www.juzimi.com/ju/19059"\o"查看本句"上善若水，水善利万物而不争。——HYPERLINK"http://www.juzimi.com/writer/%E8%80%81%E5%AD%90"\o"原作者：老子"老子《HYPERLINK"http://www.juzimi.com/article/%E9%81%93%E5%BE%B7%E7%BB%8F"\o"出自《道德经

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《冯谖客孟尝君》文言知识总结一、通假字1.使人属孟尝君（“属”通“嘱”）2.而性㤖愚（“㤖”通“懦”）3.能为文收责于薛者乎（“责”通“债”）乃有意欲为收责于薛乎？4.以何市而反（“反”通“返”）梁使三反姑反国统万人乎？5.孟尝君不说（“说”通“悦”）6.无纤介之祸者，冯谖之计也。（“介”通“芥”）7.食以草具（“食”通“饲”，给……吃）8.不拊爱子其民（“拊”通“抚”，抚爱）9.寡人不祥（“祥”通“详”，审慎）二、词类活用1.孟尝君客我（客——名词的意动用法，“以……为客”）2.孟尝君使人给其食用（食用

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