＜计算机艺术设计基础＞实践教学大纲（范文模版）第一篇：＜计算机艺术设计基础＞实践教学大纲（范文模版）重庆邮电学院传媒艺术学院《计算机艺术设计基础》课程实践教学大纲一、课程编号：120201二、课程类型：必修课适用专业：动画、广播电视编导、艺术设计等相关专业实践教学学时：32学时三、计算机艺术设计基础上机实践课的地位、作用和任务计算机艺术设计基础是艺术设计类专业的一门重要的专业基础课，该课程的上机实践对培养学生的掌握计算机艺术设计手段与工具能力具有十分重要的作用。该实践课的任务是着重培养学生运用计算机进行艺

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2025-08-28

高效课堂如何设计和使用导学案第一篇：高效课堂如何设计和使用导学案高效课堂如何设计和使用导学案？（选自《中国教师报》论坛）导学案设计的原则“学教合一”，突出学生主体性1、导学案设计首先要处理好教与学的关系。素质教育以完善和提高学生学习兴趣、习惯、方法、运用能力与技能、思维模式、自主能力为根本目的。其中最主要的是自主意识和自主能力。导学案在设计教师教的同时，要突出学生学的内容，教师在教法中要融合学法指导，达到“教是为了不教”的目的，真正体现学生的主体性，培养学生的自主意识和能力。2、注重知识的系统性和连贯性在

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高中数学信息化教学设计方案第一篇：高中数学信息化教学设计方案高中数学信息化教学设计方案设计方案高中数学信息化教学信息化教学设计案例信息化教学大赛信息化教学设计是什么篇一：浅析高中数学信息化教学设计的原则和策略龙源期刊网.浅析高中数学信息化教学设计的原则和策略作者：马安山来源：《中小学电教》2014年第01期摘要：信息化是当今世界经济和社会发展的一个大的趋势，信息技术的快速发展，对人们的生产方式、生活方式、思维方式和学习方式等都产生了巨大的影响。信息化教学是随着信息技术的发展和普及产生的新型教学模式，它的发

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高中信息设计说课稿范例第一篇：高中信息设计说课稿范例高中信息设计说课稿范例《计算机病毒及其防治》各位评委教师：大家好！我是来XXX中学的信息技术教师张XX，今天我说课是内容是《计算机病毒及其防治》，这是一节理论实践课，下面具体阐述一下我设计这节课的具体设计思路，并希望能得到各位专家和老师的指导。第一部分：说教材一、教材分析《计算机病毒及其防治》是华中师范大学出版社全日制普通高级中学教科书《信息技术》第四册“信息安全”中的第四部分和第五部分内容,本部分内容为1课时。在学习本课时之前，我们已经学习了计算机网络

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高中信息技术校本课程开发研究与实践第一篇：高中信息技术校本课程开发研究与实践高中信息技术校本课程开发研究与实践高中信息技术校本课程开发研究与实践摘要：本文通过对高中信息技术校本课程开发的实践研究，提出了高中信息技术校本课程开发的原则、开发的方式和步骤并就高中信息技术校本课程资源开发与利用提出了具体的实施方法，最后文章就课程开发中的一些问题提出了自己的观点。关键词：信息技术校本课程课程资源高中信息技术校本课程开发研究与实践一、补充性原则信息技术校本课程开发与实施必须在信息技术国家与地方课程计划框架内，把握学

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高中信息技术教学设计[大全]第一篇：高中信息技术教学设计[大全]高中信息技术教学设计【教材分析】本节课的教学内容是中国地图出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第一章《认识信息世界》中的第一节《无所不在的信息》。本节课是高中信息技术学习的第一节课，是一堂“非技术性”信息技术理论课，通过设计情景，将知识巧妙地融入故事，使学生理解信息的概念及其特征。【学生分析】本节课是高中信息技术学习的第一节课，大部分同学认为信息技术就是计算机操作课，就是上网。另外，大部分同学初中阶段对信息的概念已经有了初步

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高中信息技术版面设计教案（共五篇）第一篇：高中信息技术版面设计教案面设计》教案课型：新授主讲人：教学目标1、通过本节课教学，使学生学会利用Word对文字的字号、颜色、字体、字形、等进行修饰。2、培养学生版面设计能力。重点文字的字号、颜色、字体、字形等设置方法难点标尺的应用教前准备电教室设备、Word软件、及相关的教学软件教学过程[课题导入]请同学打开上节实验课的内容；分析：只是录入完，不够美观，还需要修饰；[新课讲授]使用格式工具栏（边演示边讲解）1、调用方法：单击菜单栏“视图”“工具栏”“格式”2、使用

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高一通用技术AutoCAD制图教案（合集五篇）第一篇：高一通用技术AutoCAD制图教案高一通用技术AutoCAD制图教案高一通用技术AutocAD制图教案xx省的通用技术课程基本上没有考试压力，给了任课老师教学改革很大的自由度。但是学生在高考压力下，对通用技术课程理论教学的轻视情绪也在逐渐增长。前面两个月相对认真，期中考过后，如果上理论课，讲课本上的知识，半班以上的学生都在做其他科的作业。即使从维护个人自尊心的角度出发，变着法子吸引学生注意力也是我不能不考虑的问题。教了四年的通用技术，每一年都在进行教学

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高一年级-日新月异的信息技术教学设计第一篇：高一年级-日新月异的信息技术教学设计“日新月异的信息技术”教学设计课题：日新月异的信息技术(《信息技术基础》第一章第二节）课时：1课时教学分析：1、教学学内容分析：在学生了解信息的概念特征以及作用的基础上，主要介绍信息技术的历史，未来发展的趋势，并分析信息技术对社会的发展、科技进步以及个人生活学习的影响，学会合理使用信息技术，养成良好的信息使用习惯。2、学情分析：信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的学生，该年级的学生思维敏捷、有一定的独立思维能力，接受知识

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高一通用技术AutoCAD制图教案(7-9)第一篇：高一通用技术AutoCAD制图教案(7-9)高一通用技术AutoCAD制图教案厦门外国语学校王明辉2012-05-30第七课：机械制图基础1平面图形图层设置尺寸标注例题7.1:绘制下图并标注尺寸：作图步骤1：打开图层特性管理器，新建3个图层“尺寸标注，对称轴，轮廓”并作相应设置，把对称轴图层设为“当前”，点确定，完成图层设置。步骤2：先用点划线画两条相交对称轴确定直径23的大圆圆心，在用偏移方式确定另外5个圆心，如图1图2所示。步骤3：设定“轮廓”1图层

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风景园林计算机辅助设计第一篇：风景园林计算机辅助设计《风景园林计算机辅助设计》《风景园林计算机辅助设计》详细介绍了AutocAD软件的概念、基本操作命令、基本编辑命令、绘图技巧和设置、图形属性设置、文本注释与尺寸标注、块和外部参照、数据转换、图纸布局与图形打印；sketchUp常用工具、三维空间建模、三维环境效果制作、文件交换与输出设置；Photoshop软件常用工具、图像处理、图层及其应用、效果图制作等内容，以及相应的各命令快捷键和作图技巧，并配有相应作图实例和方法介绍。《风景园林计算机辅助设计》可作为

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青少年信息技术课程基地基地建设总结2014.4第一篇：青少年信息技术课程基地基地建设总结2014.4科技引领未来，创新推动发展——江苏省大丰高级中学“青少年信息技术课程基地”建设工作总结（2014年4月）2012年9月，我校申报的“青少年信息技术课程基地”被列入江苏省普通高中课程基地建设培育项目。学校根据省教育厅要求，及时对课程基地实施方案进行了修订完善，并开展了扎实有效的工作，推动了课程基地项目的建设，发挥了基地的示范和辐射作用，提高了学校的影响力，逐步形成了以课程基地引领的学校发展特色。一、贯彻指导思

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集体绘本教学案例分享5篇范文第一篇：集体绘本教学案例分享集体绘本教学案例分享2013-02-1613:52来源:聋康网编辑:中国聋人网作者：中国聋人网点击:72次集体课绘本教学主要根据孩子的年龄、认知水平、语言水平等因素采用画图画、讲故事、角色扮演等形式进行，并使用头饰、美术纸、彩笔、绘本等不同的教具。有时老师带领孩子们散坐在地垫上学习，有时围成半圆形座位学习。孩子数量一般在10个左右，小班孩子持续时间一般为15-20分钟，大班孩子一般为25-30分钟。在绘本教学中应用绘画和角色扮演小班孩子的年龄比较小，

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铸造工艺计算机辅助设计技术的特点第一篇：铸造工艺计算机辅助设计技术的特点铸造工艺CAD在铸造工艺设计过程中，有许多繁琐的数学计算和大量的查表选择等工作，仅凭工艺设计人员的个人经验和手工操作，不但要花费很多时间，而且设计结果往往因人而异，很难保证铸件质量，60年代以来，特别是进入80年代后，随着电子计算机技术的迅猛发展，计算机辅助设计技术在工业中得到愈来愈广泛的应用，也为铸造工艺设计的科学化、精确化提供了良好的工具，成为铸造技术开发和生产发展的重要内容之一。典型的铸造工艺CAD系统工作过程是：1）接收用户送

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部编一上2、《金木水火土》教学设计第一篇：部编一上2、《金木水火土》教学设计2、金木水火土设计说明：这是一篇短小的儿歌，前两行数字与五行相对，后两行天地与日月相应。本课以自主交流、小组互动为主体，引导学生“学习独立识字”，获得识字过程的丰富体验。教学目标：1、会认7个生字，会写4个生字，认识新笔画“横、竖”。2、正确、有韵律地朗读课文。3、感知课文中相对的词语的特点，体会汉语的精妙。教学重难点：识字写字。第一课时学习目标：1、会认7个生字，会写4个生字，认识2个笔画。2、正确地朗读课文。教学过程一、课前检

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郑州教学触控一体机技术第一篇：郑州教学触控一体机技术郑州教学触控一体机技术触派电子；只为让触控一体机市场更透明，“技术透明”、“成本透明”、“服务透明”、打造标准，从触派开始，优胜劣汰由大众抉择。在如今科技化时代，不管是从便捷性和丰富的信息内容上都离不开这种机子。特别是在决解了高成本问题后能让大规模使用变成可能。适合使用场景商展示，会议，政查询，及幼儿园教学。具体机型也略有不同，主要体现在尺寸、外观和配置上面。因为每个场合所需要达到的目标都不经相同，软件也需要定制。功能上基本可以完成电脑和平板电脑上的任何

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运算律教学设计[精选合集]第一篇：运算律教学设计《加法交换律和加法结合律》教学设计灵山四小李树蕃教学内容：苏教版小学数学四年级下册第55至56页例1和例2，“练一练”，“练习九”第1至3题。教学目标：1.让学生在经历探索加法交换律和结合律的过程中，理解并掌握加法交换律和结合律，初步感受到应用加法交换律和结合律可以使一些计算简便，发展应用意识。2.在探索运算律的过程中，发展学生的分析、比较、抽象、概括能力，培养学生的符号感。3.让学生在学习过程中，感受到数的运算与日常生活的密切联系。获得探究的乐趣和成功的体

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运用信息技术进行教学设计第一篇：运用信息技术进行教学设计运用信息技术进行教学设计一、教学设计1、教学设计的概念教学设计是运用系统论的方法设计教学问题的过程，它包括分析教学问题、设计解决方法及方案、评价和修改教学设计直至获得解决问题的最优方法等几个方面。教学设计要求从教学系统的整体功能出发，综合考虑教师、学生、教材、媒体、评价等诸多方面在教学过程中的具体作用，强调运用“整体---局部---整体”的思维方式，立足整体、统筹全局、使各教学要素相辅相成，提高和确保教学系统整体的最优效应。我们通常所说的教学设计是指

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轴对称图形教学设计及反思第一篇：轴对称图形教学设计及反思“轴对称图形”教学设计姜堰市叶甸中心小学王俊平教学内容：苏教版小学数学教材该教学设计体现了以学生为主体，通过让学生动手画、折、剪、等方法，引导学生主动探索，启发调动了学生全部心理活动的积极性，使情感、意志、兴趣、注意、动机都趋于积极化，使学习知识和提高能力同步得到发展。教学目标：1、使学生认识轴对称图形的特征，能判断一个图形是不是轴对称图形，并能画出轴对称图形的对称轴。2、通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。3、引导

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辅导学生电脑制作点滴体会第一篇：辅导学生电脑制作点滴体会辅导学生电脑制作点滴体会江苏淮安楚州施河镇中心小学施春阳摘要：本文作者结合自己在几年辅导学生参加全国电脑活动制作的实际工作经历中，从活动早期的学生组织和辅导教师的组成到作品选题立意、作品的制作及作品的模拟评审、上送作品等六方面谈怎样开展辅导工作。关键词：电脑制作电子刊物由教育部基础教育司指导、中央电化教育馆等单位主办的全国中小学电脑制作活动（以下简称“活动”），从2000年开始，已连续举办了九届。9年来，全国中小学电脑制作活动围绕“探索与创新”主题的

冬易****娘子

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