《a_o_e_i_u_ü》教学设计(整体感知)第一篇：《a_o_e_i_u_ü》教学设计(整体感知)《aoeiuü》教学设计（整体感知）教材分析：本课共有五部分内容。第一部分是六个单韵母ɑoeiuü，以一幅生动的画面作为学习六个单韵母的载体。第二部分是ɑoeiuü的书写格式及笔画、笔顺，以便使学生能正确抄写字母。第三部分是认识的五个二类生字。第四部分是声调符号和六个单韵母的四声。第五部分是两个活动内容。教学目标：1、学会ɑ、o、e、i、u、ü六个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形，正确书写。2、认清声调

书生****22

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2025-08-25

《angengingong》教学设计（范文）第一篇：《angengingong》教学设计（范文）新教师展示课一年级语文上册《angengingong》教学设计授课教师：魏婷授课时间：2013年10月30日《angengingong》教学设计一、教学时间2013年10月30日二、教学目标㈠学会后鼻韵母angengying和整体认读音节的发音，读准音，认清形，正确书写。㈡学习声母与angenging组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。㈢学习整体认读音节ying的发音，以及它的四声。三、教学重难点：重点：

明轩****la

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2025-08-25

《3dsmax》课程标准第一篇：《3dsmax》课程标准山东华宇职业技术学院学院《3Dsmax》课程标准一、学习领域定位本课程详细阐述3dsmax的基础知识，重点掌握3dsmax中三维空间模型的创建与制作、材质与贴图的技术、灯光与环境、渲染输出与打印的相关知识。随着三维软件的不断更新，不同版本的三维软件应用的领域也是越来越广泛，其新功能也在不断增加，是越来越多的设计师能够更新、更快、更好的掌握软件的发展形式。二、学习领域目标（1）专业能力目标①掌握三维设计的基础知识与基本操作②熟悉3dsmax基本工具的操

哲妍****彩妍

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《bpmf》教学反思350字第一篇：《bpmf》教学反思350字学习汉语拼音时，我觉得“听”是万分重要的。有的学生发音不准确，一半原因是没有听准。因此在教学本课时，我还是首先关注学生的听，其次看老师的口型，最后才是发音。在教学这四个声母时，注重引导学生回顾6个单韵母，在发准bpmf时，学会声母与单韵母的拼读。学会拼读，我引用课本上的插图，让学生先来说说图上画了什么，如“八只大雁”“上山坡”……用词语中的字来引出要学习的音节。在学生发音时，我强调音节落在“a”的音上。这样学生的发音准确多了。通过学生齐读，小

小长****6淑

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2025-08-25

《a_o_e_i_u_ü》教学设计(自主探究)[范文]第一篇：《a_o_e_i_u_ü》教学设计(自主探究)[范文]《aoeiuû》教学设计（自主探究）教材分析：本课共有四部分内容。第一部分是6个单韵母aoeiuû，以六幅生动的画面作为学习6个单韵母的载体。为了帮助学生记住发音，字母旁边还出现了带有音节的短句子。目的是在语言环境中呈现复习巩固本课学习的6个单韵母，进行初步的语言训练。第二部分是6个单韵母的书写格式及笔画、笔顺，便于学生能正确抄写字母。第三部分是要求认识的5个生字。第四部分是声调符号和6个单

增梅****主啊

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《ao_ou_iu》教学设计(详细讲解)（推荐五篇）第一篇：《ao_ou_iu》教学设计(详细讲解)《aoouiu》教学设计（详细讲解）第一课时教学目标：1、学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2、学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。教学重点：1、学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。2、读准ao、ou、iu的四个声调及音节。教学难点：准确读出ao、ou、iu的四个声调。教学过程：一、导入新课。上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、o

是你****芹呀

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《3DSMAX室内设计》教学大纲第一篇：《3DSMAX室内设计》教学大纲《3DSMAX室内设计》教学大纲1.课程的性质随着人们生活水平的不断提高，工作与居住环境的舒适早已成为人们追求的生活目标之一，室内设计这一学科应运而生，要学习室内设计这本学科，掌握一款设计软件尤为重要。3dsmax是一款高品质的三维设计软件，其强大的三维建模功能和高超的渲染输出技术使其他三维软件望尘莫及，随着该软件版本的不断升级，其功能更强大，操作更简单和人性化。本课程的目的是使培训人员了解室内设计的目的、室内设计的内容、掌握3dsm

兴朝****45

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[技术与设计1]7.1模型第一篇：[技术与设计1]7.1模型7.1模型【学习目标】1.知道模型及其功能2.理解模型制作在产品设计的不同阶段有不同的作用【重点难点】理解“草模、概念模型、结构模型、功能模型、展示模型”的区别【教学过程】7.1.1模型及其功能模型是根据实物、设计图样或构思，按比例、生态或其他特征制成的与实物相似的一种物体。制作模型（或原形）是技术设计过程中的一个重要环节，也是一种技术方法。它可以使设计对象具体化，以有利于设计者把握设计的可靠性。在设计的不同阶段，往往需要制作草模、概念模型、结构

邻家****mk

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yw教学设计第一篇：yw教学设计《yw》教学设计教学目标1．学会声母y、w，读准音，认清形，正确书写。2．学习整体认读音节yi、wu、yu及它们的四声，yu书写时ü两点省去的规则。3．能够正确认读23个声母，记住声母顺序重点：学会读写yw和整体认读音节yi、wu、yu难点：掌握整体认读音节yu的形教学准备：多媒体课件、拼音卡片教学课时：两课时第一课时一.导入情境，整体感受yw1.讲故事，认识新朋友教师：在拼音王国，咱们已经认识很多可爱的拼音宝宝，这节课啊，杨老师要和大家一起认识声母家族的最后两位成员，听说

Ch****91

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YW教学反思第一篇：YW教学反思《yw》教学反思一、情境导入引发兴趣一年级学生的认知能力决定了我们应该把学习同生活联系起来，把所学的知识用具体的形象展示出来。所以学习声yw时的导入我们从问题情境入手，并加入了情景图，这样既能激发学生学习的热情与兴趣又容易让学生把将学的声母同现实联系起来，便于记忆。同时又复习了学过的声母。y、w是两个比较特殊的声母，他们同韵母i、u读音相似而且与i、u联合组成整体认读音节。所以在学习新的课文前先复习了六个单韵母。强调发音的特点也有利于讲课过程中与声母y、w的发音区别开来。在

猫巷****正德

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“图案设计”(第1课时)教学设计（精选合集）第一篇：“图案设计”(第1课时)教学设计教学目标知识技能利用图形的平移、轴对称、旋转变换设计组合图案.数学思考学生应用各种图形变换的特征设计属于自己的图案，在对所学数学知识进行再认识的同时进行着独立地数学创造，发展了形象思维和创造性思维能力.解决问题在应用图形变换进行图案设计的过程中，体会数学知识在创造性活动中的应用价值，增强学生数学的应用意识.情感态度在经历应用数学知识进行独立地图案设计的活动中，感受到数学美与创造的同时获得自我创造的成就感，激发创造性地应用数

梅雪****67

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Weloveanimals教学设计新pep三上第一篇：Weloveanimals教学设计新pep三上Weloveanimals教学设计汶阳镇高淤小学李倩倩一、教材分析本部分是本册书Unit4Weloveanimals的第四课时，主要学习内容为zoo，bird，panda,tiger,elephant,monkey6个动物单词，用英语询问远处动物名称及其答语What’sthat?It’sa„„课前学生已学习动物名称：cat，pig，dog，duck，bear几个单词，句子What’sthis?It’sa„„

猫巷****永安

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Unit3Weather教学设计第一篇：Unit3Weather教学设计课题Unit3WeatherLet’slearnB课型新授教学目标1、能听懂会说本课的会话。2、能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。3、学会运用“It'scold/hot/cool/warmin...”,要求表达准确，语调自然。4、初步了解我国几个城市的气候特点。教学重点:句型：It’swarm/hot/cold/coolin„;教学难点：词汇：cold、cool、hot、warm、weath

是你****松呀

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triz创新设计应用实例分析第一篇：triz创新设计应用实例分析TRIZ工具解决采煤机截割部方案设计应用物理091——张明伟（090118）应用TRIZ工具及原理提出创新问题：在漫长的地球进化过程中，地球母亲为我们积累了丰富的矿产资源，煤炭就是其中的重要一种。我国煤炭资源丰富，是煤炭开采大国也是煤炭消耗大国，但是在我国煤炭开采技术并不成熟。例如在煤炭资源井工式机械化开采的工作面比较狭小，环境恶劣。在一定采高下，为了提高煤炭的生采率，操作工人希望滚筒式采煤机的截割功率越大越好，但是由于地质条件或技术条件的限

羽沫****魔王

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VI设计实训报告第一篇：VI设计实训报告vi实训报告一、实训时间：1周（第13周），2010.5.24~2010.5.28二、实训目的1、使我们更加深入了解vi设计的本质、价值、手段；2、培养我们对各企业标志及整体形象的分析能力；3、提高独立为某企业进行视觉形象设计的能力；4、重点培养学生的创意思维能力。三、实训内容：1、vi设计⑴福建水利电力职业技术学院vi设计⑵永安雅都宾馆vi设计⑶永安山峰酒业有限公司vi设计⑷永安华远计算机有限公司vi设计说明：上面4个可任选一个，按照《vi设计与实训》p14所列的

慧红****ad

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Unit3Weather教学设计第一篇：Unit3Weather教学设计Unit3Weather教学设计Ⅰ.TeachingMaterials:PEP义务教育小学英语四年级下册Unit3.WeatherPartALet’slearn&Let’schantⅡ.TeachingObjectives:Bytheendofthislesson,Studentsshouldbeableto:1.masterthefourwordsabouttheweather;2.usethesentencepattern“Thi

Ke****67

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Unit2PartALetsspell教学设计第一篇：Unit2PartALetsspell教学设计Unit2Whattimeisit?ALet'sspell教学设计【内容来源】人教版pep（2013年版）四下Unit2【主题】Whattimeisit?【课时】第3课时：ALet’sspell一、目标依据依据新课标，要求小学四年级学生在正确读出26个英文字母的基础上，通过感知字母组合的发音规则，建立字母组合与发音的联系，从而让学生对字母组合在单词中的基本读音有初步的认知。二、教材分析这是本单元的第三课时。

明钰****甜甜

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Sketchup绘图常见问题总结第一篇：Sketchup绘图常见问题总结dongSketchup绘图常见问题总结一．vray的安装先安装sketchup的英文版，再安装sketchup的顶渲简体中文版，再使用注册机注册，再安装vray，这个过程中不要更改安装的默认位置。二．CAD导入sketchup的尺寸变更问题，导入-dxg格式-打开面板的选项-单位设置为毫米，另外注意窗口-模型信息-单位设置成小数-毫米-0.0三．炸开-吸取键-上材质（1）导入eps文件，分辨300，在图层下方新建图层，白色填充，图层

元枫****文章

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Scratch程序设计课程《万花筒》教学设计（推荐阅读）第一篇：Scratch程序设计课程《万花筒》教学设计Scratch程序设计课程《万花筒》教学设计一、教材和学情分析《万花筒》一课是《儿童数字文化创作课程Scratch程序设计》教材中第十二课，也是数字艺术单元的第一课。该课学习内容来源于Scratch软件内建例子“InteractiveArt”文件夹中第4个作品“Kaleidoscope”。点击绿旗，按“上、下、左、右”键，舞台会出现各种图案，有点类似万花筒的效果（见图1）。图1舞台效果学生基础是在前

听云****君哇

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scratch教学设计第7课欢快的鱼儿第一篇：scratch教学设计第7课欢快的鱼儿第7课欢快的鱼儿教学目标1、能理解2、能理解和用模块和模块可以产生指定区间的随机数。模块搭建一个条件模块，并将该模块插入到中，控制角色满足随机数等于1这个条件后再去完成部件内部的脚本块。模块尖型孔3、会用“当前角色”色的线，改变角色在移动时面向的方向，设置角色的初始状态。4、能用教学课时：1课时学生：6年级教学过程：一、谈话导入，创设情景模块和信息中，拖动缩略图中蓝模块，控制角色隐藏在其他角色的下面。鱼儿，在海洋里自由地遨

一只****爱敏

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