绘本教案第一篇：绘本教案大班语言活动：绘本故事——《搬过来，搬过去》活动目标：1、仔细观察画面，了解两个好朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。2、体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难的积极情感。3、学习预测事情的发展并验证答案，提高预测故事发展的能力。活动准备：绘本《搬过来，搬过去》活动过程：一、角色呈现，激发幼儿兴趣引导语：今天老师我给大家带来了两个新朋友，看，他们是谁呀？(鳄鱼先生和长颈鹿小姐)它们有什么不一样？（身高不一样）。小结：鳄鱼非常矮小，长颈鹿她非常高大，他

努力****幻翠

30页

2025-08-28

绘本教学设计正文：绘本教学设计绘本教学设计绘本教学设计1活动目标：1.观察画面理解故事内容，并感受野田的心理变化。2.尝试帮助弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥姐姐的快乐。活动准备：教学课件（PPT）活动过程：一．谈话导入、引起兴趣教：“我们班有些小朋友已经做了小哥哥小姐姐，谁来说一说做哥哥姐姐有什么感受？你喜欢做哥哥姐姐吗？”二．观察画面、理解情节1.出示第一张图（封面）教：“有只小猫叫野田，他做哥哥了，他快乐吗？你从画面哪里看出来？”教师引导幼儿观察野田的表情，大胆猜测故事情节。2.出示1~3页：教：“故事

努力****凌芹

67页

2025-08-28

绘本教学计划第一篇：绘本教学计划绘本教学计划青海省西宁市水井巷小学杨福柱一、学生学情分析本班共有43名学生。这些孩子有一半以上来自外地打工子女，他们学习习惯差，在家无人管理，所以各方面的能力都稍弱一点。本来低段孩子的语言表达能力就十分有限，尤其是书面语言表达，但是，这个年龄阶段的孩子运用线条、图形、色块来表达事物、心情、感受的能力却极富创造的潜力。因此，读写绘一体化的教学策略，能有效地激发低年级学生的表达热情，使他们可以运用已经拥有的能力去表达。二、教材分析《语文课程标准》目标指出，小学生应“具有独立阅读

葫芦****io

21页

2025-08-28

绘本教案第一篇：绘本教案《母鸡萝丝去散步》课堂实录执教姚莉一、内容简介《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，实际上包括了两个故事，文字极其简单，讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，图画讲的狐狸追逐猎物的迭宕起伏的故事。它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，萝丝和狐狸一前一后处于同一个画面，一个迈着碎步神闲气定，一个张牙舞爪却又总是丑态百出，让人捧腹。本书色彩明丽，构图精美，曾入选纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种图画书”，获得过《纽约时报》年度最佳童书。二、设计理念：绘本是通过图画与文字这两

爱欢****23

30页

2025-08-28

绘本教案第一篇：绘本教案第一课《Brownbear,brownbear,whatdoyousee?》一、自我介绍Goodafternoon,boysandgirls.TodayIwillplayEnglishwithyou.Atfirst,introducemyselftoyou.I’m***’smummy.MyEnglishnameisWendy.SoyoucancallmeWendyorWendymama.二、给孩子们讲EricCarle（艾瑞克•卡尔）系列经典英文绘本《Brownbear,brown

Jo****63

31页

2025-08-28

绘本教学设计（五篇）第一篇：绘本教学设计爸爸的围巾席俊生导入：播放《爸爸，去哪里呀》，点燃学生与父亲在一起的美好回忆。师：今天让我们一起走进小作者，看看他的爸爸的围巾是什么样子的，发生了一个什么样的故事。观察：小主人公封面的装扮，你觉得他的心情是怎样的呢？讲故事：爸爸的围巾，暖暖的绿围巾。妈妈对我说：“你围上真好看。”瞧，怎么样！？星期一。我围着爸爸的围巾去上学。“我走啦！”每天去学校的这条路，今天好像有点不一样了。我高高兴兴地向前走，刚转过邮筒，呀，大黑狗！我吓得不敢动了。好不容易忍住没有哇地哭出来，大

努力****梓颖

140页

2025-08-28

绘本教学设计正文：绘本教学设计绘本教学设计绘本教学设计1活动目标:1、通过模仿、体验大猴子的心情，能用较完整的语言、恰当的语气描述大猴子与小猴子间的对话。2、观察画面，理解黏糊糊、松松软软、七零八落词语的意思。3、初步感受对家人的理解，并建立对家人的感恩之情。活动准备:绘本人手一本，绘本ppt，轻音乐。活动过程:（一）导入：封面直接导入。师：今天老师给小朋友们带来了一本好看的图画书，它的名字叫《我爱你，小猴子》，这是一个表达“爱”的题目，通常我们会向谁表达爱，谁会向我们表达爱？（我爱妈妈，妈妈爱我）（二）

一吃****瀚文

59页

2025-08-28

绘本教学设计[推荐5篇]第一篇：绘本教学设计时间：2015年2月26日活动名称：小象救火活动目标：（一）认真倾听，乐于表达自己的想法（二）能够用心体会，尝试用优美词语来描述五彩世界（三）初步感受到朋友之间深厚的友谊，明白友谊的可贵。活动重点难点：能充分展开想象，尝试用优美的语言把自己感受到的色彩描述出来。活动过程：（一）谈话导入：1.师：小朋友们，你们听这是什么动物的脚步声？你们猜猜它是谁?（二）认真倾听，理解故事内容1.小象它先是当了医生，2..师幼共读P1-P7二、品味绘本幼儿自主阅读P8-P17娜娜

韶敏****ab

136页

2025-08-28

绘本教学方法第一篇：绘本教学方法忠于原著法优点：让孩子欣赏文字之美，专注观赏画面，增进词汇及识字能力孩子较能掌握到绘本的整体气氛由书的作者主导,而非念读者主导忠实呈现绘本，让读者虚心体会创作者的作品涵意孩子自行体会，思考绘本内涵，将感觉主体交给孩子不会失去绘本原味让孩子有机会与绘本建立单纯的关系培养孩子的专注力，融入绘本的情境里给予听者想象空间和不同的解读方式满足孩子的预期并增进孩子的语言能力缺点：孩子专注力弱，听到很多难理解的词汇时，可能感到没有兴趣有些作品，逐字念不通顺；或文化背景不同，表达较不顺畅孩

飞舟****文章

31页

2025-08-28

绘本教案第一篇：绘本教案>教案开场:小朋友们好,在开始我们的故事之前朱老师向大家做个调查好吗？有多少小朋友拥有自己的房间,请举手。（相信小朋友们的房间一定非常的漂亮）那么，又有多少小朋友是睡在自己房间，没有和爸爸妈妈一起睡得呢？（有这么多啊，你们都是勇敢的孩子，但是我们今天故事的小主人公汤姆就没有你们那么勇敢，到底怎么了呢，你们想知道么，想知道的小朋友用你们最漂亮的坐姿告诉我。）1.看，汤姆一家是什么小动物呀，对了是小兔子，今天正好是兔年。2.不知道小朋友们家里有没有这样的场景啊，爸爸妈妈睡前催你睡觉，在

猫巷****提格

29页

2025-08-28

绘本教学设计第一篇：绘本教学设计绘本《狐狸爸爸鸭儿子》教学设计刘亚君教学目标：1、阅读图书，理解故事内容，激发阅读图书的兴趣，培养孩子丰富的想象能力。2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验有父爱幸福感，理解爱与被爱的快乐。教学重点：阅读图书感受父爱的快乐。教学难点：体会狐狸对待鸭子的不同态度所隐藏着的感情变化。教学过程：设计意图：一、情景导入，设下悬念。利用多媒体演示，师讲述：在这个封面上你看到了谁?(一只狐狸)狐狸在你印象中是什么样的呢?请幼儿来说一说。(在幼儿说完后

冬易****娘子

138页

2025-08-28

绘本教案第一篇：绘本教案绘本社团教案一、二教学目标：1.了解绘本的概念2.做好绘本创作的准备教学内容：1.导入在《阿丽思漫游奇境记》的开头，阿丽思偷偷地瞧她姐姐看的是什么书，可是书里又没有画儿，又没有说话，她就想：“一本书里又没有画儿，又没有说话，那样的书要它干什么呢？”“画儿”和“说话”正是绘本的两个必要元素。2.欣赏分析绘本是从文学的插图发展起来的，天生具有表现文学世界的功能和属性。绝大多数绘本都是有一个故事。在这样的绘本中，“故事”是高高在上的灵魂，统领着文字和图画，因此，绘本的功能指向是“文学”。

文光****iu

42页

2025-08-28

绘本教案[范文大全]第一篇：绘本教案《逃家小兔》教学设计教学目标：1、师生共读，感受语言文字和图画的魅力，在享受快乐阅读的同时激起阅读的欲望。2、引导学生学会用发挥想象力、角色体验等多种形式阅读，养成良好的阅读习惯。3、通过续编故事，培养学生的口头表达能力、创新想象能力。教学准备：多媒体课件教学过程：一、预习交流：1、小朋友们，你们喜欢读书吗？2、师总结：古今中外的许多名家学者也很爱读书，写下了许多读书的名言。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”朱熹说：“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”歌德说：“读一本

又珊****ck

32页

2025-08-28

绘本教学设计第一篇：绘本教学设计绘本《我永远爱你》教学设计铁二处学校李芳教材分析：《我永远爱你》是英国插画家牡丹·刘易斯创作的一本图画书。本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗！他担心妈妈会责怪他，不爱他了，于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能，试探妈妈对自己的爱。妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱，母爱的伟大以及母爱也是有原则的，绝不是溺爱。同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大

映雁****魔王

138页

2025-08-28

绘本教学设计正文：绘本教学设计绘本教学设计1教学目标：1、理解故事内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。2、指导学生根据故事情境练习说话，并进行童话故事创编。3、通过阅读，激发学生对绘本的兴趣。教学重点：通过阅读交流，感受长辈无私、伟大的爱。教学难点：引导学生把观察、想象与阅读相结合，创编童话故事。教学准备：绘本课件。教学过程：一、走入绘本1、今天我们来上一节绘本课（出示封面）。这就是这本书的封面，请你仔细观察。谁来说一说你都观察到了什么？2、同学们我们读绘本的第一个本事就是猜（板书）

元容****少女

67页

2025-08-28

绘本教学设计第一篇：绘本教学设计《爱心树》绘本教学设计导读目标：1、借助绘本阅读，在观察，想像，游戏中，让学生享受阅读的情趣，激发学生课外阅读的兴趣。2、通过阅读，使学生感悟大树的无私奉献，了解爱的真谛。3、让家长在教师的教学流程中明白如何陪孩子一起阅读绘本，如何给孩子选择好的绘本读物。导读过程：一、谈话导入，赏读封面孩子们，你们一定认识许许多多的树吧，你知道吗？每一棵树都有一个故事，今天，老师带你们去认识一颗特别的树，是一棵什么树呢？出示图片，学生读课题。仔细观察，你都看到了什么？看谁的发现最细致、精妙

黛娥****ak

138页

2025-08-28

绘本教学案例第一篇：绘本教学案例中班绘本教学活动《我绝对绝对不吃番茄》1.课堂实录师:小朋友们，你们今天中午吃什么啦?生:肉，胡萝卜，豆腐，土豆师:好吃吗?生:好吃师:好，那么小朋友都吃过饭了。老师想问一个问题，如果有一个特别不爱吃的东西，你说:我绝对绝对不吃。那么你说，这样东西是喜欢还是不喜欢吃的。生:喜欢?不喜欢?师:不喜欢到什么程度了?生:就是不喜欢到心里了师:今天我们一起来看的书的名字就口L}《我绝对绝对不吃番茄》。看看书上画的是谁?生:有个小朋友不动手吃;有个番茄，有两个小朋友不去吃。师:好，我

小云****66

34页

2025-08-28

绘本教学计划第一篇：绘本教学计划绘本教学计划——快乐的绘本阅读一、绘本意义：绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。因此，开发“绘本快乐阅读”这一校本课程，可以推进儿童阅读，促进儿童和谐发展。二：课程愿景：童年应该是一个色彩斑斓的梦，梦里可以有自己飞翔的影子。童年应该是由一个一个串起，那些故事里有我们的欢乐，有我们小小的烦恼，有我们的秘密花园。童年里，

是秋****写意

21页

2025-08-28

绘本教学方案第一篇：绘本教学方案绘本教研（中班）2011年5月3日执教者：胡学琴活动名称：可怕的大妖怪（绘本）活动目标：１、通过对重点画面有目的的观察与推测，初步了解故事的主要情节及主要角色大妖怪的心理变化。２、通过想象，阅读等方式，逐步丰富对大妖怪由可怕到可爱的认识，并能用适当的语言进行表达。３.、在阅读活动中，体验共同阅读的快乐。活动准备：１.、幼儿人手一册绘本《可怕的大妖怪》。２、课件（ppt）.活动过程：一：导入谈话，引出绘本内容。１、你们觉得最可怕的是什么？当你遇到可怕的东西时，会怎么样？２、小

光誉****君哥

41页

2025-08-28

绘制校园平面图教学设计（共5则范文）第一篇：绘制校园平面图教学设计（共）绘制校园平面图教学设计教学目标：知识与技能：1、“以学生的发展为本”，“改变学生的学习方式”，引导学生学习“生活中的地理”和“对学生终身发展有用的地理”。2、更多地强调了生活中的地理和地理知识的掌握以及地理技能的运用，地理教师必须摒弃落后的教育观念，树立“以学生为主体”的教育思想。过程与方法：1、不能太难、太高；反之，使学生产生畏难情趣，丧失学习地理的信心。2、不能太简单；反之，使学生“嚼之无味，弃之可惜”，调动不了学地理的兴趣。3、

是你****盟主

14页

2025-08-28