谈新课标下多媒体在语文教学中的运用第一篇：谈新课标下多媒体在语文教学中的运用谈新课标下多媒体在语文教学中的运用《新课程标准》指出：语文课程应注重现代科技手段的运用，使学生在渗透和整合中开阔视野，获得现代社会所需要的语文实践能力。随着现代信息技术日新月异的发展，以信息技术为主体的现代教育技术被越来越广泛地运用到课堂教学中，深入到课堂教学的每一个环节,使学生获取知识的渠道更为广泛，学习内容和方式变的多元化。学生根据自己的兴趣爱好更主动获取知识成为现实可能。因此，充分发挥以信息技术为主体的现代教育技术的独特优势

是向****23

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2025-08-28

谈多媒体技术在地理教学中的应用（5篇可选）第一篇：谈多媒体技术在地理教学中的应用谈多媒体技术在地理教学中的应用【摘要】多媒体教学技术是绘集声音、图像、动画、视频为一体的现代教学手段，具有形式新颖、课堂信息量大、效率高的优势。新课改的目标之一是改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，因此，多媒体教学确立现代课堂教学手段的主要地位，尤其是图文并茂的地理学科。多媒体通过

佳宁****么啦

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谈多媒体在地理教学中的应用及课件制作第一篇：谈多媒体在地理教学中的应用及课件制作多媒体集图、文、声、像于一体，实现了信息传递的一体化，能为教学提供丰富的表现效果，也扩大了学生对客观世界的认识范围，为教育教学现代化提供了新手段，注入了活力。通过我校开发和使用多个地理课件的实践，体会到多媒体之所以能迅速在教育中得以应用是与其本身具有的优势及教育现代化发展的需要分不开的；同时，由于地理学科的自身特点，使用多媒体辅助教学是促进教学改革，提高教育质量，实施素质教育的重要手段，为地理教育开辟了新天地。多媒体辅助教学与

努力****向丝

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2025-08-28

谈多媒体在阅读教学中的运用第一篇：谈多媒体在阅读教学中的运用谈电教媒体在阅读教学中的运用在小学语文阅读教学中，如何运用多种电教媒体，加强语言文字的训练，提高学生听、说、读、写的能力，是当前语文教学改革的一大课题。在现阶段，我们通常使用常规的电教媒体，如投影机、录音机、录象机等。这些媒体看似平凡，但如果能在阅读教学中巧妙运用，对创设教学情景，激发学生学习兴趣，丰富教学内容，加大语言文字训练的密度，提高学生语文素质方面是具有十分重要的作用的。下面就对电教媒体在阅读教学中的运用谈谈个人的几点体会。一．运用媒体，

小长****6淑

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谈数学课堂多媒体教学的应用第一篇：谈数学课堂多媒体教学的应用谈数学课堂多媒体教学的应用【摘要】信息技术在现代教育中运用范围越来越广，小学数学教育作为基础教育，信息技术的运用在农村小学还没有真正的推广开来，可借鉴的经验也有限，如何在小学数学教学中合理利用信息技术，需要我们广大的教育工作者共同努力，在应用面上做进一步的扩展。【关键词】多媒体；小学数学；课堂教学随着时代的不断进步，多媒体技术的高速发展以及课程改革的不断深入，多媒体辅助教学已成为课堂教学中的一种有效手段，恰当地运用多媒体辅助教学，能利用图形、图像

志玉****爱啊

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谈多媒体环境中创设化学概念教学情境.[五篇模版]第一篇：谈多媒体环境中创设化学概念教学情境.谈多媒体环境中创设化学概念教学情境江西赣州市第三中学张继昱摘要“情境”对化学学习过程来说，有着至关重要的引导作用。以“情境”为中心，围绕科学的并能激发学生思维的“情境”展开学习，也是科学探究学习的重要特征。如何根据学生的思维能力和认识水平，设计合理的教学途径与方法，引导学生科学地理解化学概念，是搞好化学概念教学的关键。信息技术与课程整合最高的目标乃是有效地改善学习，信息技术不仅仅是辅助教或辅助学的工具，而是改变学生

小云****66

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谈多媒体技术在化学实验教学中的应用第一篇：谈多媒体技术在化学实验教学中的应用内容摘要：摘要:将多媒体技术应用于化学实验教学中,能克服实验条件的限制,提高演示实验的可见度,增强演示实验的时效性,确保演示实验的安全,为学生进行实验设计创造了条件,能最大限度地发挥实验在化学学习中的作用,提高了化学实验教学的效率和质量。摘要:将多媒体技术应用于化学实验教学中,能克服实验条件的限制,提高演示实验的可见度,增强演示实验的时效性,确保演示实验的安全,为学生进行实验设计创造了条件,能最大限度地发挥实验在化学学习中的作用,

是你****辉呀

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调整幻灯片顺序第一篇：调整幻灯片顺序调整幻灯片顺序一、学习目标：１、进一步了解PowerPoint的功能；２、学习擦除新幻灯片的方法；４、培养学生对计算机的兴趣，提高学生对Powerpoint的认识，培养学生的创新、探索精神。二、教学重点和难点：调换幻灯片的位置三、教学前准备：一个介绍新纪元学校的演示文稿，包括“封面”、“我们的教室”、“我们的操场”、“我们的餐厅”、“我们的寝室”这五张幻片，并且都和封面作了超级链接，演示给学生们看，激发学生的兴趣。四、教学过程：一、导入：同学们，老师给大家看一样东西，请

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课堂多媒体教学中存在的问题及对策方法第一篇：课堂多媒体教学中存在的问题及对策方法课堂多媒体教学中存在的问题及对策方法摘要：多媒体教学作为当今重要的信息化教学手段之一，有着与传统教学手段截然不同的特点和优越性。但是随着广泛的应用和发展，多媒体教学暴露出了一些不容忽视的问题。解决这些存在的突出问题，并充分发挥多媒体教学的优势，对于提高学生的素质和能力，进一步提升教学质量，有着重要而深远的意义。关键词：多媒体教学；信息化教学；现代教育技术课堂多媒体教学在教学中已经基本普及，多媒体教学对于提高教学质量、提高教学效

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课件第一篇：课件鼻饲技术※鼻饲目的※鼻饲操作方法※鼻饲注意事项※鼻饲并发症及应急处理定义：将胃管经一侧鼻腔插入胃内，经管灌注流质食物、水分及药物的方法。目的：供给不能经口进食的病人流质食物、水分及药物。适用于昏迷、口腔疾患、食管狭窄、食管气管瘘、拒绝进食的病人，以及早产儿、病情危重的婴幼儿和某些手术后或肿瘤第二篇：课件献身使命，就是要履行革命军人神圣职责，爱军精武，爱岗敬业，不怕牺牲，英勇善战，坚决履行好党和人民赋予的新世纪新阶段军队历史使命。新世纪新阶段，胡主席科学判断国防和军队建设所处历史地位，将我军

玄静****写意

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说屏教案第一篇：说屏教案说“屏”主备：雷桂英教学目标：1、了解屏的相关知识。2、体会作者对屏的感情。教学重点：了解屏的相关知识。教学难点：体会作者对屏的感情。教学时数：一课时一、说文解字导入古意：“屏”：大门内或大门外对着大门起遮挡作用的墙词义的发展：屏风：室内外用来隔断视线或挡风的用具屏：形状像屏风一样的东西如:孔雀开屏，荧光屏，屏幕屏，遮挡，像屏风一样起着遮蔽作用的东西如：屏障咱们中国的文字就是这样含义丰富，而且不断发展。今天我们主要和大家探讨屏风这种用具，听听著名古建筑园林专家陈从周为我们带来的文艺

灵波****ng

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语文教学中运用多媒体的几个小贴士（范文模版）第一篇：语文教学中运用多媒体的几个小贴士（范文模版）语文教学中运用多媒体的几个小贴士多媒体以其信息丰富、图文并茂、形式多样、人机交互、反馈迅速等优点赢得越来越多的师生的喜爱。但在日常的语文课堂教学运用中存在着诸多的不妥当，影响了多媒体课件使用的效果。为此，笔者提出几个语文课堂教学中运用多媒体的小贴士供大家参考。一、文字宜简明不宜繁琐有些教师使用幻灯片时唯恐表达不全，把想到的内容都打出来。其结果造成屏幕上内容繁多、主次不分、字号偏小、字体颜色多样，既不利于帮助学生

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语文多媒体网上阅读与写作训练第一篇：语文多媒体网上阅读与写作训练我校语文“四结合”课题研究在“运用电脑、获取知识、培养能力、陶冶情操”十六字方针的指引下，通过认真研究语文“四结合”的有关理论和实践经验，我们进一步提出了语文网上阅读与写作相结合的构想，在高一年级12个班开展实验。到14周止，90%以上的学生能够顺利地进行网上阅读和写作，80%以上的学生能借助电子邮局、留言簿、聊天室等开展网上评价、讨论活动。一、为什么选择网上阅读与写作训练研究课题？概括地说，是网上阅读与写作的物化条件以及语文能力养成的客观规

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语文教学中运用多媒体的好处第一篇：语文教学中运用多媒体的好处语文教学中运用多媒体的好处摘要：随着社会的发展，信息技术作为社会发展的重要成果，已经走进了社会的各个领域，语文教学作为社会的一个领域，当然也不例外的享受着这一成果带来的喜悦。多媒体应用于语文教学中可激发学生的学习兴趣，启发学生的想象力，扩大课堂教学的信息量，满足各层次学生的需求，弥补教师自身的不足，完善课堂结构。关键词：多媒体语文教学应用学科特点“一支粉笔，一张嘴”的传统语文教学方式为我们每一个人所熟知的，它条理清楚，便于学生记忆和复习；绘声绘色

白真****ng

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语文多媒体教学心得体会正文：语文多媒体教学心得体会语文多媒体教学心得体会语文多媒体教学心得体会1如今，多媒体教学已成时尚。运用多媒体，不仅给学生提供了丰富的感性认识，也使课堂教学目的完成、教学难点的突破更省时、更省力、更有效。但多媒体教学也不是万能的，它既有它的优点也有它的缺点。首先，由于多媒体教学是集图像、声音、图片、文本、动画，影视等多种媒体为一体，用图文并茂，声像俱佳，动静结合的表现手段向学生展示学习内容，大大增强了学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。这比以往单靠粉笔黑板

雨巷****彦峰

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语文课堂教学中多媒体的魅力第一篇：语文课堂教学中多媒体的魅力语文课堂教学中多媒体的魅力运用媒体教学，使学生受到“情”的触动怎样把语文课文讲活？要充分利用多媒体极强的表现力，将形象展示在学生面前，激发学生兴趣、打动学生的心灵。如讲授第十册中的《丰碑》时，在学生预习的基础上，教师提问：“丰碑”是什么意思？课文中的“丰碑”具体指什么？用多媒体演示：大雪纷飞，在一棵大树下，军需处长被大雪覆盖着，如一座晶莹的丰碑。接着，教师启发学生：军需处长怎么会冻死的？在冻死前是怎样的情形呢？导入重点段的学习。多媒体演示：画面渐

绮兰****文章

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语文课中如何充分利用多媒体教学（模版）第一篇：语文课中如何充分利用多媒体教学（模版）语文课中如何恰当利用多媒体教学再森小学刁利锐语文是一门内涵极丰富、主体感极强的学科。语文课堂教学也是一门立体式艺术。传统的语文观认为语文只是文字的组合，因而只须注解文字，体悟内涵即可。传统的语文教师也只凭着一支粉笔、几幅图画就能驰骋于三尺讲台之上，一堂堂精彩的语文课就这样产生于平凡的粉笔和寻常的课本中。但随着现代科技的发展，对语文课的要求日渐提高，对人才的要求也越趋全面，我们不能再墨守成规。于是，多媒体教学成为时尚也是必然

羽沫****魔王

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语文让教学在多媒体中开花结果-第一篇：语文让教学在多媒体中开花结果-让语文教学在多媒体中开花结果襄阳市襄城区杨威中学朱献红[内容提要]：语文学科是一门有多种美育综合的课，老师要在语文教学中培养学生的领悟美和欣赏美的能力。本文重点探讨语文教学与多媒体的结合，发挥多媒体的优势，更好的服务于语文教学：一、多媒体构建良好的语文课堂氛围。二、多媒体创设优美的语言意境。三、多媒体激发学生的学习语文兴趣。四、多媒体为语文学习提供了广阔的空间。[关键词]：语文、多媒体、氛围、意境、兴趣、空间引言：随着多媒体教学在农村中学

努力****爱静

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语文教学运用多媒体应注意的问题第一篇：语文教学运用多媒体应注意的问题语文教学运用多媒体应注意的问题【摘要】笔者在此指出多媒体教学中的一些误区，并非反对使用多媒体，更不是泼冷水，也许在处于摸索阶段的多媒体教学出现一些误区，纯属正常现象。但若能在探索中少一些曲折，使之健康地发展，那么，我们的初中语文课堂教学将会出现一个更加生动活泼的崭新局面。【关键词】多媒体教学误区现代信息技术教育进课堂已成为广大中学语文教师的共识，不断研究、探索、运用、整合多种媒体优化课堂教学结构、提高教学效率也已成为不争的事实。毋庸置疑,

书生****写意

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语文学科教学VS多媒体网络教学第一篇：语文学科教学VS多媒体网络教学语文学科教学VS多媒体网络教学摘要：随着现代教育技术的普及应用，语文课堂越来越多运用多媒体教学，并收到良好效果。如何更好地发挥多媒体的优势，避免进入喧宾夺主、鸠占雀巢的误区，根据自身的教学实践与反思认为，语文学科教学与多媒体网络教学应完美整合，实现教学效果的最优化。主题词：语文教学多媒体随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与学校校园网的接轨，多媒体技术以其集成性、控制性、多元化、多样化，

秋花****姐姐

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