





















数据分析报告铁路售票系统第一篇:数据分析报告铁路售票系统毕业实习数据分析报告1.调查实际环境背景信息时代已经来临,信息处理的利器——计算机应用于火车站售票的日常管理为火车站售票的现代化带来了从未有过的动力和机遇,为火车站票务管理领域的飞速发展提供了无限潜力。采用计算机管理信息系统已成为火车站票务管理科学化和现代化的重要标志,给火车站票务带来了明显的经济效益和社会效益。计算机已经成为人们生活不可或缺的一部分。随着Internet的迅速发展和用户数量的急剧增加,互联网对于企业和事业单位的运营和发展日益重要,网




数据分析实验报告册(最终五篇)第一篇:数据分析实验报告册《数据分析》实验报告册15-2016学年目录实验一网上书店的数据库创建及其查询实验1-1“响当当”网上书店的数据库创建实验1-2“响当当”网上书店库存、图书和会员信息查询实验1-3“响当当”网上书店会员分布和图书销售查询实验二企业销售数据的分类汇总分析实验2-1Northwind公司客户特征分析实验2-2“北风”贸易公司销售业绩观测板实验三餐饮公司经营数据时间序列预测实验3-1“美食佳”公司半成品年销售量预测实验3-2“美食佳”公司月管理费预测实验3




数据分析1第一篇:数据分析1数据分析问卷显示,曾经谈过恋爱以及正在谈恋爱的学生人数占调查总人数的大部分,其中,在男生中约为70%,女生中约占60%。正在找寻适合恋爱对象的,男生中占15%,女生中占20%。而反对恋爱和不准备恋爱的,男生中占15%,女生中占20%。从这些数据可以看出,男生谈恋爱的人数稍高于女生。关于大学生谈恋爱的动机及其利弊,在回答“大学生谈恋爱的动机是什么?”这一问题中,男生中40%的人选择“丰富生活,寻找精神寄托”,而女生中20%的人选择。“跟随潮流,满足青春期心理和生理需求”这一选项,




数据——宝山区高考模拟作文第一篇:数据——宝山区高考模拟作文【宝山区】26.根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。纪录片《互联网时代》解说词:从人类文明出现到2003年,所有存储下来的信息的总和仅仅相当于如今人类两天创造的数据量。全球最大的图书馆,美国国会图书馆的所有馆藏不足今天人类一天所产生数据量的万分之一。互联网时代的数据拥有了全然不同的价值内涵,有用才被记录的时代结束了,一切能够被记录的都会是有意义的。数据与用户高三8班丁菀恒里格尔曾言:“凡是现实存在的就是合




数列题型及解题方法归纳总结第一篇:数列题型及解题方法归纳总结文德教育知识框架列数列的分类数数列的通项公式函数的概念角度理解数列的递推关系等差数列的定义anan1d(n2)等差数列的通项公式ana1(n1)d等差数列n等差数列的求和公式Sn2(a1an)na1n(n1)d2等差数列的性质anamapaq(mnpq)两个基等比数列的定义anq(n本数列a2)n1等比数列




数控技术第一篇:数控技术机床数控系统(机床)的基本组成:输入输出装置,数控装置,伺服驱动(+反馈装置,辅助装置及机床本体)数控机床分类:按加工工艺方法分:普通数控机床,加工中心。按伺服驱动特点分:开环控制数控机床,半闭环,闭环。按加工轨迹分:点位控制数控机床,直线,轮廓。数控机床的特点:加工精度高,机床柔性强,自动化程度高,生产率高,经济效益高,利于管理。数控机床机械结构特点:1结构简单,操作方便,自动化程度高2广泛采用高效,无间隙传动装置和新技术新产品3具有适应无人化,柔性化加工的特殊部件4对机械结构,




数与运算教学设计教案第一篇:数与运算教学设计教案教学准备1.教学目标1.学会将认识的数进行合理的分类。2.能根据十进制位值制写数和读数,能在数轴上用点表示数的位置并比较两个数的大小。3.进一步感受数学知识间的互相联系,体会数学的作用。2.教学重点/难点比较系统地掌握有关整数、小数和分数的基础知识。3.教学用具教学课件4.标签教学过程一、导入:分类⑴想一想,你学过哪些数?1、师:任意说出一个数。(教师写在黑板上)2、尝试让学生进行分类,小组讨论,提出分类标准3、数学家按数的种类,将我们所认识的数分为三大类分




数字逻辑重点第一篇:数字逻辑重点1.基本逻辑和复合逻辑。如给出输入信号的波形,画出输出的波形,或者发过来2.几种常见的BCD码,如8421码,2421码,5421码的转换3.公式法化简,必考一道4.卡诺图化简,有多余项的函数化简,必考一道5.组合逻辑电路的分析,按照例题4.1的步骤来分析6.组合逻辑电路的设计,7.用译码器74LS138或者数据选择器来实现逻辑函数,P82-P858.编码器、译码器、数值比较器的扩展9.能写出一些实际功能的逻辑函数,比如三变量多数表决器,其中A有否决权FABCABCA




数字逻辑功能(范文大全)第一篇:数字逻辑功能数字逻辑功能可编程器件按集成度来区分刃分为简单PLD(LPLD)和复杂PLD(cPu)。最早的可编程逻辑器件是熔丝编程的只读存贮器PRoM,由于结构的限制,只能完成简单的数字逻辑功能。其后,出现了一类结构上稍复杂的可编程;压片,gp可编程逻辑器件(PLD).它能够完成各种数字逻辑功能。典型的PLD由一个“与”门和一个“或”门阵列组成,由于任意一“个组合逻辑都可以用“与—或”表达式来描述,所以PLD能以乘积和的形式完成大量的组合逻辑功能。可编程逻辑阵列PLA是这一




数据计算教案第一篇:数据计算教案数据计算教案学习目标:知识与技能1.了解常用函数的格式,能理解函数的作用及使用方法。2.会使用SUMAVERAGEMAXMINIF常用函数。3.提高使用Excel计算功能解决实际问题的能力。过程与方法本节课主要采用“学案导学展示激学”的方法,利用学案使学生能够自主探究,完成学习目标。并根据学生作品进行集中展示以激发学生学习兴趣。情态价值观:感受利用函数进行数据计算的便利,培养学生勤俭节约的美德。学习重难点:IF函数的正确运用,学习过程:一、导入新课:利用两幅图片对比,说明E




数据结构课程设计题目(大全五篇)第一篇:数据结构课程设计题目数据结构课程设计题目1.飞机订票系统(限1人完成)任务:通过此系统可以实现如下功能:录入:可以录入航班情况(数据可以存储在一个数据文件中,数据结构、具体数据自定)查询:可以查询某个航线的情况(如,输入航班号,查询起降时间,起飞抵达城市,航班票价,票价折扣,确定航班是否满仓);可以输入起飞抵达城市,查询飞机航班情况;订票:(订票情况可以存在一个数据文件中,结构自己设定)可以订票,如果该航班已经无票,可以提供相关可选择航班;退票:可退票,退票后修改相




数据结构课程设计题目第一篇:数据结构课程设计题目数据结构课程设计一、教学目的和要求课程设计是加强学生实践能力的一个强有力手段。综合课设1主要针对数据结构和c/c++语言开展的实践性课程。要求学生掌握数据结构的应用、算法的编写、类C语言的算法转换成C(C++)程序并上机调试的基本方法。课程设计要求学生在完成程序设计的同时能够写出比较规范的课程设计报告。培养学生综合运用所学理论知识解决复杂实际问题的实践能力、研究性学习能力和团队合作能力。二、课程设计要求1、选好题目:每题一人,每班每个题目只允许一人选做,学习




数据结构课程设计要求第一篇:数据结构课程设计要求《数据结构》课程设计要求一、课程设计的目的及要求1.课程设计目的课程设计是《数据结构》课程教学必不可缺的一个重要环节,它可加深学生对该课程所学内容的进一步的理解与巩固,是将计算机课程与实际问题相联接的关键步骤。通过课程设计,能够提高学生分析问题、解决问题,从而运用所学知识解决实际问题的能力,因而必须给予足够的重视。2.课程设计要求1)明确课设任务,复习与查阅有关资料2)按要求完成课设内容,课设报告要求文字和图工整、思路清楚、正确。3)每人完成一个项目。4)应




数据结构课程设计选题第一篇:数据结构课程设计选题数据结构课程设计选题1、校园导游咨询(为来访的客人提供各种信息服务)基本要求:1、设计淮阴师范学院北校区平面图,在校园景点不低于10个。以图中顶点表示校园内各景点,存放景点名称、代号、简介等信息;以边表示路径,存放路径长度等有关信息。2、为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。3、为来访客人提供任意景点的问路查询,即查询任意两个景点之间的一条最短路径。设计等级B2、迷宫问题问题描述:编写一个程序求解迷宫问题。迷宫由m行n列的二维数组设置,0表示无障碍,1表




数据结构课程设计第一篇:数据结构课程设计数据结构课程设计题目:串的查找与替换学院:信息科学技术学院目录一、设计任务书..............................1二、课程设计题目:串的查找和替换............1三、程序功能简介............................1四、主体内容................................1五、程序运行测试............................5六、心得体会..................




数据结构课程设计教学大纲计科第一篇:数据结构课程设计教学大纲计科《数据结构课程设计》教学大纲哈尔滨师范大学计算机学与信息工程学院《数据结构课程设计》一、课程设置的有关说明1.课程性质本课程属于集中实践教学环节,是在学习了C语言、面向对象程序设计(C++)和数据结构后开设的。数据结构是一门较为抽象的课程,在学习完该课程后,学生往往会觉得其实际应用难以理解。通过安排相应的实践,可以让学生认识到该课程的实用性和重要性。2.课程定义《数据结构课程设计》是计算机科学专业本科学生必修的实践课程,本课程设计旨在培养学生




数据结构课程设计第一篇:数据结构课程设计河海大学计算机与信息学院(常州)数据结构课程设计课程设计题目:多项式问题专业、年级:计算机科学与技术09级学号:0962810226姓名:王超目录一、问题描述-------------3二、需求分析-------------4三、概要设计-------------41.概要设计目的与要求--42.概要设计内容--------43.功能算法描述与数据结构说明-------------------------5四、详细设计-------------5五、系统测试----




数据结构课程设计报告第一篇:数据结构课程设计报告计算机科学与工程系数据结构课程设计报告课程设计题目迷宫航班信息查询系统学号姓名班级专业网络工程完成时间2013-1-4指导教师数据结构课程设计迷宫题目一1.设计内容1.1问题描述求迷宫从入口到出口的所有路径。1.2设计要求1.迷宫中不能使用递归算法查找路径。2.试探方向限定为上、下、左、右四个方向。3.迷宫采用随机生成和手工生成两种方式。4.生成从迷宫入口到出口的最短和最长路径。5.迷宫的入口和出口由键盘输入。1.3开发环境VisualC++6.0的集成化环




数据结构课程设计报告封面(共5篇)第一篇:数据结构课程设计报告封面HarbinInstituteofTechnologyatWeihai数据结构课程设计报告设计题目:院系:班级:学号:组号:设计者:哈尔滨工业大学(威海)计算机科学与技术学院哈尔滨工业大学(威海)《数据结构课程设计》报告前言数据结构是计算机专业的必修、主干课程之一,它旨在使读者学会分析研究数据对象的特性,学会数据的组织方法,以便选择合适的数据逻辑结构和存储结构,以及相应的运算(操作),把现实世界中的问题转化为计算机内部的表示和处理,这是一个




数据结构课程设计报告第一篇:数据结构课程设计报告数据结构课程设计报告数据结构课程设计报告院系:计算机学院班级:软件121班姓名:程猛学号:201200834122题目:最小生成树软件121程猛201200834122数据结构课程设计报告指导老师:杜献峰一、引言..................................................................................................................4二、设计题目....


