激素调节教学设计.doc

《激素调节》教学设计察县三中赵光黎一、教材分析激素是由人体的内分泌腺分泌的。激素是在体液调节中起作用的主要化学物质，它对于人体的新陈代谢、生长、发育等生理活动，都具有重要的调节作用。人教版七年级《生物》下册“激素调节”一节中心内容是要讲清楚以下两个问题：一是内分泌腺的特点、种类、位置和它们所分泌的激素及其作用（既是重点又是难点）；二是激素调节与神经调节的关系。教材中对重点知识的介绍是以图示、资料等形式呈现给学生，只有经过分析、推理、归纳、总结，才能得到结论性的语言。因此教给学生获取知识的方法和途径是教学的首要任务。在课堂教学中，师生互动，搜集相关资料，精心设计，不仅能帮助学生突破难点，还能使学生学到技能，收到较好的效果。二、学情分析七年级学生大多已经进入青春期，青春期是从童年走向成年的过度阶段，也是身心发生剧烈变动的时期。由于身体的迅速生长，新陈代谢旺盛，加之神经系统的发育，使他们精力旺盛，对于外界事物兴奋性很强，思维敏捷，爱动不爱静。在一些活动中，他们的自我意识的发展和强烈的自尊心，促使他们总想显示自己力量。进入这一时期的七年级学生，有一定的学习生物学的基础和能力，对于自身正在发生的变化有强烈的好奇心和求知欲，因此，教师应根据学生的特点，多让学生活动、思考，满足他们的好奇心和求知欲，同时提高学生的各方面能力。三、教学目标知识目标：①说出人体内分泌腺的特点、种类、位置和它们所分泌的激素。②说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。③举例说明人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响能力目标：①通过讨论“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”，获得研究激素功能的基本方法。②通过分析资料，提高学生的综合分析、获取信息的能力、语言表达能力，能简述探究活动的大致过程。情感目标：增强学生关爱他人、关爱自己的健康意识。四、教学重难点①人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。②几种主要激素的作用及分泌异常时的表现。五、教学准备教师：准备有关人体内分泌系统的资料及自制课件。六、教学过程学习内容教师活动学生活动设计意图导入新课用视频展示印度的侏儒症家庭，问学生侏儒症的表现并说明侏儒症的产生和激素有关，并由此导入新课：激素调节。观看视频，回答老师的提问。图片激发学生兴趣构成内分泌系统的主要内分泌腺人体内分泌腺的特点利用课件展示外分泌腺和内分泌腺的结构，引导学生观察并加以区分，在学生讨论的基础上出示表格。通过大屏幕展示人体内分泌系统图采用递进式追问内分泌系统的组成、人体的主要内分泌腺、每一个腺体的位置及分泌的激素。通过观察、分析、讨论，找出不同之处。学生讨论怎样列表比较、说出自己知道的内、外分泌腺学生观察并记忆人体主要内分泌腺的位置及它们所分泌的主要激素。图片及表格形式比较内外分泌腺的区别帮助学生理清概念几种激素的主要功能（一）生长激素出示侏儒症、巨人症和肢端肥大症患者的图片（图片旁加注病症）。分析发病原因，引导学生总结出生长激素的功能，醒目展示生长激素的作用，加深印象。观察图片，感到惊讶，从而激发求知欲。讨论并发言，总结生长激素的作用。图片加深学生的感性认识（二）甲状腺激素展示对照实验：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响回答下列问题：此实验得到什么结论？以上问题在小组讨论交流的基础上，再由教师作补充总结。展示呆小症，甲亢和地方性甲状腺肿的图片和学生一起理解甲状腺激素的功能和甲状腺激素分泌异常引起的疾病。比较侏儒症和呆小症。学生观察、分析、相互讨论资料，说明甲状腺激素的作用。学生根据教师的总结，进一步体会甲状腺激素对人体的重要性。培养学生的观察能力、实验设计能力、语言表达能力和逻辑判断能力，同时培养学生的合作学习能力。（三）胰岛素引导学生分析资料3及有关糖尿病的内容，帮助学生了解胰岛素发现过程并总结胰岛素的作用。醒目展示胰岛素的作用，加深印象。小知识：胰腺既是内分泌腺又是外分泌腺。分析资料3，学习科学家的研究思路和方法，了解糖尿病的相关知识；小组讨论、归纳胰岛素的作用。学习科学家的研究思路和方法，感受科学研究的伟大成就和科学家勇于探索的科学精神。培养学生探究科学的精神激素的特点醒目展示：激素是由内分泌腺分泌的，在血液中含量很少（每100毫升血液中，只有几微克），却对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。分析激素的来源、含量、作用，归纳总结。理清概念激素调节与神经调节的关系让学生谈谈自己在特别兴奋或突遇危险时的心理感受及身体状况。帮助同学分析原因：大脑皮层兴奋→促使肾上腺激素分泌→促使心跳加快、血压升高→血管扩张、面红耳赤。学生讲述运动会时的精彩场面并说出此时的心理感受：面红耳赤、情绪激动，进而谈谈自己都在什么情况下情绪比较紧张、激动。了解激素调节和神经调节之间的关系说明神经系统调控激素调节，神经调节和激素调节一起控制人的生命活