《清兵卫与葫芦》优秀.ppt

清兵卫与葫芦志贺直哉:一.检查预习：
你会读吗？

热衷战战兢兢

茶卤薪水

哆嗦呵斥

熠熠乖觉
自学指导
1、自学要求：请同学们结合课文内容，理清课文的结构。
2、自学方法：根据思考题跳读课文，根据事情的发生顺序划分层次概括内容。
3、自学时间：5分钟后比谁回答得好。
4、自学思考题：
课文主要写了的故事。采用的手法，以为线索，首位呼应，中间主要内容写：
（清兵卫）葫芦→葫芦→（教员）葫芦→（父亲）葫芦→(校役)___葫芦整体感知课文一、浏览全文，思考小说采用了哪种记叙方式？哪一段与首段相呼应？这件事指清兵卫最喜欢的一个葫芦被教员没收了，其他的葫芦被父亲砸碎了。.二.整体把握：
小说开头说自从发生了这件事以后，清兵
卫的爱好由葫芦转向了绘画，这件事到底是什
么事呢？开篇没有交代，这样的写法称之为什
么写法？有何作用？小说开头说自从发生了这件事以后，清兵
卫的爱好由葫芦转向了绘画，这件事到底是什
么事呢？开篇没有交代，这样的写法称之为什
么写法？有何作用？在发展部分，小说展示了一对非常重要的
矛盾冲突，是什么？这矛盾又分哪几层？在发展部分，小说展示了一对非常重要的
矛盾冲突，是什么？这矛盾又分哪几层？在发展部分，小说展示了一对非常重要的
矛盾冲突，是什么？这矛盾又分哪几层？小说设置这一矛盾突出了清兵卫的什么个性？小说设置这一矛盾突出了清兵卫的什么个性？清兵卫在上修身课时玩最喜欢的葫芦被教员
发现了，按一般的写作思路，接下来会写教员如
何生气，教员如何处理此事，但是这篇小说没
有，而是宕开一笔，去写这个教员的爱好。清兵
卫的爱好和教员的爱好各有什么象征作用？这段
插叙有何作用？清兵卫所爱好的葫芦，象征的是自然、美、
和谐，而教员所爱好的武士道，则象征压抑个
性、外强中干甚至带点滑稽的强权。清兵卫所爱好的葫芦，象征的是自然、美、
和谐，而教员所爱好的武士道，则象征压抑个
性、外强中干甚至带点滑稽的强权。清兵卫所爱好的葫芦，象征的是自然、美、
和谐，而教员所爱好的武士道，则象征压抑个
性、外强中干甚至带点滑稽的强权。一般，小说会在高潮处戛然而止或马上进
入结尾，但是这篇小说例外，在清兵卫和“大
人”的矛盾爆发之后，又设计了两个主要事
件，是哪两个？一般，小说会在高潮处戛然而止或马上进
入结尾，但是这篇小说例外，在清兵卫和“大
人”的矛盾爆发之后，又设计了两个主要事
件，是哪两个？一般，小说会在高潮处戛然而止或马上进
入结尾，但是这篇小说例外，在清兵卫和“大
人”的矛盾爆发之后，又设计了两个主要事
件，是哪两个？清兵卫在葫芦研究上的天分就被这么扼杀
了。你觉得小说这样处理是想告诉我们什么呢?清兵卫在葫芦研究上的天分就被这么扼杀
了。你觉得小说这样处理是想告诉我们什么呢?小说结尾处写清兵卫有了新的爱好——绘
画，而父亲又在开始嘀咕了。这个情节的作用
是什么？小说的结尾也是文短意长。你怎样理解这一结局？小说结尾处写清兵卫有了新的爱好——绘
画，而父亲又在开始嘀咕了。这个情节的作用
是什么？根据上面的情节安排，可以看出作者想要
表达的主题是什么？主题3.找出对清兵卫买葫芦时和葫芦被没收后的描写，对比一下他的心情发生了怎样的变化？4.清兵卫花一毛钱买的葫芦，最终被古董商一六百块钱的高价卖出。说明了什么？写这件事有何作用？是什么让清兵卫与葫芦断了关系？分析第一部分情节
（1）清兵卫个性独特，对葫芦并不盲目痴爱，确实有一定的研究，他有非凡的鉴赏力和创造力。作者：
爸爸
教员
客人阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做文章的范围作文，不要套作，不得抄袭。看到题目中的漫画，我们自然会产生联想：在孩子摔跤之前，家庭、学校和社会是什么态度呢？根据“出事了吧”一语，可推断三者都反对孩子“独立行走”，都对孩子灌输过“容易出事”的思想；只有如此，才会有“出事了吧”这一问。由此可见，漫画旨意并不是什么“面对孩子的教育问题，家庭、学校、社会不能互相推卸责任，不能冷嘲热讽”之类；而在于家庭、学校和社会都要积极培养青少年独立自主的意识与能力，让他们大胆地迎接人生风雨的考验。看了这则《通报批评》，你有何感受？没关系,做个最好的自己!体验感悟：体验感悟：努力培养自己的兴趣，
发展自己个性；
要学会尊重别人的个性。清兵卫：
爸爸
教员
客人思考与讨论：
被没收和被砸碎两个情节都说明了什么？同学们，
再见