三年级上册教案-第1课时 口算乘法（1）.doc

第6单元多位数乘一位数
第1课时口算乘法（1）
【教学内容】
教材第56~57页例1及相关内容。
【教学目标】
掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地口算。
通过让学生经历动手操作与直观演示的过程，培养学生的迁移推理能力。
3.让学生在学习中感受数学与生活的密切联系。
【重点难点】
重点：掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
难点：理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。
【教学过程】
情境导入
【课件出示教材情境图】
师：仔细观察，你知道了什么？
预设：我知道了每人玩一次旋转木马、激流勇进、碰碰车、过山车等娱乐项目的价格。
师：你能提出用乘法解决的数学问题吗？（让学生自由发言。）
探究新知
【课件出示教材例1】
1.学生读题，理解题意并列出算式。
师：你知道了哪些信息？要求的问题是什么？
预设：坐过山车每人20元，要求的问题是“3人需要多少钱”。
师：怎样列式呢？
预设：要求“3人需要多少钱”就是求3个20是多少，用乘法计算，列式为20×3。
2.探索“20×3”的口算方法。
师：请你们用小棒摆一摆，算一算，并说一说你是怎样想的。
预设1:20＋20＋20＝60。
预设2：20乘3可以看作是2个十乘3，是6个十，也就是60。（这种方法如果学生说不出来，教师要借助小棒图帮助学生理解。）
预设3:2×3＝6，20×3＝60。（如果有学生说出这种方法，教师要引导学生理解这种方法的本质与第二种方法是一样的。）
探索“200×3”的口算方法。
师：你能用刚才的方法说一说这道题该怎么计算吗？（让学生先自己算一算，然后同伴间说一说，最后全班交流。）
预设：200乘3可以看作2个百乘3，是6个百，也就是600。
即时训练，强化新知。
完成教材做一做的第1排。
三、巩固运用
1.完成教材第1题。
（1）学生独立完成。
（2）教师指名汇报。
在学生汇报完后，教师提问：你发现用一位数乘整十、整百、整千的数怎样计算简便？
引导学生小结：先用一位数去乘整十、整百、整千数0前面的数，计算出积后，再看乘数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
2.完成教材第2~3题。
（1）找两名学生上台板演，其余学生独立完成。
（2）集体订正。
3.完成教材第11题。
（1）学生独立计算，完成表格。
（2）教师指名汇报。
四、课堂小结
这节课你又学会了什么？
五、课后作业
完成《.》或《.》本课时的习题。
【板书设计】
口算乘法（1）
20×3＝60
200×3＝600
【教学反思】
本节课教学的主要思路是让学生在熟悉的情境中，提出多位数乘
一位数的问题，并通过自主探索、合作交流的形式，让学生学会整十、整百、整千数乘一位数的口算乘法。上课的过程中，我注意培养学生良好的思维习惯，让学生有充分的时间说算理，说想法，因此，本节课的教学取得了不错的效果。