三年级上册教案-第1课时 四边形.doc

第7单元长方形和正方形
第1课时四边形
【教学内容】
教材第79~80页例1、例2及相关内容。
【教学目标】
1.直观感知四边形，会区分和辨认四边形；进一步认识长方形和正方形的特征。
2.通过圈一圈、折一折、量一量、比一比等活动，培养学生的观察比较和抽象概括的能力。
3.使学生感受生活中的四边形无处不在，体会数学与日常生活的联系，进一步激发学生的学习兴趣。
【重点难点】
重点：能区分和辨认四边形。
难点：掌握长方形和正方形的特征。
【教学过程】
情境导入
【课件出示】

师：说一说，这个漂亮的房子是由哪些图形拼成的？（学生自由发言。）
探究新知
认识四边形。【课件出示教材例1】
圈一圈。
师：把你认为是四边形的图形圈出来。（学生活动。）
预设：

师：你为什么认为这些图形是四边形，而其他的图形不是四边形呢？（学生自由发言。）
探索四边形的特征。
【课件出示】

师：仔细观察这些四边形，说一说它们有什么特点。请你们以小组为单位进行讨论，然后汇报。
预设：有4条直的边，有4个角。
反馈练习。
完成教材做一做第1~2题。
探索长方形和正方形的特征。【课件出示教材例2】
教师介绍长方形和正方形边的名称。

探索长方形和正方形的特征。
师：长方形和正方形有什么特点呢？请你动手折一折、量一量、比一比，然后说一说你发现了什么。
学生通过一系列操作活动会发现：长方形的对边相等；正方形的4条边都相等；长方形和正方形都有4个直角。
进一步加深对长方形和正方形特征的认识。
【课件出示】

师：独立完成上面的表格，然后全班交流。
深化练习。
完成教材做一做第1~2题。
三、巩固运用
1.完成教材第1~2题。
（1）学生独立完成。
（2）教师指名说理由。
2.完成教材第4题。
（1）学生独立完成。
（2）全班交流订正。
四、课堂小结
这节课你学会了哪些知识?
五、课后作业
1.完成教材第6题和第7题。
2.完成《.》或《.》本课时的习题。
【板书设计】
四边形
四边形：4条直的边、4个角。
长方形：对边相等，有4个直角。
正方形：4条边都相等，有4个直角。
【教学反思】
对小学生而言，在生活中形成的常识、经验是他们学习数学的基础。在教学中，我努力拓展学生认识数学、发现数学的空间，重视学生对数学经验的积累，让学生在学习数学知识之前尽早感受，这种做法在课堂教学中收到了事半功倍的效果。通过多种活动，让学生充分感知四边形的特征，培养了学生的合作意识、交流能力和动手操作能力。本课关注学生的学习过程，充分发展了每个学生的个性，也发展了学生的空间观念和创新意识，学生的智慧在活动中得到升华。