三年级上册教案-第2课时 三位数加三位数（2）.doc

第4单元万以内的加法和减法（二）
第2课时三位数加三位数（2）
【教学内容】
教材例3及相关内容。
【教学目标】
掌握三位数加三位数（连续进位）的计算方法和验算方法，能正确地计算万以内的加法。
2.经历自主探索三位数加三位数（连续进位）计算方法的过程，培养学生的独立探究能力。
3.培养学生养成验算的良好习惯。
【重点难点】
重点：掌握三位数加三位数（连续进位）的计算方法和验算方法。
难点：理解连续进位的算理。
【教学过程】
复习导入
【课件出示】
先估一估，再笔算下列各题。
238＋91659＋306
师：笔算加法时应注意什么？
预设：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。
二、探究新知
【课件出示教材例3】
1.引导学生理解题意，列出算式。
师：从题目中你知道了什么？应该怎样列式呢？
预设：某湿地有野生植物445种，野生动物298种，要求“该湿地的野生植物和野生动物共有多少种”，用加法计算，列式为445＋298。
2.探讨“445＋298”的笔算方法。
师：你会列竖式计算吗？先独立完成，然后全班交流、展示。
预设：
相同数位对齐，从个位算起：个位上5＋8＝13，在个位上写3，并向十位进1；十位上4＋9＋1＝14，在十位上写4，并向百位进1；
百位上4＋2＋1＝7，在百位上写7。
师：算得对不对呢？你会验算吗？（学生独立尝试验算，教师巡视指导，对于有困难的学生给予帮助。）
预设：可以交换445、298的位置，再算一遍。

3.反馈练习。
完成教材做一做。
学生独立练习并指名板演，集体订正。
三、巩固运用
1.完成教材第5题。
（1）小组内讨论交流，判断出对错，并说说错在哪里，然后学生独立改正。
（2）小组代表汇报判断结果。
2.完成教材第8题。
（1）教师指名板演，其余学生独立完成。
（2）全班交流订正。
四、拓展运用
只用数字8组成五个数，填入下面的方框里，使等式成立。

1.小组内讨论、交流方法。
2.全班交流订正。
五、课堂小结
这节课你学会了哪些知识?
六、课后作业
1.完成教材第4题；
2.完成《.》或《.》本课时的习题。
【板书设计】
三位数加三位数（2）

【教学反思】
在上节课的学习中，学生已经掌握了哪一位上的数相加满十向前一位进1的方法，这种方法可以向三位数加三位数（连续进位）迁移，因此本节课采用了让学生先自学，然后全班交流的方式，使学生在自主探索的过程中获得成功的体验，同时让学生在充分理解的基础上完成了对加法技能的掌握。