三年级上册教案-第3课时 几百几十加、减几百几十.doc

第2单元万以内的加法和减法（一）
第3课时几百几十加、减几百几十
【教学内容】
教材例3及相关内容。
【教学目标】
1.理解几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能正确地进行笔算。
2.经历探索几百几十加、减几百几十的笔算方法的过程，培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。
使学生感受数学与日常生活的紧密联系，了解数学的价值。
【重点难点】
重点：掌握几百几十加、减几百几十的笔算方法。
难点：理解几百几十加、减几百几十的笔算方法的算理。
【教学过程】
复习导入
【课件出示】
38＋5555－38
师：列竖式计算上面各题。
探究新知
创设情境，获取信息，提出问题。【课件出示教材例3】
师：说一说，你知道了哪些信息？
预设:上午卖出380个钥匙扣，下午卖出550个钥匙扣。
师：你能提出什么数学问题？
预设1：上午和下午一共卖出多少个钥匙扣？
预设2：下午比上午多卖出多少个钥匙扣？
教师提出自学要求。
（1）列出算式。
（2）讨论：怎样计算？能不能转化成以前学过的方法来解答？
（3）尝试计算。
3.解决问题（1）：上午和下午一共卖出多少个钥匙扣？
（1）学生根据题意列出算式：380＋550。
（2）探究算法。
师：你会计算吗？先尝试计算，然后全班交流。
预设1：38＋55＝93，380＋550＝930。
预设2：列竖式计算。

在交流的过程中，教师相机提问：为什么百位上不是8？
预设：百位上3＋5＝8，还要加上从十位进上来的1，所以是9。
完成教材做一做中有关“几百几十加几百几十”的题目。
4.解决问题（2）：下午比上午多卖出多少个钥匙扣？
（1）学生根据题意列出算式：550－380。
（2）探究算法。
师：你会计算吗？先尝试计算，然后全班交流。
预设1：55－38＝17，550－380＝170。
预设2：列竖式计算。

在交流的过程中，教师相机提问：为什么百位上是4减3？
预设：因为十位上的5减8不够减，向百位借走了1，百位上还剩下4，所以是4减3。
（3）完成教材做一做中有关“几百几十减几百几十”的题目。
5.总结算法。
师：笔算几百几十加、减几百几十要注意什么呢？先小组内讨论，然后全班交流。
预设：相同数位对齐，从个位算起；计算加法时，哪一位上的数相加满十就向前一位进1；计算减法时，哪一位上的数不够减，就从前一位退1当10，与本位上的数合起来再减。
三、巩固运用
完成教材第3题。
学生独立完成。
集体订正。
2.完成教材第8题。
师：以开火车的方式完成计算，看谁算得又快又准。
拓展运用

师：先独立完成，然后全班交流。
五、课堂小结
这节课你学会了哪些知识?
六、课后作业
1.完成教材第1题；
2.完成《.》或《.》本课时的习题。
【板书设计】
几百几十加、减几百几十

【教学反思】
几百几十加、减几百几十（笔算）是在学生已经学习了“万以内数的认识”和“两位数加减两位数”的基础上进行教学的，起着承上启下的作用,为以后学习多位数笔算加减法奠定基础。本节课，我注重把学习的空间、时间、主动权交还给学生，引导学生自主探究、合作交流，使学生在自主探究的过程中体会算理，掌握算法，让学生乐学、爱学。