三年级上册教案-第3课时 三位数减三位数（1）.doc

第4单元万以内的加法和减法（二）
第3课时三位数减三位数（1）
【教学内容】
教材例1、例2及相关内容。
【教学目标】
1.掌握三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法，能正确地笔算三位数减两、三位数。
2.经历自主探索三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法的过程，培养学生迁移、类推的能力。
3.培养学生积极思考以及与同伴合作交流的学习习惯。
【重点难点】
重点：掌握三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法。
难点：理解三位数减两、三位数（退位和不退位）的算理。
【教学过程】
新课导入
【课件出示教材统计表】
师：这是光明小学各年级捐赠图书情况统计表。观察这个统计表，你能从中了解哪些信息？
预设1：六年级捐赠的图书最多，有301本。
预设2：一年级捐赠的图书最少，只有98本。
……
师：根据表中的信息，你能提出什么问题？
预设1：五年级比二年级多捐多少本图书？
预设2：一年级比四年级少捐多少本图书？
……
探究新知
教师提出自学要求。
师：请同学们自学教材例1、例2。
【课件出示学习单】
思考：怎样列竖式？
尝试计算，然后组内交流。
教学例1。【课件出示教材例1】
理解题意，列出算式。
师：题目要求的是什么？应该怎样列式呢？
预设1：题目要求的是“五年级比二年级多捐多少本图书”。
预设2：要求“五年级比二年级多捐多少本图书”，就是求276比124多多少，用减法计算，列式为276－124。
探讨“276－124”的笔算方法。
师：怎样列竖式？从哪一位减起？谁愿意上来写出你的计算过程并说一说你的思路？
预设：列竖式的时候要相同数位对齐，从个位减起。

个位上6－4＝2，在个位上写2；十位上7－2＝5，在十位上写5；百位上2－1＝1，在百位上写1。
（3）反馈练习。
完成教材做一做第1题的第1排。
教学例2。【课件出示教材例2】
学生根据题意，独立列出算式：217－98。
探讨“217－98”的笔算方法。
师：你会列竖式计算吗？谁愿意上来写出你的计算过程并说一说你的思路？
预设：相同数位对齐，从个位减起。

个位上7减8不够减，从十位上退1当10，17－8＝9，在个位上写9；十位上的1退1还剩0,0减9不够减，要从百位退1当10，10－9＝1，在十位上写1；百位上的2退1还剩1，在百位上写1。
（3）反馈练习。
完成教材做一做第1题的第2排。
4.总结算法。
师：计算万以内的减法要注意什么？先小组内讨论，然后全班交流。
预设：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1当作10，加上本位上的数再减。
三、巩固运用
1.完成教材第2题。
（1）学生独立完成。
（2）教师指名汇报。
2.把得数相等的算式连起来。
856－142 990－208
925－143 125＋110
850－615 439－181
286－28 506＋208
四、课堂小结
这节课你学会了哪些知识?
五、课后作业
完成《.》或《.》本课时的习题。
【板书设计】
三位数减三位数（1）

【教学反思】
本节课注重知识前后之间的内在联系，充分尊重学生的主体地位，注意调动学生已有的知识经验，运用知识的迁移使学生自己探索计算方法，总结规律，解决问题。这样不仅使学生很好地掌握了三位数减两、三位数（退位和不退位）的计算方法，而且通过学生的自学活动很好地落实了过程性目标。