三年级上册教案-第4课时 千米的认识（2）.doc

第3单元测量
第4课时千米的认识（2）
【教学内容】
教材例5及相关内容。
【教学目标】
1.会根据千米和米之间的关系进行简单的单位换算。
2.通过让学生经历单位换算的过程，进一步加深学生对千米的认识。
3.感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的热情。
【重点难点】
重点：会根据千米和米之间的关系进行简单的单位换算。
难点：进一步加深学生对千米的认识。
【教学过程】
复习导入
【课件出示】
50厘米＝（）分米＝（）毫米
80毫米＝（）厘米
2米＝（）分米
10分米＝（）厘米
1000米＝（）千米
师：请在括号里里填上合适的数。
二、探究新知
1.教学例5。【课件出示教材例5】
师：请同学们先独立完成，然后全班交流，并说一说自己的想法。
预设1：1千米是1000米，3千米是3个1000米，所以3千米＝3000米。
预设2：1000米是1千米，5000米里面有5个1000米，所以5000米＝5千米。
即时训练，加深理解。
完成教材上面的做一做。
学生独立完成。
教师指名汇报，并让学生说一说是怎样想的。
三、巩固运用
1.完成教材第4题。
（1）学生独立完成。
（2）教师指名汇报，并说一说自己的填写思路。
2.完成教材第7题。
（1）提问：这里的“单位”统一了吗？
（2）学生独立完成，然后集体订正。
四、拓展运用
巧填单位名称。
1（）＋9（）＝1（）
1（）＋99（）＝1（）
1（）＋999（）＝1（）
五、课堂小结
这节课你学会了哪些知识?
六、课后作业
完成《.》或《.》本课时的习题。
【板书设计】
千米的认识（2）
3千米＝3000米5000米＝5千米
【教学反思】
本节课主要教学的是千米和米之间的单位换算，在上课之前，先让学生通过做题复习了米、分米、厘米和毫米之间的单位换算的方法以及千米和米之间的进率，为学习本节课的知识做铺垫。这节课，我主要以学生自学为主，让学生先独立完成，然后交流自己的想法，大多数学生都能够利用旧知中的思维模型来解决本节课的问题，效果比较好。