五年级上册数学教案-第3课时 用字母表示数（3）.doc

第5单元简易方程
第3课时用字母表示数（3）
【教学内容】教材P58例4。
【教学目标】
1.结合生活实际，运用含有字母的式子表示生活中的数量关系，并能将数值代入算式进行计算。
2.经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，培养学生解决实际问题的能力。
3.在学习活动中，感受生活中处处都有数学，体验数学知识的应用价值，增强学习的信心。
【重点难点】
重点：正确地用字母表示生活中的数量关系。
难点：用字母表示稍复杂的数量关系。
【教学过程】
一、复习导入
明天家里要来客人了，妞妞和妈妈一起去超市买了些水果和饮料。
1.苹果每千克x元，买了5千克，一共（）元。
2.蓝莓果汁1瓶y元，买了2瓶，花了（）元。
3.买苹果和果蓝莓果汁总共花了（）元。
学生独立完成，指名汇报。
师：前面学习的内容大家掌握不错，这节课我们继续学习用字母表示数的相关内容。
（板书课题：用字母表示数（3））
二、探究新知
课件出示教材P58例4。
1.获取信息。
师：自主读题，说一说你从题中得到什么信息。
【学情预设】已知一大杯果汁一共1200g，倒了3小杯，每小杯果汁xg，求大杯果汁还剩多少克。
2.尝试解决。
师：根据题意，先独立尝试解答。
独立思考，然后全班交流，集体汇报。
【学情预设】3小杯共3xg，还剩：（1200-3x）g。
师根据学生的回答指名说一说这个式子各部分代表的意义。
师：根据这个式子，当x等于200时，果汁还剩多少克？
【学情预设】x＝200，1200-3x＝1200-3×200=600。
师：想一想式子中的字母可以表示哪些数？
分小组进行探究，指名回答。
师小结：字母x可以是0到400（包括400）之间的任何数。
跟踪训练。
完成教材“做一做”的第1、2题。
学生独立思考，并汇报结果，集体订正。
三、巩固练习
1.完成教材“练习十三”第1题第（1）、（2）题。
学生理解题意，再独立完成，并在小组中交流检查。
教材“练习十三”第2题。
独立完成，集体订正。
教材“练习十三”第3题。
独立完成，集体订正。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
【板书设计】
用字母表示数（3）
1200-3x
x＝200，1200-3x＝1200-3×200=600
【教学反思】
本节课主要是让学生认识用字母表示数的意义和作用，并能用字母表示数。经历用字母表示数来解决实际问题的过程，掌握用字母表示数量关系的方法。教学中通过观察、讨论和交流，尝试理解并逐渐抽象出含有字母的式子。同时注重知识的形成过程，培养学生分析、解决问题的能力。