学校创建书香校园活动方案.docx

学校创建书香校园活动方案
一、活动背景
书籍是人类进步的阶梯，阅读是获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径。为了营造浓郁的校园文化氛围，培养学生良好的阅读习惯，提升师生的文化素养，我校决定开展创建书香校园活动，让书香弥漫校园的每一个角落，为师生的健康成长和全面发展奠定坚实的基础。
二、活动目标
1.在校园内营造浓厚的阅读氛围，激发师生的阅读兴趣，使阅读成为师生日常生活的一部分。
2.丰富学校的图书资源，完善图书馆（室）建设与管理，为师生提供良好的阅读条件。
3.通过开展系列阅读活动，提高学生的阅读能力、语言表达能力和写作水平，促进学生综合素质的提升。
4.探索建立书香校园建设的长效机制，形成具有本校特色的校园阅读文化。
三、活动主题
“书香润校园，阅读伴成长”
四、活动时间
五、参与人员
全体师生
六、活动内容及安排
（一）宣传发动阶段（第1周）
1.制定方案
成立学校创建书香校园活动领导小组，明确职责分工，制定详细的活动方案。
召开全校师生动员大会，全面部署创建书香校园活动，解读活动方案，强调活动的意义和目标，动员全体师生积极参与。
2.营造氛围
利用校园广播、宣传栏、黑板报、校报校刊等多种渠道，广泛宣传创建书香校园的意义、目标和活动安排，营造浓厚的活动氛围。
在学校显著位置张贴宣传标语、悬挂横幅，如“书香润校园，阅读伴成长”“我阅读，我快乐，我成长”等，激发师生的阅读热情。
（二）环境建设阶段（第2-3周）
1.优化图书馆（室）环境
对学校图书馆（室）进行整体规划和布局调整，合理划分借阅区、阅读区、藏书区等功能区域，确保空间宽敞明亮、舒适整洁。
配备充足且适合师生阅读的各类书籍，包括文学经典、科普读物、教育教学书籍、儿童绘本等，定期更新图书资源，保证图书的时效性和多样性。
完善图书馆（室）的设施设备，如书架、桌椅、电脑、电子借阅系统等，为师生提供优质的阅读服务。
2.打造班级图书角
各班设立班级图书角，鼓励学生捐赠自己喜爱的图书，充实班级图书资源。每个班级图书角应配备一定数量的书柜或书架，摆放整齐有序，并设置专门的图书管理员负责图书的借阅登记和管理。
布置温馨舒适的阅读环境，可在图书角周围张贴一些名人名言、读书标语、学生优秀读书笔记等，营造浓厚的班级阅读氛围。
3.建设校园阅读长廊
在校园内选择合适的公共区域，如教学楼走廊、操场周边等，建设校园阅读长廊。在长廊内设置多个开放式书架，陈列各类书籍杂志，供师生在课余时间自由阅读。同时，在长廊的墙壁上绘制一些与阅读相关的壁画或展示师生的读书成果，如读书手抄报、读后感征文等，使阅读长廊成为校园内一道亮丽的文化风景线。
（三）阅读活动开展阶段（第4-16周）
1.日常阅读活动
晨诵午读：每天早晨安排15-20分钟的晨诵时间，各班组织学生诵读经典诗词、优美散文、国学经典等，让学生在朗朗书声中感受语言文字的魅力，开启美好的一天。中午放学后安排30分钟的午读时间，学生可以自主选择喜欢的书籍进行阅读，教师可进行适当的指导和监督，培养学生的阅读习惯。
亲子阅读：向家长发放“亲子阅读倡议书”，鼓励家长积极参与孩子的阅读活动，每天抽出一定时间与孩子共同阅读一本好书，并做好亲子阅读记录。定期举办亲子阅读分享会，邀请家长和孩子一起交流阅读心得和体会，增进亲子关系，营造家庭阅读氛围。
教师共读：成立教师读书社团，定期组织教师开展共读活动。每次共读一本书，要求教师撰写读书笔记和心得体会，并在一定范围内进行交流分享。通过教师共读，提升教师的专业素养和文化内涵，为学生树立榜样。
2.主题活动
读书节启动仪式：在第4周举行隆重的读书节启动仪式，邀请学校领导、教师代表、学生代表发言，宣布读书节开幕，并开展丰富多彩的读书节系列活动，如“书香班级”“阅读之星”评选、读书征文比赛、演讲比赛、故事大王比赛等，激发师生的参与热情。
读书征文比赛：以“我与书的故事”为主题，面向全体学生开展读书征文比赛。要求学生结合自己的阅读经历，撰写一篇不少于[字数要求]的读后感或读书心得，体裁不限。各年级评选出一、二、三等奖若干名，并将优秀作品在校报校刊上发表或制作成展板进行展示。
演讲比赛：围绕“书香伴我成长”这一主题，组织学生开展演讲比赛。参赛选手需提前准备演讲稿，结合自己的阅读体验和感悟，阐述阅读对自己成长的影响和意义。比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，最终评选出一、二、三等奖若干名，并颁发荣誉证书和奖品。
故事大王比赛：在低年级学生中开展故事大王比赛。参赛学生提前准备一个自己喜欢的童话故事或寓言故事，在比赛中用生动形象的语言讲述出来。比赛评委根据学生的语言表达、故事情节、表演技巧等方面进行打分，评选出“故事大王”若干名，并给予表彰奖励。
课本剧表演：以语文教材中的课文为蓝本，组织学生改编并表演课本剧。各班先在班级内进行选拔和排练，