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《匆匆》教学反思

身为一名优秀的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编帮大家整理的《匆匆》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。案例1：激情组织教学，直观初步导入，文本深入主题。1、组织教学：孩子们，你们好！看到你们一个个精神饱满的样子，一张张阳光灿烂的笑脸，我很高兴，也很自信和大家共同上好这堂课，你们有信心吗？让我们为自己加油！（孩子们争相伸出右手中指食指和同桌“耶—”）2、直观导入：出示一个自制教是（钟表），同学们仔细观察教具。我不失时机地问：“看到这个钟表，你马上想到了什么？学生们异口同声：“时间”。我转身板书：时间我又问：“你能说说你对时间的理解吗？”生争先恐后举手回答。生a：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。生b：少壮不努力，老大徒伤悲。生c：光阴似箭，日月如梭。生d：时光如流水，一去不复返。生e：少易老学难成，一寸光阴不可轻。……3、肯定学生的回答后，我导入文本：“同学们，今天，我想和你们一起去神奇美妙的语文王国走一回，去感受语言文字的优美和奇特，学习一种新的文字体裁，散文，学习著名散文作家朱自清写的有关时间的《匆匆》。”板书课题：匆匆[反思]在案例1中，我首先激情组织教学，让学生的思绪回到课堂上，并作好积极思维的准备，进入认真学习的良好状态，然后我出示自制教具（钟表），让学生在脑海中有了“时间”这一抽象概念，并在启发学生说出一个又一个惜时格言后，大家对“珍惜时间”有了更深的了解，然后，我用充满激情的语言引导他们去感受和学习新的文学体裁，散文，并去认识朱自清，进而充满好奇地去学习《匆匆》。这样，层层引导，激发了学生的学习语文积极性。案例2：利用思维期待，深化文本主题，充分显示个性，加强积累训练。1、我合上书，发出感慨：同学们，想想，匆匆，时间匆匆，是啊！时间一去不复返，（随机板书：一去不复返）它匆匆消逝，不留痕迹。那么我们这些即将毕业的学生，在学习中，在生活中，该怎样珍惜它呢？（随机板书：珍惜）大家谈谈。生a：争分夺秒。生b：今天的事再也不拖到明天做。生c：我以前浪费了太多的时间，光想着玩了，（他不好意思低下头，大家笑了）。我以后要珍惜时间，把以前的时间补回来，（大家鼓掌）。生d：我想：我们快毕业了，真该充分利用好时间，合理安排好时间。生e：时间不等人，我要赶在它前面才行，我要成为走在时间前面的人。……2、肯定了大家的回答，我又引导：同学们，下面，我请大家到“课堂加油站”去为自己加加油吧！看谁最最棒！课堂练习，出示投影片：（1）时光匆匆，稍纵即逝，我们要去时间！（齐读添上每个词的句字，想想你最喜欢那个？选其中一句用它来鞭策自己。）（挤、赶、抢、找、追、夺、争取、把握、赢得、超越、利用……）（2）时间他有脚啊！我们要和它。（添上一个合适的体育名词，想想你为什么添它）。（3）老师常常把表拔快两分钟，老师永远是走在时间的人，（填上一个方位词，猜猜老师为什么这做？）学生在积极思维，热烈讨论，我穿梭在学生之间，巡回检查，了解他们的思想，指导他们并及时肯定和鼓励他们。3、趁热打铁，我肯定了学生在练习中的表现，进行教后激励：孩子们，45分钟弹指一挥间，如白驹过隙，我衷心的希望这节课让你感受到了获取知识的快乐，给你留下了美好的回忆，因为你们的快乐正是我最大的快乐，最高的成就。最后，送给大家一句有关时间的最经典最有哲理的名言，高尔基的一句话：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易忽视而又最令人后悔的就是不等我说完，学生们齐声高呼：“时间，”（我会心地笑了，学生们也笑了。）一、学习目标：1、知识与能力目标：学习本课生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累语言，运用语言。2、过程与方法目标：在自读自悟中懂得时间的来去匆匆。3、情感与态度目标：体会作者的思想感情，懂得要珍惜时间。二、复习古诗,谈话激趣：1.师：同学们，我们学过一首古诗《长歌行》，能背下来吗？这首诗主要告诉我们什么？生：它告诉我们要珍惜时间。2.师：是啊，“百川东到海，何时复西归。”时间就像流水一样一去不复返。我们今天再学习一篇新的课文《匆匆》，看看朱自清先生要通过它告诉我们些什么呢？请大家翻到79页。先自由读读本课的预习。板书课题：《匆匆》3.师：通过预习，我们知道了些什么，预习要求中我们做什么？（学生汇报预习情况）4.学生交流课外搜集到的有关朱自清先生的资料。三、初读课文，整体感知：1.师：先让我们大声地自由地读读课文，看看作者在文中向我们提出了一个什么问题？用笔划出来。在读的过程中遇到有不懂的词语或句子，也请你用笔划出来。学课文的时候我们再解决。（学生自读课文，读中感悟）2.师：现在谁能告诉老师，作者在文中向我们提出了一个什么问题？生：我们的日